实用的上学期数学教学工作计划4篇

1、Word - 18 -实用的上学期数学教学工作计划4篇上学期数学教学工作方案 篇1 一、指导思想： 结合学校工作实际要求，以教研组为阵地，进一步更新教育理念，进行课堂教学创新，乐观探究适合我校同学的班级教学模式，采纳多种措施，多种教研形式，致力于课堂教学的讨论，致力于教学质量的提高，致力于同学的全面进展，致力于老师的专业成长，力求教研工作做到“实、广、活、新”。从而关心老师将课改理念和教学实践有机结合，进一步加强教学科研，探寻解决有效教学的路径与方法，不断提凹凸段数学教研组老师的整体教学水平。 二、 教研组成员概况： 本教研组共有 7位老师，其中4名是学校高级讲师，3名为学校高级老师。其中州级

2、骨干老师两名。老老师孔秀红、李彩萍阅历丰富，能吃苦、讲奉献；青年老师中石顺梅、任菊琴、许新红工作有热忱，专业素养高，教研力量强。在工作中通过同伴互助、彼此的取长补短，共同讨论，共同提高。 三、工作目标及任务 1、加强理论学习，进一步提高数学老师的理论水平和专业素养。 2、通过视导课、课例课等方式，立足课堂，探讨有效教学，努力促进个人备课质量的提高，充分发挥教研组的集体才智，使每位老师都明确树立质量的意识，提高全组老师的数学学科教学水平。 3、乐观开展教学研讨活动，营造研讨氛围，提升数学老师教研水平。 4、在同学中开展形式多样的学习竞赛活动，激发同学学习数学的爱好，增加数学在生活中的体验，促进同

3、学共性和谐进展。 四、主要工作与措施 （一）抓好理论学习，提高老师自身素养 1、连续仔细讨论数学新课程，扎扎实实做工作。本学期开学初组织本组老师仔细学习数学新课程标准，使教研组的每位老师都能更新教学观念，改进教学方法，顺当有效地开展教学活动。 2、组织教研组老师学习教育教学理论，观看教学录象，阅读教育教学理论专着和杂志，仔细学习新课标，深刻领悟精神实质，每两周组织老师或理论学习或专题研讨等学习形式，同时仔细上好教研课，仔细听好同伴课，勤反思，勤动笔，仔细开展“五个一”（读好一本教学论着、写好一份教学案例、写好一篇教学论文、上好一堂公开课、参与一个讨论课题）活动；开展老师读书活动，每位老师自觉阅

4、读教学理论书籍期刊等，撰写3000字阅读笔记，提高老师理论素养。 3、加快信息技术学习进程。数学老师要在现有的基础上进一步学习信息技术，提升现代教育技术素养，增加应用现代信息技术的意识和力量。一方面要充分有效地利用信息技术为数学学科教学服务，提高课堂教学效益，大面积提高教学质量；另一方面要利用信息技术广泛收阅教育教学改革信息，提高自身教育教学业务水平。 4、建立外出汇报制度，老师外出学习后，通过自己的整理、内化向组内老师汇报，提高外出学习的受益面。 5、乐观鼓舞本组老师参与上级教学讨论部门组织的各项论文、案例、课题的撰写，提高自己的理论素养。 （二）抓常规建设，提高教学质量 1、教学常规方面要

5、落实“十字”方针：即备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。力求“十字”方针在教学活动的各个环节与层面得以体现。 2、学期初每位老师都必需加强对本册数学教材的深化讨论，领悟教材的编写意图和特点，对比新课程标准要求，仔细分析教学内容、目标、重难点，提出详细可行的教学方法，仔细制定各自的教学方案。 3、老师要做好课前预备工作，细心设计教学过程，因材施教，在教学中要注意现代化手段的运用，教案 中要突出体现出对于远程教育资源的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透学问点，训练要扎实有效，努力培育同

6、学的创新力量。课堂教学结束后要仔细端详自己的教学行为，从理论和实践两方面进行反思，既要反思自身的教学过程、又要反思同学的学习过程，提高教后反思的质量，教学反思不少于总课时的1/3 。 4、严把作业质量关，切实减轻同学课业负担。对于作业的设计、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格掌握作业量及作业时间，减轻同学过重的课业负担，调动学习乐观性。作业批改要准时、仔细、细致、规范，不允许错批、漏批、同学代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改，准时辅导，以增加学习信念，提高学习成果。 5、加强培优补差工作。加强对学困生的

7、辅导，老师要早一点准备、多一点行动、少一点埋怨、在教学中建立同学的典型错例集，实行集中辅导的方式，力争每周能解决一种类型的问题，并定期对错例进行必要的测试，对于测试进行必要的分析，以准时把握同学的状况，不断调整教学策略，提高同学的成果。对于优生，老师要不满意于书本学问，实行每周解决一道难题等方式，并且也要结合详细的测试，来提高合格率和优秀率。 6、加强常规检查，加大监控力度 本学期连续实行集中检查与不定期抽查相结合，全面检查与单项检查相结合，每月对老师的备课、作业批阅、业务笔记、听课记录等进行检查，检查一次总结一次，并对存在问题的老师进行跟踪督查，检查整改效果。 （三）扎实开展教研活动，努力提

8、高教研效率。 1、教研活动常常化、系列化。本学期本学期老师校内听课不得少于20节，开展“备课、上课、评课、改课和观摩课”等系列教研活动，组织本教研组老师每月开展一次课例研讨课，并实行观课议课、课堂观测问诊的方式，确立从教学重难点的把握，教法和同学的学习状态这几个观测点入手，组织全体组员对随堂课进行听课、说评、评课、反思活动，将教研活动做精做细。说课者说课要突出设计意图和匠心独运的教学环节；评课者要围绕讨论主题谈真知灼见，以此来提高老师的课堂教学，促使每位老师的教学理念和教学技能得到更新与提高。同时也要上好视导课，从而促进老师间的互动式沟通和老师与新课程的共同成长，达到相互学习、取长补短、共同提

9、高的目的。 2、教研活动专题化。本学期围绕“有效教学”这一主题开展4次教学研讨活动，从教学方法，课堂提问，练习设计和有效的复习4个方面发觉数学教学实际中的薄弱环节，研讨在实际教学中的解决方法。此项研讨活动采主言人和补充的方式，每次定两名主要发言人，其他老师补充，集思广益、沟通探讨，促使广阔参加老师有所收获。 3、深化开展课堂教学模式探究讨论及“三减二增一提”（减心理负担、减无效负担、减作业时间；增爱好、增自主；提效益）的主题教研活动，依据我校低段同学的实际状况，以及借鉴外校的阅历，尝试相宜我校实际状况的教学模式的初探。在教学中实行“三减二增一提”，老师要以阳光的心态面对同学，做好同学思想教育工

10、作，避开重复机械的课业负担，杜绝题海战术，教会同学学习的方法，学会举一反三，使同学从繁重的课业负担中解脱出来。在课堂教学中为同学创设丰富多彩富数学味深厚的情境，变同学的“要我学”为“我要学”，不断提高同学的学习成果。 4、本着以“在借鉴中成长，在探究中提高，在进展中完善”的学习方针，让青年老师和转行老师主动向骨干老师和老老师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理阅历及师德品质，促进青年老师和转行老师的专业成长。 （四）抓好课题讨论，实现以研促教。 本学期将作好和州级课题“开展校本研修促进老师专业化进展”和自治区“学科教学渗透法制教育”课题的试验工作。试验老师要仔

11、细分析和梳理新课程教学实施过程中遇到的问题，注意收集整理资料，针对不同的班级确定课题实施的重点和工作的措施，做到有方案、有目的地在教学活动中渗透课题讨论，使课题讨论不流于形式，真正为转化学困生讨论出可行性的方法，削减各班级中的学困生。 （五）开展同学活动，提高同学的数学力量。 针对一二三班级同学的年龄特点，结合各班级教学的内容，组织同学开展数学的口算竞赛和解题能 力竞赛，让同学通过活动不断能获得学习数学的胜利体验，不断增加学习数学的信念。 周工作支配： 第一周：（8.22） 1、制定通过教学方案。 2、学习教学工作管理细则。 3、校本培训：王贵民高效课堂讲座 其次周： （9.12） 1、 通过

12、教研组工作方案 2、 自学新课标（上交一份心得） 第三周：（9.20） 1、课例研讨课。（三班级 任菊琴） 2、州级骨干老师示范课 （李今 任菊琴） 第四周：（9.26） 1、理论学习：学校数学课堂教学有效性的几点教学方法 2、教学研讨主题“有效教学教学方法”（主要发言人：李彩萍 孔秀红） 第五周：（10.10） 1、理论学习：学校数学课堂教学中有效问题设计的方法与策略 2、教学研讨：主题“有效教学课堂提问” （主要发言人：马艳芳 许新红） 第六周：（10.17） 1、课例研讨课：（二班级 殷莉莉） 第七周：（10.24） 1、 同学口算竞赛 第八周：（10.31） 1、 读书沟通 2、 典型

13、错例及对策沟通 第九周：（11.7） 1、 理论学习 有效教学练习设计 2、教学研讨：主题“有效教学练习设计” （主要发言人：石顺梅 李今） 第十周：（11.14） 1、课例研讨课 （一班级 许新红） 第十一周：（11.21） 1、 同学解题力量竞赛 第十二周：（11.28） 1、 典型错例及对策沟通 第十三周：（12.5） 1、 理论学习：有效教学有效复习 2、 教学研讨：主题“有效教学有效复习” （主要发言人：任菊琴 殷莉莉） 第十四周：（12.12） 1、课例研讨课：（二班级 石顺梅） xx周：（12.19） 1、 老师教案设计竞赛 第十六周：（12.26） 1、 典型错例及对策沟通 第

14、十七周：（1.2） 收集整理资料 上学期数学教学工作方案 篇2 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本学问和基本技能；努力培育同学的运算力量、规律思维力量，以及分析问题和解决问题的力量。 二、学情分析 八班级是学校学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。二班同学思维特别活跃，但后进面较大，有少数同学不上进，思维不紧跟老师。一班同学总体成果均衡，有大多数同学基础特差，问题较严峻。：要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，注意方法，培育力量。 三、教

15、材分析 第十一章。全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的特别条件。更多的注意同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观熟悉和简洁说明理由的基础上，从几个基本领实动身，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。 第十二章。轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观看生活中的轴对称现象开头，从整体的角度直观熟悉并概括出轴对称的特征；通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简洁的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关学问，并以这些学问解决一些实际问题。 第十四章。一次函数通过对变量的考

16、察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简洁的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点熟悉现实世界的意识和力量。在教材中，通过体现“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最终利用一次函数及其图象解决有关现实问题；同时在教学挨次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧学问的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程（组）、一次不等式的联系等。 第十五章 整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号

17、感；有关运算法则的探究过程，为探究有关运算法则设置了归纳、类比等活动；对算理的理解和基本运算技能的把握。 四、提高学科教育质量的主要措施： 1、仔细做好教学六仔细工作。把教学六仔细作为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细学习。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思索题，激发同学的爱好。 3、引导同学乐观参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会学习的

18、欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、引导同学乐观归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，这是提高同学素养的根本途径之一，培育同学的发散思维，让同学处于一种思如泉涌的状态。 5、运用新课程标准的理念指导教学，乐观更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。 6、培育同学良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培育习惯，有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、指导成立“课外爱好小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，带

19、动班级同学学习数学，同时进展这一部分同学的特长。 8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类同学，课堂上的提问照看好好、中、差三类同学，使他们都等到进展。 9、进行个别辅导，优生提升力量，扎实打牢基础学问，对差生，一些关键学问，辅导差生过关，为差生以后的进展铺平道路。 上学期数学教学工作方案 篇3 为顺当完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，依据我班同学的实际状况的，围绕学校工作目标，除了仔细备课、上课、批改作业、定期评定同学成果、优质完成每一节课的教学外，应.取课内外培优措施，制定培优方案，以高度的责任心投入到紧急的教学及培优补差工作中，培优补差工

20、作有着非常重要的必要性。通过这次期中测试进一步了解到班上同学的状况的，班上的学困生主要有：纪博文、方雯、王诗琪、余诗琪、龚子奇、扬丽欣、屈梦沩等；优等生有：张公博、邵彬、陆一鸣等.针对这些状况的我定出了一（二）班的培优补差方案： （一）思想方面的培优补差。 1做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激发他们学习的乐观性。了解同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。 2定期与同学家长、班主任联系，进一步了解同学的家庭、生活的、思想、课堂等各方面的状况的。 （二）有效培优补差措施。 利用课余时间和第八节课，对各种状况

21、的的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养.取相应的方法辅导。详细方法如下： 1课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。 3课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”-拓广题。满意不同层次同学的需要。 4培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好同学、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，

22、面对大多数同学，符合同学的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发同学思维；习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到同学高度留意，有利于同学学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培育同学思维的敏捷性，培育同学思维的宽阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思奇妙，新奇敏捷的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。 5每周进行一次测试“周考”，每月进行一次“月考”，建立同学学习档案。 （四）在培优补差中留意几点： 一、不卑视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分

23、析他们的行为对不对. 二、依据优差生的实际状况的制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。 三、常常与家长联系，相互了解同学在家与在校的一些状况的，共同促进同学的作业状况的，培育学习爱好，树立对学习的信念。 四、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。 五、对于同学的作业完成状况的要准时地检查，并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况的，老师应当分清晰是什么缘由，大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比如同学自己不会做.不敢向同学或老

24、师请教.不仔细,马虎等等。老师肯定要找到同学不做作业的真正缘由，才能“对症下药”的关心同学，同学才会感受到老师的关爱,才会努力去学习. 六、不定期地进行所学学问的小测验，对所学学问进行抽测,准时反馈矫正，急躁辅导。 在教学中,本人努力把这项工作制定的措施落到实处,抓好落实,充分发挥各种乐观因素,肯定要把此项工作做好,争取做出好的成果. 上学期数学教学工作方案 篇4 一、指导思想 以教学改革为动力、以校本教研为载体、以提高课堂效率为目的、以自主教育为模式、以现代信息技术为手段、以培育同学的创新力量为目标，全面改进教育教学方法，更新教育观念，转变传统教学模式，培育同学综合素养，搞好本组教育教学工作

25、，力争预备、初一、初二、高一、高二的常规教学，初三、高三的复习备考工作更上一个台阶。 二、详细措施 1、相互学习，提高素养 利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教育教学理论，连续加强三新学习，汲取最新教改信息，提升教育理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。加强新老师的培训。实行以老带新的方式，要求新老老师互听课四节以上，老老师要在教材处理、备课、写教案、教学技能、作业布置和批改、同学心理辅导、个人专业学问的提高等方面与新老师进行沟通。 2、开展说课资源共享 教学讨论重要的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，相互切磋，发挥骨干老师的传帮带作用。 3、转变课型，留意实效 结合校本教研，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，讨论课型。如预