zh ch sh r卜杭琴公开课教案教学设计

1、zh ch sh r教学设计杭州市星澜小学卜杭琴 学情分析通过一段时间的拼音教学，学生已具有初步的拼读能力，并掌握了一定的发 音技巧。因此，本课“zh、ch、sh、r”与韵母的拼读学生较易掌握，再加上学 生已学过声母h z c s，翘舌音zh、ch sh、r的写法也不成问题，“zh、ch、 sh、r”的发音是一大难点，老师要讲清发音要领，多示范，让学生多练习。第一课时课时目标：学会zh、ch sh r四个声母和zhi、chi shi、ri四个整体认读音节，读 准音，认清形，正确书写。一、复习新知，导入新课1复习“z c s”及整体认读音节zi ci si”2、复习z c s音节拼读过渡：坐上小

2、火车一起去大森林吧.你看,这有绿绿的草地,清清的小溪,茂密的森 林，多美啊！（师配图介绍）二、观察情境图，初步感知“zh ch sh r”1、师：咦!小火车停了，前面发生什么事了？（模拟声音）2、谁挡住了我们的去路啊？（狮子吼叫声音）3、大事不好，你看这只凶猛的狮子想要干什么？4、危急时刻，同伴出现了三、借助语境歌学好zh ch sh r”L学习语境歌。师：老师把刚才发生的这一幕编成了一首好听的儿歌，想听一听吗？(1)老师范读儿歌(2)师生共同读儿歌(3)播放小猴求救声音2.让学生探究字母读音(1)师：小朋友刚才在朗读语境歌的时候，已经把“zhchshr”都读准了， 如果老师让你们单独来读这4

3、个声母，能读好吗？(2)师：仔细听老师读。(3)学生自由练习读。(4)师：说说在读字母时发现了什么？(学生自由回答)师：跟着老师一起找找翘舌音的舌位(r的发音)(5)个别正音,找舌位(6)师:邻桌同学互相听一听,给发音正确的小伙伴送个大拇指.(8)读音，贴字母卡片.带儿歌分句复习四个翘舌音(师生合作-生整句儿歌复习).分辨平翘舌音师：这三个叫作一一平舌音，还会认吗？.顺风耳游戏过渡：你们真厉害，你们的努力正让小猴子正一点一点脱离狮口。还想继续营救 小猴吗？小火车继续开(火车声音)四.教学 “zhi chi shi ri”1、教学zhi chi shi ri的读音。你看树林里面藏着好些伙伴，他们

4、都在干什么？(出示课文插图)(1)出示：图一：妈妈织毛衣图二：弟弟吃果子图三：狮子守大门图四：日出真美丽(2)谁能说一说？(3)这些小动物带来了四个新伙伴，他们是一一整体认读音节。（4）师：谁会来当小老师读一读？（5）蓄积了好多能量，现在一起努力帮小猴往上爬猴子爬树游戏，练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声。（6）你看，小猴子营救成功啦。（出示图）课中操：火车声音播放（小火车开起来，我们一起出发啦）四、通关游戏巩固1、游戏“亮眼睛广场”（1）师：我们首先来到了亮眼睛广场（出示情境图）师:请你小组合作找一找，轻轻讨论哪些事物的名称中藏着整体认读音节呢？师：用手指告诉老师你们找到

5、了几个？师：哪组说一说？（小组代表说一说）师：全找到的小组在哪里2.小火车继续开（声音）游戏“书写小屋”书写sh r师：小眼睛一一看黑板，（1）请你仔细观察，你有什么要提醒小伙伴的？（2）看老师写，师边写边强调要点（3）我们一起试一试：（强调写字三个字，一尺一拳一寸动作做出来）（4）生练习，师巡视，指导，展评。3.小火车接着开（火车声音）游戏“拼读小站”师：这里的音节你会吗？（小组内拼一拼）五、小结谈话.翻开书本，谁来带？（小老师带读书本内容）（小老师练习）.还想坐小火车不？今天的旅行到此结束，明天我们继续游览森林王国。再见!（4）师：谁会来当小老师读一读？（5）蓄积了好多能量，现在一起努力帮

6、小猴往上爬猴子爬树游戏，练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声。（6）你看，小猴子营救成功啦。（出示图）课中操：火车声音播放（小火车开起来，我们一起出发啦）四、通关游戏巩固1、游戏“亮眼睛广场”（2）师：我们首先来到了亮眼睛广场（出示情境图）师:请你小组合作找一找，轻轻讨论哪些事物的名称中藏着整体认读音节呢？师：用手指告诉老师你们找到了几个？师：哪组说一说？（小组代表说一说）师：全找到的小组在哪里2.小火车继续开（声音）游戏“书写小屋”书写sh r师：小眼睛一一看黑板，（1）请你仔细观察，你有什么要提醒小伙伴的？（2）看老师写，师边写边强调要点（3）我们一起试一试：（强调写字三

7、个字，一尺一拳一寸动作做出来）（4）生练习，师巡视，指导，展评。3.小火车接着开（火车声音）游戏“拼读小站”师：这里的音节你会吗？（小组内拼一拼）五、小结谈话.翻开书本，谁来带？（小老师带读书本内容）（小老师练习）.还想坐小火车不？今天的旅行到此结束，明天我们继续游览森林王国。再见!（4）师：谁会来当小老师读一读？（5）蓄积了好多能量，现在一起努力帮小猴往上爬猴子爬树游戏，练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声。（6）你看，小猴子营救成功啦。（出示图）课中操：火车声音播放（小火车开起来，我们一起出发啦）四、通关游戏巩固1、游戏“亮眼睛广场”（3）师：我们首先来到了亮眼睛广场（出

8、示情境图）师:请你小组合作找一找，轻轻讨论哪些事物的名称中藏着整体认读音节呢？师：用手指告诉老师你们找到了几个？师：哪组说一说？（小组代表说一说）师：全找到的小组在哪里2.小火车继续开（声音）游戏“书写小屋”书写sh r师：小眼睛一一看黑板，（1）请你仔细观察，你有什么要提醒小伙伴的？（2）看老师写，师边写边强调要点（3）我们一起试一试：（强调写字三个字，一尺一拳一寸动作做出来）（4）生练习，师巡视，指导，展评。3.小火车接着开（火车声音）游戏“拼读小站”师：这里的音节你会吗？（小组内拼一拼）五、小结谈话.翻开书本，谁来带？（小老师带读书本内容）（小老师练习）.还想坐小火车不？今天的旅行到此结

9、束，明天我们继续游览森林王国。再见!（4）师：谁会来当小老师读一读？（5）蓄积了好多能量，现在一起努力帮小猴往上爬猴子爬树游戏，练习四声，出示：zhi chi shi ri及它的四声。（6）你看，小猴子营救成功啦。（出示图）课中操：火车声音播放（小火车开起来，我们一起出发啦）四、通关游戏巩固1、游戏“亮眼睛广场”（4）师：我们首先来到了亮眼睛广场（出示情境图）师:请你小组合作找一找，轻轻讨论哪些事物的名称中藏着整体认读音节呢？师：用手指告诉老师你们找到了几个？师：哪组说一说？（小组代表说一说）师：全找到的小组在哪里2.小火车继续开（声音）游戏“书写小屋”书写sh r师：小眼睛一一看黑板，（1）请你仔细观察，你有什么要提醒小伙伴的？（2）看老师写，师边写边强调要点（3）我们一起试一试：（强调写