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文档简介

1、教学思想大讨论-网络工程专业建设汇报人：李芳2015.09.15 为深入学习湖北理工学院“迎评促建”教育思想大讨论活动方案，软件与网络工程系的老师们开展了教育教学思想大讨论活动。根据参考的议题：1关于审核评估2. 关于人才培养模式3. 关于“两个责任、两个清单”4. 关于工程教育认证5. 关于质量标准体系6. 关于专业群建设7. 关于教师发展8. 关于其他 一、如何培养工程类应用型人才市场需求调研校企专家论证优化培养方案 不断优化人才培养方案培养目标实践教学课程体系网络工程专业培养方案 201520072011培养目标本专业以培养工程技术型高素质人才为主要目标。系统地掌握网络工程专业所必须的基

2、本知识、基本技能。有较强的实践能力、创新精神和持续发展潜力；能够从事计算机网络规划、设计、开发、管理、应用和工程研究等工作的网络工程类应用型人才。根据社会需求变化 完善人才培养目标人才培养模式还存在的问题：教学改革的框架限定太多，跳不出整体的约束。希望能够推广基于网络平台的课程教学平台。考虑学生的能动性，建议构建在线测评系统，引导学生自主学习。能够实行学分制、建立课程重修机制。网络工程专业团队建设亮点高学历，高职称(5位博士，三名教授数十名硕士) 年轻化(35左右)教学团队建设尚存的问题:教师理论知识扎实，但工程实践能力有所欠缺教师科研能力不足教学团队建设的对策我校教师进修一般是到高校学习或参

3、加一些短期会议形式的培训，理论较多，实验较少。建议教师可到专业培训机构或企业学习，接触实际的项目，提高动手能力。教师进修应靠近工程应用类型，把较散的知识链集中起来。2.可以考虑送青年老师到各专业认证机构学习，取得认证资格。或者引入资格认证机构，培训教师3.教学科研二个腿走：教学方面，老师分成三个系；科研方面能够形成团队，争取在一、二个方向上有所突破。 三、工程教育认证网络工程专业相关认证:认证前的准备工作:按工程教育认证的流程做好各项准备工作学校和老师实际上要给学生提供一个教育的环境，这个环境使我们的学生产生恰当的方式和策略达到他的学习成果。对照认证,可适当调整培养方案:学校可以尝试学生用资格认证置换学分，即取得某一资格认证，可以免修对

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