精编教师数学教学个人心得总结参考

1、Word - 6 -精编教师数学教学个人心得总结参考不同于常规课堂中研究一枚硬币，他大胆试试两枚硬币，这无疑是有难度的。学生们全都同意花色相同有两种状况，一是都为正二是都为反 ，但是，在对待花色不同的状况有几种这个问题，同学们浮现了争议，有认为也是两种，一正一反与一反一正这两种，但也有学生认为这是一样的。下面是为大家整理的精编老师数学教学个人收获总结参考范文，以供大家参考借鉴！ 精编老师数学教学个人收获总结参考范文【一】教了两年三班级数学，深深体味到了这是一个转型期的班级，这个学期的年级管理重要，教学也十分重要，固然最让我纠结的的是如何提升同学学习数学的爱好。缘由较多，也是比较复杂的，我个人认

2、为除了同学自身的缘由，再就是数学学科本身的特征，于是我在教学过程中不断的提高自己本身的教学水平，同时我还乐观的利用其他途径来完美自己的每一节课堂教学。课前我仔细钻研教材、仔细备课，与同学举行沟通，了解同学的详细状况来选定详细的教学情景，为同学创设一些现实的情境，对于同学自身的厌学心情，我利用与同学谈天来得到同学的信息，对症下药，效果比较显然。我们在农村，我们班的数学，学习上困难比较大的后进生较多，我接过这个班以后就针对这个现象做了大量的工作，然后就详细问题详细解决。主要实行了下列措施：（1）在班中继续采取1帮1活动，每一个学习优秀的同学协助一个学困生，天天对所学的学问举行辅导和考试，老师定期举

3、行抽查。（2）作为数学老师我天天都要辅导学困生。（3）学困生自己制定出详细的学习方案、学习任务，定期在数学活动课上沟通总结。计算在数学中占有很重的位置，对于一步的计算题，要求用竖式计算，同学就用竖式计算，可是对于老师没有要求的计算题同学不习惯在演算纸上计算，而喜爱口算，这样既铺张时光又简单出错，想了许多的方法都不能很好的订正这个问题，没方法只好实行了每节课、每次测试检查演算纸的措施。数学教学是一种具有制造性和思量性的活动，从实际从生活动身就会有心得。 精编老师数学教学个人收获总结参考范文【二】 学校数学教学讨论从对学校数学学科性质的熟悉动身，来分析与阐述学校数学课程的基本性质与主要目标，并用进

4、展的眼光以及最新的教导理论来论述学校数学课程的变革与进展，尤其是结合学校数学的进展和国家新一轮的基础教导改革，来分析今日的学校数学课程与教学。从教学讨论的论述角度看，本书始终将眼光盯住儿童的学习，始终在关注儿童的学习方式与认知进展。它教会了我们应当如何教数学。下面就从探索学习这一点谈谈我的体味。讨论性学习是以问题为载体，利用同学自主解决问题的过程来举行学习。利用同学主动探索式的学习，让同学感触与体悟学问产生、进展和形成的过程，培养同学收集、整理、分析、处理信息资料的本事，培养同学提出和解决问题的本事，培养同学创新精神和实践本事。学校数学的讨论性学习正是要引领同学去发觉他所未知的问题，利用数学手

5、段来解决问题，且能用数学解决问题的策略迁移到另外问题的解决上。数学课程标准中提出同学的数学学习内容应该是现实的、故意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于同学主动的举行观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等数学活动。要让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并举行解释与应用的过程，进而时同学得到对数学理解的同时，在思维本事、情感态度与价值观等多方面获得长进和进展。上用不着挑选和创新，由于自有老师为他们挑选、讲解。在教学过程中，我们的老师重在让同学按照定义、公式照搬照套，机械运用，同学只知其然，不知其所以然。在这种机械、被动的学习方式中，我们的同学对学问的探索本事、制造本事，被老师不经意的注入式教学扼

6、杀了。他们对数学学习越来越不感爱好，还怎么能更深化地举行创新呢?在学校数学中举行讨论性学习，是转变这一现状的有效途径和办法。那么，在学校数学教学中如何举行讨论性学习呢?按照对本书的学习以及自己的教学实践，我认为在学校数学教学中要举行讨论性学习，要做到以下几点。1.要激活同学主动参加的爱好。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是感到自己是一个发觉者、讨论者、探究者，而在儿童的精神世界里，这种需要特殊剧烈、老师要引领同学进入讨论性学习，就要激活同学心灵深处的那种剧烈的探求欲望，使其产生强大的内部动力。2.注重联系同学生活实际。现代教导理论认为，数学源于生活，生活弥漫着数学，

7、数学教学应寓于生活实际，且运用于生活实际：所以，数学老师在教学中要故意识地引领同学交流生活中的详细问题与有关数知识题的联系，借助同学认识的生活实际中的详细事例，激起同学学习数学的求知欲，寻觅生活中的数知识题，运用所学学问分析、解决实际问题，引领他们举行讨论性学习。3、要尽量让同学自己去讨论发觉。在教学中，老师应该常常给同学提供能引起观看、讨论的环境，擅长提出一些同学既认识而又不能立即解决的问题，引领他们自己去发觉和寻觅问题的答案，把学习的主动权交给同学，多给同学一些讨论的机会，多一些胜利的体悟，多一份制造的信念。4、要注重培养同学的制造性思维。对学校生来说，可以自立解题并有独到见解，这就是科学

8、讨论的缩影，也是他们在人生道路上探索创新的初步试试。在教学中老师要鼓舞同学敢于打破常规，别出心裁，勇于标新立异，寻觅与众不同的解题途径，引发他们从多角度、多侧面、多渠道举行大胆试试，提出新颖、独特的解题办法，这样有利于进展同学的制造性思维。 精编老师数学教学个人收获总结参考范文【三】 作为一名衰老的学校数学老师，利用听课，我深刻地感触到了学校数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足，许多教学阅历值得我们去学习去努力。利用几位优秀老师对同学的授课及其他教师的评课使我有了深刻的体味。一.上课的教师都能按照学校生的特征为学习创设弥漫趣味的学习情景，以激活他们的学习爱好。最大限度地通过

9、学校生奇怪、好动、好问等心理特征，并紧密结合数学学科的自身特征，创设使同学感到真切、新鲜、好玩的学习情境激活同学的学习爱好。教师是教学的引路人，惟独不断地激活同学学习爱好，让同学用数学思想去思量问题，解决问题，最后才干得出认知的理念。二.在这些优质课中，老师敢于放手让同学自主探索解决问题的办法。在每一节课中，每一位老师都很有耐性的对同学举行有效的引领，充分体现老师以同学为主体，同学是数学学习的仆人，老师是数学学习的组织者、引领者和合的教学理念。执教者的语言精练、丰盛，对同学鼓舞性的语言十分值得我学习。这些优质课授课老师注意从同学的生活实际动身，为同学创设现实的生活情景，充分发挥同学的主体作用，

10、引领同学自主学习、合作沟通的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上获得不同的进展，体现了新课程的教学理念。三.每节课都出示了新课标的新理念.。利用一天的听课学习使我对新课标有了更新的熟悉，即老师重视数学与现实世界的密切联系，注重内容贴近同学生活实际，展现方式丰盛多彩，重视同学在数学学习中的仆人地位，注重提供同学乐观思量与合作沟通的空间；重视转变传统的学习方式，注重培养同学创新意识和实践本事；注重激活同学学习数学的爱好，培养同学解决问题的意识和本事。总之，数学教学中，碰到一些容易的问题，尽量让同学利用自己动口，动手，动脑去解决。老师要鼓舞同学乐观试试，主动去探究问题，教学可采纳研究式、合作式等教学模式，让每个同学都有参加