剑桥少儿英语预备级教案2

1、剑桥少儿英语预备级上教案Unt1 Gre tin 第一课时教学设计方案题目 : nit1 G eeti 教学重点 ：本部分主要就是见面打招呼、自我介绍及道别用语得会话学习,使同学在不同得情形中听懂、会说 Helo 、 Hi 、Godye、/ ye ye、 I m 、；教学难点： 自我介绍用语 I m 得发音不简单到位 , 学习起来较难, 老师要适时订正,切不行挫伤孩子得学习积极性 . 教具预备：教材相关人物得面具或头饰2 为 Le p ay 中得击鼓传花玩耍预备相应得道具教材相配套得录音带教学过程：1；热身（W - p）先给同学播放卡通片,明白所学语言运用得环境；内容为“ 迪士尼英语” 中第一

2、课得片段 Magc nglish - ll ）同学在她们宠爱得卡通节目中明白、学习打招呼用语 Hello 、/Hi ,边瞧卡通边说英语；学习语言得同时,明白语言所用得环境 , 爱好与语境同时创设 , 学习与爱好同时存在；本部分内容依据各校情形可自行转变,用图片来代替,或直接进入下一环节；（2）通过瞧卡通片告知同学“ 卡通” 一词得发音就是由英语单词 Cr oon 一词得发音直接翻译过来得；在现实生活中, 我们仍有很多得类似之处,有时我们甚至直接用英语得单词来代表某物如 C, VCD, VD等等；（ 由于同学就是第一次正式接受英语课得学习,老师可在此基础上实行交谈得方式与同学争论一下英语得作用以

3、及学习英语满意义；不妨请同学说说她们在现实生活中已经了解得英语单词或日常用语；利用教科书开头得蝴蝶页 Wel to Enlish 彩图中出现得我们生活中同学已经会说或较熟识得词汇如 CD, VC, DVD,OK！ Hi. Yeah. Wow！ By. E- ail , Crtoon 等词来激发同学学习爱好与学习愿望；2；出现新课 P ee ai ）1 在同学初步明白打招呼用语后,老师播放本课得歌曲 出师生之间得打招呼 . “ elo ” 得录音 , 自然引: llo , boys and rls 、 Ss: Hll 、（2）老师利用这个机会准时向同学介绍自己 Helo, I m /H,I m

4、（3 老师仍可带上 ar 得头饰介绍 Hell ！I m arah 、 /Hi ！ I m ara、（老师在示范时 , 应定要用手势语言帮助同学懂得 . 对于初学者来讲 , 体态语言与手势语可帮忙她们懂得与记忆 , 因此老师要适时利用手势与动作甚至表情来协作教学 . ）（4 给同学带上 Saah, en Ji , Mi e, Yifa 得面具或头饰,扮演这些人物到讲台前说 H llo ！I ）听录音,放投影 ; 或通过录像 ,VCD来展现 et talk 部分得教学内容3. 趣味操练 P a ice ）1 ）玩耍玩 Let s pl y 中得玩耍“ 击鼓传花 ；第一 , 将全班同学分为两大组

5、. 老师可有节奏地敲击小鼓 , 两组同学同时开头传花 , 当老师得鼓声停止时, 两组各有一名同学拿到花,这时,拿到花得同学就说 H o, I m /Hi ,I （这个玩耍也可用放音乐来代替击鼓,同学可待音乐停止时起立做自我介绍 . 在做此玩耍时, 老师应提示同学发音,引导同学区分正确、 错误得发音； 特殊就是m得发音,应为 im 不能读成 m或 , 但要留意 , 老师不能一味得订正发音 , 而挫伤孩子得学习爱好或打消孩子练习得积极性；老师可依据同学情形 受语音,感受发音 . , 逐步在以后得课时中感另外,此次练习中, 如同学已有英文名字,即可使用, 如没有英文名字可先用中文名字代替；如班级同学

6、人数不多,可在此为同学起英文名字；） 让同学自己说说所学用语得使用环境,所；结合图片,进一步巩固情形 . 并让同学自己拟定一个使用所学用语得场为同学出示情形图 , 让她们自己说说 , 在此情形中该说些什么？情形一早晨,两个小伴侣在校门口相遇 , 猜猜瞧 , 她们说了些什么？情形二上课了 , 老师带一名新同学进教室；新生 Lily 该怎样做自我介绍？下课了 , 有好几名同学与 Lil 结识 , 她们就是怎样说得呢 . 情形四放学了 , 同学们相互道别 , 她们彼此都说了些什么 . 两到四个人一组练习自我介绍 . 如同学已有英文名字 , 即可使用, 练习更有真实感；如没有英文名字可先用中文名字代替

7、；在此强调分手时说Goodb、 / ye；（4 自由结合或自己下位子明白、结识新伙伴 , 特殊就是明白伙伴得英文名字 . 再次练习 Hel ,I m Hi, Im Goodbye、 B eBe. ；课堂评判 Assess en 做活动手册第一单元得第一部分练习；由于同学刚刚接触英语,而且就是第一次做活动手册,老师要进行全面、细致得指导 . 1 ）老师与同学争论本单元获奖得小花数量, 由于就是第一单元,起点可以略微低点,尽量让每个同学都得到棕熊或小松鼠得小贴纸为嘉奖；2 让同学瞧书上得图 , 才图中人物,想她们在说什么；）老师讲解题目要求并指导做得方法；以便今后遇到相同问题时同学能独立完成 .

8、）让同学听录音做练习；建议老师提示同学留意题目要求标记得识别,（5 再次播放录音,在老师得指导下让同学一句一句地跟读并相互核对答案,最终通 过给小花涂色进行自我评判；5；扩展性活动（Ad-actiit s）上；）将制作面具得材料发给同学；教同学如何给面具涂色 , 将面具剪下并粘在小木棍2 同学带上面具 , 相互打招呼并介绍自己,复习本课所学学问；3 ）提示同学,留意保留面具, 以后教学活动中会用到这些面具. 板书设计 :U 1 G eti 将“ 早晨 , 两个小伴侣在校门口相遇” 得图贴在黑板上 , 图旁写上 Hello i 将自我介绍得图片贴在黑板上 , 并写 Hello, 将放学时,师生互

9、道再见得情形图贴于黑板,并写 Goodbye 、 一、 Teachin aims nd demand：1） ansipeEngih reeoh rs） ca say“Good morning. ”一、 Te i g aims a d dmads:.canu e simple E lish gret ote s . 2 ）can say“ Good mornin . ”“ God fenon “G d evening”3）Can d the new ord about le er A a an speak out th sentences of part 7.二、 m orat nd dif i

10、cut ponts：.Whats th？I te e er Aa、Good mo ig. ooaftern n！ Good eenig 、Hello. Hi ！Slie .三、 Teachng Stps ：.Sep1 Gre igs:.Goo moring /af non. Boys and ils how ae you today？ Ask ne st ent o stnd p n sy He to im or r 、 nd urage him r h to n er “ h l！” hen ak some her student o prctice is se te ce、te 2:a t

11、h r names and sa ello to them 、 l M ng Min ell,Dn Dn、 el o F g Fang Ste 3: Pres natio .Sho the stu ts o ict es abu moing and ask, whts the pcture say. rnin, Yes, its morning t c the ne wor、Thn show another cur an n teac th wor afternoon d hsae way t the wor veing、 .Stp 4: e le ning he sort sentenc,

12、we will lern n Enli song, teach the song and practice goups or n pair .Sep 5： show mode si（this i a slid , wh de i like. Yes, it likes te lete Aa）、Wite the le er a o te lakboard and tach e lettr A is th slide, S de on t A a、.Step 6 teach th w d bou te ltter A a : ape ace ali n t practi soe im、.Step

13、7 Tech te how t wr te et r aSte 8：Do some exerise . Do t e ex cses o ge of the sde tsbook 2 ） mach the 3 ） od mo nin Hll .Good nig、 od after on、教案点评：本课时就是同学第一次接触英语,引入相当重要；通过卡通片、歌曲与玩耍等多种教学方式激发同学得学习爱好与学习愿望；本课时主要语言点就是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语；刚好老师与同学也就是第一次见面, 可以利用这一真实情形运用所学得语言点来操练对话 , 设计得几幅情形图就是让同学进一步运用所学,巩固学问

14、,实现真正得语言交 流,从而使同学初步体验用英语沟通得成就感与欢乐；、 eachn ontents、 phnics ： h,m,g,b ,p, w 得名称音及基本发音；、 wors：ani ls:monkey ,panda,bear,d g,ca ; 2 ）greeting: lo , i , good,m nin ；） naes： ad,Dof y,Muchy ,Caty; 3、snences: 1）HelloHi,god mrn 、 2Sa h llo o 4、 ammar:句子首字母大写,名字首字母大写；、 top c：greetin le s say helo ；、 Teaching

15、se1、 istening：听懂磁带第一单元得以下录音; pa 1 A ：1）Good moning. 2Wow！Monkey Mnchy ！） ello , Mo ey unch！Ww, Pada P y、 B ：1Say ello to T dy ar ！ 2 ）Hi ,Teddy B ar. 2、 peak g: 会说教材上以下内容 ; part 1 A:1 ）Goo mrni g！） Wo！ Mnky uc！ 3He lo ,Mo ey Munchy！ 4 ow,Pnda Pa y、 B ：） Sy hel o to Ted ar ！ 2 ）Hi , Tedy Bear ！p rt A

16、： el o！ B:Hi ！A：Go d orni g. B： Mornin . 3、readi g：会读教材上以下内容；prt 4 Hi ,Mrning ,Hello ,Good m rning da P ny , Cat Catty；MonkeMunhy ,Dog Df y , Pa4、 ritng：会写教材上以下内容；part 4 , Mr ng ,Hel o , Goo mo ing ,Ct at y； Moke nchey ,Dog Doff , ada Pany p rt 6 A：Helo. :Hi ！ A:Go d morn ng. B:Mornin ！5、using ：1 会做

17、教材上以下内容得作业：prt re uriends; ）会玩教材上面以下内容得玩耍：art 3 ；3 会唱教材上以下内容得歌曲：t 5 helo ；、 Teacing hds1、son :part 5 He lo he o hello h llo M nky Muncey！ Hello hello hel h ll Dog Dof y ！ H llo he lo ello h lo P nda Pany ！ Hello ello hell hello at at ！2、Gme part ets y helo 老师手拿课文涉及到得 o ey uchey , Dog Dof y ,P da Pny

18、 ,Cat Catt卡片,同学站在对面,当同学跑向老师时 , 老师展现一个道具,同学说 Hll , X. 并快速返回；Unt Be inning sounds教学目得与要求 : 本单元通过学习几个常用得单词来学习英语得前三个字母,A, B,Cc 让同学初步接触一下英语,包括英语得语音与语调 . 进一步巩固第一单元所学过得用英语打招呼得句子；交际用语：A pple , ease. oe cake？ N ！ No ！重点朗读词汇：A,aple ,an a, bamb o, cake, c , Ca , candy 所需教具 : 两三个苹果、两三个香蕉, 图片 猫、竹子、蛋糕、 Ben 照片、 Ca

19、t 照片、猴子、棒棒糖 、三个相关字母卡片、录音机与磁带、嘉奖用得贴画等如何导入教学 . 老师第一拿出一个苹果对同学说：“He lo , l ok here 、 This is an apple 、Apl , apple 、It s n aple 、” 老师在说这个单词与句子时主义放慢语速,同时 ,要变换一下音调 . 老师同时强调一下发音得部位；“A y is eating an app、 Amy is eat g n appe、 Look. I hav ma y re a ple 、o c n e here an sy apple ,plea e. an giv you n aple , W

20、 nt t e hee and ry. ” 老师从手中拿出事先用红纸剪好得苹果给那些想要得同学；假如同学多得话 , 老师可以让三四个同学到前面来代替老师得位置 , 发苹果；发完苹果后 , 老师对同学说：“Amy s g n appe, Do yo e to a a l s.（做假装吃苹果得动作 es, o、 Yes ,I do 、 老师切一小块苹果放在嘴里,边吃边说 : “ Yumm、” 然后问一个同学 : “ Do y li to eat a les ？” 假如同学回答正确 , 老师要给小孩一点苹果吃；接着,老师可以用类似得方法练习香蕉及蛋糕等；单元教学活动1 isten 、Poi t a

21、d sing 、老师可以让同学一边听歌一边指苹果、香蕉与蛋糕；指得时候,老师告知同学先指苹果 , 并依据上面所标得数字由小到大,速度也可以由慢变快；假如大家熟识了歌曲得音调,老师仍可以让同学自己指歌词唱,并变换速度 . 单元教学活动 iste , poin oy n say 、老师可以通过图片来组织同学学习这些单词；特殊就是教字母Aa 时,老师有有意识地将Amy与 pple 这个音区分开 . 同时要用图片强化同学们得记忆；母得单个发音 /k/ ,老师要强调同学得仿照及跟读；教 Bb 与 Cc 字母时应留意字单元教学活动3 Mat h the egi nin et er 老师可以事先用图片让同学

22、做瞧图说英文得联系；然后, 老师将图贴在黑板上,并将事先准备好得单词卡放在讲台桌上；老师说 : “ Lo k！ h ve any pictures h e、Thi is an pple 、 Ple se find th wo d here nd put the word u der t e pcture 、” 说完后 , 让同学挑出与图相配得词并贴在图得下面；最再进行人读得练习；集体做完之后,老师让同学打开书并进行该题得连线；单元教学活动4 i e th eginnin le ters and colothe souds、该教学活动得目得就是让同学练习刚刚学习得字母. 比如 appl ,同学先

23、将 a 写在按箭头走得圆圈红,共写个 a；然后,同学可以将这些圆圈涂成红颜色；其她得单词 , 如 nana,a,ake 也就是如此； 同学要分别将、c 写在相应得圆圈内 , 并将 b 字母圈涂成黄色 ,字母圈涂成蓝色；单元教学活动5 Lis en, g, copy and d w、该活动得目得就是让同学练习书写；老师可以先在黑板上做示范书写,然后 , 让七八个同学或者两个组得同学到黑板上来进行书写练习；人数得多少依据黑板前得空间来打算；老师根据同学得书写进行适当得点评 , 然后,再让大家在教材上描写歌词 . 在该题中, 每个小图标旁仍有一点空白地,目得就是让同学们在旁边也画一个该图,进一步加深

24、印象 . 画完画之后 ,老师可以带领同学一起唱出这首歌曲 , 如：Aa Bb c、 Aa Bb C、Apple ad banana、 at nd C th 、A b Cc、 Aa Bb c、Amy and bamboo、 Cak and c ndy、单元教学活动 6 S ell t wr ；该教学活动就是一个动手得活动；同学要依据所给得图与拼写时需要得字母 , 将她们按单词次序依次写在该图下面得方框中；由于后面得字母仍未学到,所以老师可以提示大家参瞧单元教学活动 3 中图下面得拼写来完成该项任务；老师可以给同学提一个要求,然后瞧哪个学生完成得最快；假如课堂教学得时间不够得话 次上课时再检查结果

25、；, 老师仍可以将该活动布置为家庭作业,等下由于本单元开头学习英语字母,老师在课堂活动得基础上可以自备一些小纸发给同学（彩色得成效更佳,甚至外形不一 ,让同学在该纸上写字母；老师也可以带着大家用手在空中书写所学字母等；留意 : 由于所学得内容并不很多, 老师要尽量用英语上课,保证同学有大量得机会进行听力方面得训练 . 同时,老师要留意给每个同学大量得机会练习发音与书写,充分保证同学从一开始就跟上课堂所学内容 . 教学资源得开发与利用：您可以在英语网站上搜寻到您想要得字母涂色或相关图片；您键入,然后键入the lphabet activt 即可 . 课后作业：让同学在纸张上用五种不同颜色得彩色笔

26、书写所学得三个字母得大小写 . 、 eac ng c nt nts1、 oni s：Aa ,Bb, C 得名称音；） y,th,a_e,ple 得发音 ;2、wo s： oo： aple ,ba ana,c ke,bamoo, andy； 2 ames：Amy,Cath ;3）oher :c t ,bear ,a, , oe,no, es, lea e, nd;、 sentences ： 1 ）Some ck？ No,a apple, ease.2）Do you like o t ？、 gra ar ：an xx 、5、t pc：Wa ol yo i e o e t ？、 Tchi purpo

27、s 、 stening ：听懂磁带其次单元以下录音；prt 1） An apple , ple se.So e ake.- , n、 p 2 Aa-A ,ap l ；Bb bnn, bmbo,bear ；Cc ae,at ,Cahy；、 spea i : 会说教材以下内容 ;art 2 A Amy, a ple ;B - anana, ambo,bear ;Cc ak, cat ,Ca y；3、reading: 会读教材以下内容；part 5Aa Bb Cc apple an ban n, ca d hy;a b c Amy a abo, cae nd C hty 、4、wri ing: 会写

28、教材以下内容；pat 2 A Amy, a pl ；Bb-b na a,bambo, bar ；C cake ,ct ,Ct y;、 usin ： 1 会做教材上以下内容得作业： pa t 6 sp ll the s； rt 5 copy and draw; 2 ）会玩教材上面以下内容得玩耍：ar ；3）会唱教材上以下内容得歌曲：part ； pat 5 ;、 T hi g method 1、 ongs：part 1Apple,appl ,ap e,ppe,apple 、 anna,banana ,ban a, nan,banana、 Cak , a, ake, ca, ca e、Appl ,

29、 app ,ban n, banaa, cke,cake,cake、pa 5Aa B c appl and b aa,cat an Cthy 、A b Cc A y nd bmboo, cake and Catht 、 me： part 3 ,瞧到图卡能找到字母单词得首字母；art , 给出图片及字母组,如 t ,同学正确拼写出单词cat;Unit 3 Dog ,elephan,is and grafe一、 Imp tan and di fc p nt:- ook！ It s fo、-Yes, it s、 ello. ele. H e fun！ I will 、Duck og eel elph

30、ant fis fog gil giaffe二、 Teach ng m hod and steps：Aa（）： 上次课我们学过关于AC 得几个单词 ,仍记得就是哪些单词么.写以下板书 :BbCcAmybanacakeAplebambcatah（2）: ABC 之后就是什么？生答：DE G；请生在黑板上书；留意书写细节；教读.（3：N I ae a picture、 我有张图片 is s a zoo、这就是一个动物园There r many anial、里面有很多动物；What re he？ （把书拿给同学们瞧 图上有些什么动物呢 .（4: 老师一一用中文描述,同学猜动物名称,猜对了师拿出图片并

31、引出以下 8 个单词,版书如下 :DeFfduck eel ish gildog elephnt fr giaf、它有一个扁扁得嘴巴 ,仍有松软得毛与大大得脚掌能让她们在漂浮在水面；-uck2、它有一双圆溜溜,水汪汪得眼睛, 乖巧得性格特殊讨人宠爱,它看见宠爱得人仍会摇尾巴呢； -do、细瘦长长得黑色身体,滑溜溜得抓也抓不住,做成佳肴美味有养分； -ell、大大得身体,长长得鼻子,爱吃香蕉；- lep nt、水就是它得家园,离开了水就不能生活；快下雨得时候 气； -f h,它们争先恐后地到水面来唤、它有四只有力得腿,大肚皮一鼓一鼓得 ,到了就晚上发出呱呱得叫声；绿色得身体使它隐匿在草丛 中 而

32、不被类物发觉； 它宠爱得佳肴就是蚊子 ,所以它就是我们要爱护得益虫哦 .- fro7、与 boy 相对得词；同学就是 o,同学 B 就是 grl、 Boy 一般都理短发 ,gir宠爱留长发 ,宠爱穿美丽得裙子；、它就是动物园里个子最高得动物,即使就是树顶上面得叶子 能吃得到 .-giraffe（ :听第 2 部分得第一小段C,生跟读；6）：听第 2 部分得其次小段CD,生跟 chant；（7）： 师用 chant 方式领读 ,生跟读 .例如： duck d c 特点,以让同学记住单词意思,生跟读 .（8）： 点名读；如生不会,师就用动作提示 .,她只要伸出长长地脖子就就是鸭子 ,边读边用动作描

33、述动物9: 给 5 分钟 ,让同学仔细瞧瞧每个单词得写法 ,有几个字母,并誊写下来以巩固印象；（） ： 把新学 8 个单词得字母打乱次序写在黑板上,让生写出正确得拼写次序 .（11： 让同学将 8 张图片贴在黑板上个单词得下边,对号入座；即书上第三部分；（1: 猜单词玩耍： BC 按次序排成一线,师拿出一动物图片给同学 A 瞧, A 附在 B耳朵上把该动物用英语单词小声转告 B,用夸张得动作描述并让猜,不准出声,C 大声说出该单词 .假如猜对, A 回答： Yes, it 下推 ,连续进行另一个单词得玩耍；s、 一轮终止, C 换到第一位 ,AB 位置依次往（1： 师放在教室得不同位置,然后站

34、在讲台上读单词,生听到单词马上跑向对应图片所在位置,谁最慢谁下节课就上来讲故事；（1： 第部分得 CD,写板书 :A - Look. Its a fro 、瞧 .这就是一只青蛙； Ye, it is、就是得,它就是； -Helo. el！ Hvefun.您好 .欢迎光临！玩得开心！ - will 、我会得；A 师点所学得另外七个单词,生一一用 A 句型大声读；B 师说几个场景 :我们一进餐厅,门口站着得服务员就会说？欢迎光临；用英文就是 .el. 您请同学去您家 ,同学来了,您打开门就可以说？Wee！有外国得伴侣来您们家乡参观了,您就是主人,您就可以说？Wee.欢迎；（ ： 听第部分得第三小段

35、 CD,生跟读；） : 用所学得单词讲故事：i ！Helo. God rning. my aple ban bamboo c e ca cathy uc dog el eephant s f g g l girafe举例：Am 走在放学得路上,在动物园门前看见了同学en,A y 打招呼说： “ H. B n、 oo fte noon！” n 也笑着说： “ Goo ateroo！ Am 、我想去动物园里瞧elephant,您去么？ ”Amy说“ 好啊；我也想去瞧 eh t、” 一进门 ,一个穿着工作服得irl 就对她们说 : “Hel o！ e！ Have fun！” 她们笑着答 : “ il

36、l 、”、她们进去没多久就看见了一只 rff 伸着长长得脖子在吃树上得叶子,吃得可香了； 那大树下有个好大得游泳池,上面绿油油得荷叶一片连一片,一只frg 正寂静地坐在一片大荷叶上,瞧着各种各样得 fsh 在荷叶边上玩耍玩耍.一只嫩黄色得小duck 伸着脖子在绿油油得荷叶间快速地穿梭 ,原先它在追赶一只小ee呢；过了游泳池,突然听见一阵汪汪声,铁栏里面十多只dg 蹦起来对着她们大吼呢 .她们吓了一跳 ,撒腿就跑, 跑了好一阵她们突然停下并欢呼了起来.原先就是看见了她们期望已久得ehnt； 4 只 elepant 在假山下面乘凉,两只大elep n津津有味地吃着香蕉 得,玩得不亦乐乎呢；三、拓展

37、、 sntenes：,两个小 elephnt 在用她们长长得鼻子玩足球,争来抢去What n ais t. Its a x、-Ye, it is、 、No, t ist、 rmmar：冠词、 a得用法a xx：以元音音素开头得可数单数名词一个 x an xx: 以辅音音素开头得可数单数名词附元音辅音表：. 1 元音 :留意 :下面空方括号就是电脑无法输入得音标,且前为元音或辅音,后为例子）1i： se,he, ee, piece, cei n . 2 ） i st, ld, miss, myh 3） e b,dsk, ha,4. ba , l nd, ban, amp ） ： car,fat,

38、 class, plant, calm , aun . 6 . ot, wan . 7 .: dor,mor, spr, ball , war , thr,cour, bought, aught . 8 ：god, ho,ble, u, 9lok, u, wom , ud 0 c , e, od, rough 11）.: girl , wo, ser , urs . . adre, ago, frget, poli e, dlla , octr, mou, aturda 13 ei cae, they, ay, ig t, rea, 14i , die, eit,liht, try, fi ,

39、 hight,ey 15 ） .hon, cold, oa, soul,ro6）au hous, wn 17.i boy, il 18 ） i. er, idea, der, hre, ierce, 19 ） . pear,cae,there, fair . 2 u. tour, p r,.2、 辅音 . 1 ）pen,2 b be, b t tell, . 4 d,ay, playd, wante 5 k cold, sy, quck, chool,ba,accet, ox g ig, g, u s, nguag n ） n ine, kife, tmn 9） bank, unce, ngl

40、ish, i , . 1 ） lland, wo11） ead, ite,12） f five , ough,laug） vic, 14 think ,5）e thi , ate 16） s sit, is, science, cse, caf .7z z o, lose, 18 ） sur, she, scial, nation 19） / p easre,2） h ot, ho,hour . 2 w wal,wat, aswr 22） j ye 23 ）t chld, each,c tch 24 d/ jo , br ge, .5 s boats 6dz goods .7tr tee 28

41、 ） r dem、 Teching nt nt 1、 honics ：） d,E, Ff 得大小写名称音 ; 2ee ,fr ,得发音 ; 2、word：1an mals ： dog,d k,eel,ele hant, is ,frog , ir ffe,anima , cat ；） others:boy,gi ,l ok,tree,apl ,banana,f oe；3、sent n s： 1 ） t x 、2） at animal is i？ -Y s, t i 、 、 No,it isnt、4、gr mmar： xx ；a x ；5、 opic: Wat aimal is it？、 eac

42、in purpos 1、 is ening: 能听懂教材以下内容； part Dd-duk, dog;Ee -eel,elphan；F- f sh,frog； g- grl ,gir fe 、par 1 1 ）Lok,its a giraffe、 2 ）Ye,it i 、2、 paking ：会说教材以下内容 ; part 2 D uc, do； -eel,leph nt ；F -fish ,f og；Gg- r,girafe； part 1 1Loo , its a ira f 、 2 ）Ys, t s、3、 ing: 会读教材以下内容 ; pa t 2 Dd- d ck,dog ；E ee

43、l,el phn；f fish , f o;Gg-g ,giraff 、 wit ng: 会写教材以下内容 ; at 5 Dd ,Ee,F, Gg、5、using ：1）会做教材上以下内容得作业：part 3 mat t e wrds wi h pic ures 、 part 6 i cle the first ond d colour t e p ture 、）会唱教材上以下内容得歌曲：ar 、3）会玩教材上以下内容得玩耍：part 4 mi he ni ls 、 Tea ing methods1、 onat duck ,dog； Ee eel,el a ; Ff fsh,f g； Gg g

44、rl,graffe 、2、gae art 4 mine the anima、Unit Fi d the dden l t es第四元 找到隐匿得字母I 教学要求同学在巩固所学得三个字母得基础上新学三个字母教学目得与要求巩固前面学过得词汇与句型 achng ims an连续培育学习英语得爱好, 使同学在大量得练习中把握 d mans 英语得音素会读、说、写得英语字母Engli h ette s 会读、说得英语数字7 8 ngis Numbers six s veeght 重点朗读与口语表达单 词Key wrds and expr s i n_rs 一般单词word 交际用语expres ion

45、rs oushr e he ice ice ream jacket ki e t ee 房子马母鸡冰冰激凌夹克衫风筝树loo lettr bee 瞧字母蜜蜂L k at use、 （瞧我得房子； Its ltter “ K” 、 这就是字母“K” ； in nic tio II 教学设计（一）字母教学1、学写字母 Hh Gg K 2、ABCDE HJ 老鹰抓小鸡 :5 个同学围成一个大圈,生 A 说一个字母 , 说完后跑到下一生 B 处（按顺时针）抓住 B,B 在赶在 A 到达之前说出下一个字母并再跑到下一生处抓 C；如老鹰说两个,小鸡也得说出其后得两个字母,依此类推；3、练习字母得听与写：道

46、具: 字母卡两套 每套都混合有大写与小写字母 方法： 将同学分为两组 , 面对黑板站成两列,队列得最终一张小桌子上,分别放着两组母卡,每组最终一名同学从本组得字母中抽出三张 留意不要让本组得同学看见 并静静告知前面一位同学 传得时候要说明大小写）,然后一个接一个, 始终传给本组第一个同学 . 该同学讲三个字母快速写到黑板上,写完后快速跑到队伍最终,做下一个抽字母得人,并由其次位同学听写字母；重复上述步骤,最先做完得一组获胜；由老师最终检查各组得拼写 . 4、哑谜接龙玩耍： BD生排成一队, 师在 A 生耳边静静说一个字母 , A 在 B 得背上写出该字母得下一个字母（按字母表次序）,B 在 C

47、得背上写出下一个字母,依次类推；5、 盲人摸字接力玩耍: 道具：字母模型a B Cc Dd Ee F Gg h Ii Kk; 红领巾一条；将同学分成两组,每组派一队员将眼睛蒙上, 生从放在一起得字母中按字母表次序依次找出字母, 并将字母写在黑板上,完成一个字母后马上回到位置,由另一生连续玩耍,瞧哪一组最先完成这22 个字母；6、 听 C第三部分 , 学唱字母歌；（二 单词教学1、 师教读单词 . 2、在英语单词教学中 , 同学不太情愿跟读；用此法不错；在一个词下放一个地雷,这个词就是不能读得 , 假如同学不当心跟读,就就是踩到雷了 . 大家一起数 one two three ,o b,向她砸过

48、去 . 好玩 , 气氛也好,同学在玩中也学得扎实！、 在黑板远处设置一条起点线,老师在一旁随便出示单词卡, 同学举手用句型It ia 、抢答；抢答对,向前跨一大步, 最先到达讲台者成功；成功者得一只小星星. 4、先让同学仔细写一遍新单词,然后将单词撕成小片；将同学分成两小组,一生从自己写得单词片中抽一单词, 做出各种姿态或动作,该组其她同学猜, 该组同学猜 , 然后快速写在黑板上,瞧那组能在规定得时间内猜得最多,猜对一个算一分5、 抢地盘玩耍 : 道具：生词图片；, 得分最高组优胜；生排成一队,听老师口令在原地转5 圈,将图片分散发放在教室得各个桌面, 生听到师得GO口令后,在图片下面写出对应

49、得单词,写对一个,算抢到一个地盘, 如其次个生发觉第一个生写得不对,可以更换,此地盘归其次生全部 . 谁最先写对,抢占得地盘也就越多；谁抢占得地盘最少,谁来唱歌；、 将同学分成几组, 老师按分组数目在黑板上划成几个格, 一组占一格 . 然后老师提出单词竞赛得范畴与要求 : 例如：写动物名称： ae,c t , og,duc , e l, eepan, frog , sh,girafe ,hn, hors 写人名： Amy, en, Cath 写食物名称 :apple, anan,cake, iccr am, 其她： j cket , ba b , k te , ouse, ce, li n 此

50、玩耍得目得就是帮同学有意识地将单词及其词类分门别类地学习,归纳与记忆； 三）交际用语教学1、 听 C第三部分；2、 写板书： l o瞧 ;look t 瞧 x；老师用动作表示,引导同学懂得look a 得词义 . 我得房子 : ok m h use 瞧我得蛋糕： lo k t my c k瞧您得书 :look at you ok 瞧我： Look at e、3、生排成一队 , 听老师口令在原地转圈,将图片分散发放在教室得各个桌面 , 师用 ook at t e 新单词,生争先跑到该单词所在得位置；谁占得对占得快,谁占得地盘就越多；4、 将新单词写在黑板上,将生分成两组 , 每组派一代表上讲台,

51、 蒙上眼睛, 台下同学说“Loo the X！” 做代表得同学就在黑板上圈出该词 . 台下同组员可以提示方位 , 如“ 左边一点 , 下边一点 等. 圈得又多又精确得组获胜 . 就用布给一生 A 蒙上眼睛 , 站在中间；四周得同学跟中间得同学说“Look at me. 5、 生站在前面,其她 BCD生在其对面站成一排,一起说：“ o e,two, hr 、Look at me ！”当 A 瞧向谁时 , 谁必需蹲下来；如反应慢或者根本没反应者与 A换位当鬼；6、 写板书 : It s = it s 这/ 那就是 xx ；举例 : 指着黑板字母A）I i th lett r A 、, 然后让其她生

52、站起来捏着用英语跟她（出示苹果图片）t is a ap、7、 老师让猜迷得人A 到前面来,蒙上眼睛背对全班说一句话 可以捏着嗓子增加难度 ；如“Good morning、”猜得同学要依据说话人得声音判定就是谁,说：“ ts XX.” 全班同学回答：Yes、或 o、 答对者回到座位由生上前猜谜；8、请同学 A 箱子里面摸字母,但先不拿出来, 摸到后说“It is the ltter x” 、然后从箱子里拿出字母核对,答对一个算一分,高分者胜. nit The fal ng l t esUit u th lttersI 教学要求同学在巩固所学得三个字母得基础上新学三个字母 教学目得与要求 巩固前面

53、学过得词汇与句型 Techng aims nd demans 连续培育学习英语得爱好,使同学在大量得练习中把握 英语得音素会读、说、写得英语字母Ll m Nn O Pp Qq E lish Letters 会读、说得英语数字Engli Nubers 重点朗读与口语表达单词9 10 Nile n mango no e ora ge pi eappe Key word and exl mp qu ere son_r rs 一般单词wrds fruit: watewaermelon p n pan a pear strawb rry color ：red yel w o age it 交际用语Wh

54、is it. is xx （th l tter o）、 pression _Wha i thi . This is e etter 、课堂口令： Please r a after me！in muncaion ik dont like教学道具、 字母图片,单词图片、彩色纸戒 3 、 皇冠 , 魔棒II 教学设计第一课时（一 字母教学1、 师教读字母；2、请同学用身体做出各种姿态, 以帮忙记忆字母；、 书上 ar 、4、在黑板上写上 a-Qq 各个字母 , 请 4 位同学完成以下玩耍 : 将 4 个同学分成 2 个组 , 每组各派一个同学上讲台,一个同学在座位上读字母（留意读字母时说明大小写）,

55、 讲台上得同学听到字母在黑板上圈出该字母；最快最精确完成全部字母者胜出；5、 方法： 将同学分为两组, 面对黑板站成两列 , 每组最终一名同学说出三个字母 , 并静静告诉前面一位同学 传得时候要说明大小写）,然后一个接一个,始终传给本组第一个同学；该同学讲三个字母快速写到黑板上,写完后快速跑到队伍最终,做下一个抽字母得人 , 并由其次位同学听写字母 . 重复上述步骤 , 最先做完得一组获胜；由老师最终检查各组得拼写；6、跟读 Pr 5 Chant an sin 一）单词教学1、 听歌曲瞧水果动画,引入水果单词教学；2、 教读单词教读单词 clor ： re gr en low o a e la

56、ck it 3、瞧水果动画 , 同学跟着 hant ；（ aple o ng an a pe r 4、 将颜色与水果搭配起来 , 同学跟读Te a p e s red 、th r d apple h ban a is yellow 、 t e elow b nahe o ge is o nge、the orang or nge 5、用英语与图画结合得形式描述苹果生长得过程,树花小苹果大苹果；描述颜色时略微停顿,引导同学回答；Look. This s an apl tree 、 ring i i g、t es oe nepnflowers 、They ar ry beatiful！ Summer

57、 s n、 T appes re vr sal a green 、he ee bgge nd big r、 B th y ar green t o、 Fall s i 、 They bee bi an red 6、抢答 : 在飞行棋图片得各个格子写上新词名称 , 老师说数字（ n to nine, 同学们按老师得指示找出到达得格子,并读出该颜色或水果单词；、 找帽子玩耍 - 目得 : 练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色得表达；道具：用这五种颜色得彩纸,做五顶可以戴在手指上得小帽子 . 方法： 老师把手背在身后或用物品遮挡,然后任选一种颜色得小帽子戴在手指上；让同学猜测她戴得就是哪种颜色得小帽子.

58、嘉奖猜中得同学一顶彩色小帽子；、 目得 : 练习红、黄、蓝、绿、黑五种颜色得表达；道具 :5 张图片 , 分别就是单词red, el ow, reen,blue,blc颜色,放在教室得不同位置；方法 : 师把说颜色中文与英语,生判定中英文就是否指得就是同一颜色 , 如就是 , 就跑向该图片；1、水果分家 : 练习红、黄、蓝、绿、黑、白颜色得口头表达；方法：师说事物,生抢答该相对应得颜色、 Ba a y llow B boo green 师可以事先将以下水果复习一遍：ppe red uck l w Watelemon g en mangy low or ge or nge pinea p - y

59、ellow ar l ow sr wberry red pada whit and black 在黑板上画几个大房子 , 在房子顶部写上颜色 , 请同学在房子里面填上对应颜色得水果；11、颜色配对目得 : 训练同学得把握五种颜色得娴熟程度 听力）以及反应才能 . 方法 : 师说一种颜色与一个事物 , 生判定该颜色配对就是否正确,如正确就答 , “ I like ” ,如不正确,就不答 . 其次课时1、 通过玩耍 imo says 复习节课水果以及颜色单词 . 目得：复习单词 , 学习 Pl read af r me 、得课堂指令师领读新单词；师说 P s r ad af me、就生跟读 ; 师

60、说 S o say : “ Pl read after me、” 生就不能跟读；2、 玩耍 whs i ing ？ : 目得 : 巩固字母及单词；方法 : 师将一个大小写字母与2 张单词卡背朝上贴在黑板上,师让同学闭上眼睛,取走一张字母卡后 , 再让同学睁开眼睛 , 瞧谁不见了；生抢答 . 3、 将错就错：目得 : 练习 I i /I d t like 得表达将各种水果图片放在教室得各个角落,老师随便拿起一张图片 如苹果） 在教室里随便走动,她可以突然停在一个同学面前,用手指着苹果图片说 :I （dont ） like bna a、（有意讲错）那个同学也将错就错 , 跑到香蕉图片所在位置说 :