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1、平均数难点名称：理解平均数的意义1四年级-下册-第八单元“平均数与条形统计图”第一课时“平均数”目录CONTENTS2导入知识讲解课堂练习小节导入3知识讲解难点突破你们小队平均每人收集了多少个？环保小队的同学们利用周末收集了很多废旧的饮料瓶。知识讲解难点突破小红小兰小丽小明910111213141523467851014121115通过移多补少的方法，可以看出平均每人收集了13个。平均每人收集了多少个饮料瓶？知识讲解难点突破小红小兰小丽小明14121115相当于把总数平均分成了4份。13131313（14 + 12 + 11 + 15）4=524=13（个）总数份数总数份数=平均数通过先合并再

2、平分方法，求出平均每人收集了13个。知识讲解难点突破 像这样，几个不相等的量，在总数量不变的前提下，通过“移多补少”、“先合并再平分”等方法，会得到一个相等的数，我们把这个相等的数叫做这几个数的平均数。 知识讲解难点突破哪个队的成绩好？姓 名踢毽个数王小飞19刘 东15李 雷16谢明明20孙 奇15男生队姓 名踢毽个数杨 羽18曾诗涵20李 玲19张 倩19女生队下面是体育小组男生队和女生队踢毽比赛的成绩。知识讲解难点突破男生队成绩好。男生：191516201585（个）8576算出哪个队踢毽的个数多就行了。女生：1820191976（个）这样比较不公平，因为两队的人数不一样啊！知识讲解难点突

3、破用每队的平均成绩比较可以吗?对！在人数不等的情况下，用平均数表示各队的成绩更好。知识讲解难点突破男生队平均每人踢毽个数 （1915162015）585517（个）女生队平均每人踢毽个数（18201919）476419（个）我算的是男生队平均每人踢毽个数。我算的是女生队平均每人踢毽个数。通过比较平均数发现女生队成绩好。知识讲解难点突破 平均数是反应一组数据的整体情况。 平均数和原来那些数相比，处在中间的位置，比最大的数要小， 比最小的数要大。求平均数的方法：1、移多补少法（数据少并且数据相差少）。2 、求平均数通常用总数份数的方法 。课堂练习13难点巩固（1）王悦5次跳远的总成绩是10m，她每次的跳远成绩肯定都是2m。（ ） （2）学校排球队队员的平均身高是160cm，有的队员身高会超过160cm， 有的队员身高不到160cm。 （ ）（3）小东所在小组同学的平均体重是36kg，小刚所在小组同学的平均 体重是34kg，小东一定比小刚重。 （ ）下面的说法对吗？正确的画“”，错误的画“”。课堂练习14难点巩固下面是5位同学为灾区小朋友捐书的情况。平均每人捐了几本？（8+6+9+8+14）5=45 5=9（本）答：平均每人捐了9本。【课堂小结】小结1、什么是平均数？一组数据中各个数据相加的和除以这组数据的个数，所得的商叫做这组数据的平均数。它是刻画、代表一

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