《异域采风》教学设计

1、异域采风教学设计教学目标了解各国的节日，服饰饮食和礼仪等生活习俗教学重点与难点重点：了解各国的节日、服饰饮食和礼仪等生活习俗。难点：让学生体验和感受世界文化的博大、差异以及文化之 间的交流与融合。教学过程一、新课导入上一节课我们领略了中国的家文化，今天让我们一起走进西 方，来感受西方的家文化，比拟中西家庭文化的差异。二、新授：（一）家庭观念看差异思考：阅读教材30页的新闻简报，说说：1、中国和美国的家庭观念有哪些区别？中国家庭观念：家庭观念强，习惯于传统的大家庭，“三代 同堂” “四世同堂”是理想的家庭模式，“子孙绕膝”被认为是最 大的天伦之乐。美国家庭观念：越来越多的人选择单身生活，成人后独

2、立生 活，单身家庭和核心家庭比重越来越大。（二）人际交往看差异中国人见面时一般喜欢问“你吃饭了吗？你要去哪呀？还会 好奇地询问对方的年龄、收入、婚姻等情况。而在西方，这些涉 及个人隐私的问题都不会过多的关注。在西方人看来，询问对方 隐私是不礼貌的行为。中国人的传统美德是谦虚谨慎，对别人的恭维和夸奖应该是 推辞。而西方人从来不过分谦虚，对恭维一般表示谢意，表示出 一种自强自信的信念。（三）教育方式看差异中国孩子问妈妈要钱：“妈妈，我现在急着要用钱，能不能 给我10元钱？ 妈妈一听，简单地问了一下用钱的理由，就给 了钱，甚至有些妈妈还问10元钱够不够，还要不要多加点。孩 子轻而易举地拿到了钱。外国

3、孩子想妈妈要钱：“妈妈，我现在急着要钱，您能不能 给我10元钱？ ”妈妈问：“孩子，你要钱做什么呢？ ”孩子理由 非常充足。妈妈说：“好呀，孩子，做任何事情要考努力才能得 到。你打算怎样得到它呢？ ”孩子想了想说：“我帮妈妈擦地板 吧，钟点工是一个小时2块钱，我就一块钱一个小时吧！”还有 我可以帮您做其他的事。妈妈说：“好吧，孩子，你干吧，但要小心点！”（四）姓名看差异吴遵礼米格尔胜.德.塞万提斯.萨德维拉你从东西方人的姓名中看到了哪些文化差异？1、东方文化强调集体，西方文化强调个体；2、东方文化强调辈分，西方文化强调平等；3、东方文化强调男性的主导地位，西方强调男女平等。（五）养老方式看差异

4、阅读教材31页新闻链接，说说中外的养老方式有什么区 别？1、中国的养老模式是“反哺式”的。中国一直以来都是子 代依赖父代建家，父代依赖子代养老。利：孝道作为一种传统美 德，一直是维持社会伦理的重要支柱；弊：加重子女的生活负担。2、西方国家的养老模式是“接力式”的，每代人只有一个 义务，就是哺育孩子，老人是不需要子女赡养的。利：养老问题 有社会保障体系解决；弊：一是庞大的养老开支让国家负荷过重。 二是老人不能体会到来自家庭的温暖，精神上不易得到满足。（六）处理问题方式看差异小结：东西家庭文化存在差异的原因：由于经济、科技和文化水平的不同，更由于地域和历史开展 的差异，在不同的国家、家庭文化往往有

5、较的差异。三、小组讨论：如何正确对待中西方家文化的差异？1、文化存在差异，但没有优劣之分，各有千秋2、对外来文化不能照搬照抄，而要取其精华，去其糟粕；对于我国传统文化，我们要继承中华优秀传统文化，弘扬中华民 族精神。3、总之我们不仅要以开放的心态尊重不同的文化，主张平 等交流，互相学习，取长补短。四、课堂小结1、中西家文化的表现及其原因2、如何正确对待中西家文化的差异五、达标检测1、在家有儿女这个重新组合的家庭中：夏东海和刘梅 分别离异过，并各自带有小孩。共同的心愿使他们生活在了 一起, 期望“整合，两人的爱心和智慧，培养出出类拔萃的后代。在这 一点上，两人都继承了中国人传统家庭文化的(A )

6、A、重视家庭教育B、按姓氏的辈分给每个孩子取名C、讲究家庭秩序D、为孩子们营造温馨的传统节日2、从美国回国的夏东海对孩子注重平等、尊重、理解，是 整个家庭的精神支柱，既是孩子的好父亲，又是孩子的好朋友， 不管是养子还是亲子，都很喜欢他；母亲刘梅思想传统，对子女 “望子成龙”，也是一个可亲、可敬又可笑的老妈，是维系这个 家庭的情感纽带。这说明(D )A、只有西方的家庭教育方法才是正确的B、中国传统的家庭教育观念都是过时的C、要借鉴外国家庭教育所有观念和方法D、要将中国和外国优秀的家庭文化结合起来3、上海世博会国内各国和国际组织的展览馆设计新颖、奇妙、多姿多彩，展览馆内将会展出自己国家和民族的文化。可见, 世博会不仅仅是展示中华民族文化的舞台，更是一个展现世界文 化的舞台，我们可以看到各个国家和民族的风采。据此回答