伴性遗传优质课比赛课件 -

1、 必修第二章第3节 伴 性 遗 传 红绿色盲检查图 在医院体检时，医生有时让我们看一种彩色图谱，请看一看下面的图谱，这其中究竟画了些什么？检测：你的 色觉 正常吗？环节1：引入新课有两个驼峰的骆驼数字五十八，黄5红87恭喜你，你的视觉正常！据统计，我国男性红绿色盲的发病率为7%，女性红绿色盲的发病率为0.5%。抗维生素D佝偻病则女患多于男患。猜测:以上病症的发病为什么跟性别有关联?环节1：引入新课（1）、红绿色盲基因是显性基因，还是隐性基因？从哪些亲子代可以判断？（2）、红绿色盲基因位于常染色体上，还是位于性染色体上？找出依据。（3）、红绿色盲基因位于X染色体上，还是Y染色体上？为什么？隐性基

2、因12123456132456789101112P34资料分析环节2、分析图解，确定类型性染色体X染色体X和Y染色体同源区段X染色体特有区段Y染色体特有区段色盲基因X和Y染色体上的基因可能分布情况: 环节2、分析图解，确定类型 红绿色盲是由_ 染色体上的_性基因控制的一种遗传病。 小结 ：环节2、分析图解，确定类型人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表现型女 性男 性基因型表现型XBXB正常XBXb正常(携带者)XbXb色盲XBY正常XbY色盲环节3：师生互动，总结特点 特点1：男性患者多于女性患者 男女有关红绿色盲的6种婚配方式XbY 男患者XBXB 女正常XBXb 女正常 (携带者)XBY 男

3、正常XbXb 女患者环节3：师生互动，总结特点 ks5u精品课件XBXB XBY XbXb XBY XBXb XBY XBXb XbY XBXB XbY XbXb XbY 要求：1、以小组为单位，每个同学至少分析二种婚配结果，正确写出遗传图解推导过程；（由组长安排分工合作）2、小组讨论分析结果，最后形成结论；3、每小组推荐一名同学汇报探究结果，展示推导过程并分析讲解。推导六种婚配的结果子代色盲发病率注意：1、每种婚配方式的图解序号与屏幕展示的序号一致；2、分别得出每种情况男性和女性的发病率；3、要形成结论，得到红绿色盲遗传的特点。四种婚配方式的遗传图解 红绿色盲基因传递途径：父亲女儿外孙XBY

4、配子：XBXbXBY子二代：XBXBXbYXBXbXBY女性正常男性色盲女性携带者男性正常1 : 1 : 1 : 1外孙父亲女儿亲代：配子：子一代：XBXBXbYXBYXbXBYXBXb女性携带者男性正常1 : 1特点2：隔代交叉遗传环节3：师生互动，总结特点 亲代：配子：子代：XBXbXbYXBYXbXBYXBXb1 ： 1 ： 1 ： 1女性携带者男性色盲XbXbYXbXb女性色盲男性正常XbXbXBY女性携带者男性色盲女性色盲男性正常XbXBYXBXbXbY1 ： 1女性携带者男性色盲女儿色盲，父亲一定是色盲。母亲色盲，儿子一定是色盲。特点3：母患子必患，女患父必患环节3：师生互动，总结

5、特点 红绿色盲遗传特点：（X染色体上的隐性遗传病）男性患者多于女性患者隔代交叉遗传母患子必患，女患父必患环节3：师生互动，总结特点 环节4：知识迁移，学以致用小组讨论：如果是X染色体上是显性致病基因,情况会怎样?病例：抗维生素D佝偻病患者由于对磷、钙吸收不良而导致骨发育障碍。常常表现为X型（或0型）腿、骨骼发育畸形（如鸡胸）、生长缓慢等症状。环节4：知识迁移，学以致用请同学们相互讨论探究抗维生素D佝偻病（X染色体上的显性遗传病）的遗传特点（1）写出男、女性患者的基因型和不同婚配图解（2）其遗传特点与红绿色盲是否相同呢？归纳其遗传特点。女性患者多于男性患者具有连续遗传现象父患女必患，子患母必患抗维生素D佝偻病遗传特点：（X染色体上的显性遗传病）环节4：知识迁移，学以致用环节5：总结提升，引出概念伴性遗传概念： 控制性状的基因位于性染色体上，所以遗传上总是与性别相关联，这种现象叫伴性遗传。环节5：总结提升，引出概念环节6：学情巩固，课后延伸小李（男）和小芳是一对新婚夫妇，小芳在两岁时就被诊断为血友病(伴X隐性遗传)患者。如果你是一名医生，他们就血友病的遗传情况和如何优生向你进行遗传咨询，你建议他们最好生男孩还是生女孩？请你来做一次咨询医生：假如你