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文档简介

1、人美版小学美术荷说课稿各位领导、各位老师：大家好！我很高兴今天能在这里与大家一起交流。我今天说 课的内容是人美版小学美术第八册的第21课荷。我从以下几 个方面对本课作个简要说明。一、教材分析：（一）教材简析荷这一课，是属于“造型表现”领域的内容。本课主 要是让学生欣赏、了解荷这种美丽的植物，通过观察艺术家的作品， 明白“荷”的造型在生活中的广泛应用，探究其各种不同的表现 形式，进而产生主动表现荷的欲望，尝试用自己喜欢的各种工具、 材料和与众不同的方式表现出荷的美丽及对它的喜爱之情，让学 生在观察欣赏中感受美、体验美；在实践操作中表现美、创造美， 从而促进学生个性的形成和开展。（二）教学目标：1

2、、引导学生欣赏美丽的荷塘风光，能用自己喜欢的方式表 现出美丽的荷花。2、学会用剪、贴、画、拼等自己喜欢的方法创作关于荷花 的作品，锻炼学生的动手能力。3、感受荷的魅力，得到美的熏陶，培养学生热爱生活、热爱艺术的美好情感。（三）教学重难点重点：创造性地创作作品难点：二、学情分析：四年级学生已经初步认识和了解了常见的美术工具和材料， 对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用绘画剪贴或纸 工的形式来表现他们所知道的东西。他们思维活跃、想象丰富、 联想奇特，喜欢以自我为中心，表现欲较强，但动手能力还不够 强，只能用简单的工具和一些材料来稚拙地表现自己的想法。而 本节课就是想让他们在轻松愉悦的气氛中

3、无拘无束地表现自己 的想法，不拘泥于材料和形式，应该比拟符合学生开展的特点。三、教法与学法：对这样一节“造型表现”课，我首先采取情境导入法，激 发学生学习兴趣。其次通过欣赏带动观察，让学生认识了解荷的美 丽及它的结构。再欣赏艺术家手下的荷及它在生活中的广泛应 用，引导学生自主探究荷的各种表现形式，引领学生认识生活与 艺术的关系，多角度感受艺术来源于生活，也可能高于生活，但 最后必将服务于生活的理念。这也是美术课程人文性质的一点体 现吧。其后鼓励学生大胆创新，选择自己喜欢或擅长的方法表现 美丽的荷，提高创新意识，锻炼动手能力。四、教学过程:以观荷、咏荷、赏荷、制荷为主线，充分展开讲解，完成教 学任务。本课容量较大，教

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