参加岗前培训班的心得与体会

1、参加岗前培训班的心得与体会8月28日，作为刚刚登上讲台不久的新老师，我有幸参加了市教科院组织的哲学与人生和心理健康任课教 师省级岗前培训班的学习。通过一天高强度的学习，我对自 己即将任教的哲学与人生必修课程以及心理健康选 修课程有了全面系统的了解，而两堂精彩的课堂教学展示， 更让我领略到了优秀教师的深厚功底，同时也深感自己所要 学习的东西之多、压力之大。培训后，有两点感受最深：一、哲学与人生等德育课程对提高中职生综合素质，促进学生全面发展有重要作用说实话，在参加培训之前，我并没有仔细思考过自己即 将任教的课程对中职生的作用，只是将之作为一门普通课程 看待，并且这是一门在外人看来似乎可有可无的公

2、共基础课， 而我的工作内容就是把这些课程上好。培训中，汪永智老师 和任增辉老师分别就哲学与人生及心理健康课程开 设的意义，大纲的解读、教学方式方法的探讨等方面进行了 深入详细的讲解。不仅让我对课程有了全方位的认识，对今 后的教学有了一个基本的指导，更让我感受之深的是认识到这些课程的意义。以任老师所介绍的 心理健康课程为例，这一课程的开设，不仅是社会和时代发展的需要（现代社会 人承受的压力更大，不能有效调节时，心理障碍和心理疾病 的由现会比较频繁，并呈现不断增长的趋势），还是中职生健康成长的需要（没有健康的心理，特别是各方面存在缺陷 很学生，很难形成良好的品德。而健康的心理可以促进学生 智力的协

3、调发展，有助于提高学习效率；另一方面，如果个 体长期处于不良的心理健康状态，如焦虑、抑郁、恐惧、愤 怒等，往往会产生各种身体病症。）而当前愈来愈多因学生 心理问题而引发的案件也凸显了对学生进行心理健康教育 的重要性。总之，理论结合实例的讲解，让我开始慢慢意识到这些 公共基础课对学生的重要作用，意识到我不仅应该把这些课 程上完，而且应该用最大的精力和最多的时间上好，让这些 知识真正成为指导学生健康、快乐、全面成才发展的精神食 粮。二、作为中职学校的公共基础课，要提高授课成效，最关键的是增强课堂吸引力国家把哲学与人生 心理健康等课程作为中职学 校的必修或者选修课，足见国家对这些课程的重视，但不争

4、的事实是，这些公共基础课并不特别受学生的重视和欢迎。 在注重学生实践技能培养，而又没有升学压力的中职校园氛 围里，这些公共基础课就是拿学分的工具而已，大大违背了课程设置的初衷。那么如何提高授课成效呢？通过培训，我 得到的体会是：提高授课成效，最关键的是增强课堂吸引力。 评心而论，国家开设的这些公共基础课，其实与学生的生活 实际并不遥远，而且也有部分比较有趣的课程，例如我认为哲学与人生、心理健康、职业生涯规划、时事政策 教育都是离学生生活较近，学生会比较感兴趣的内容。但 可能是由于我们教师的课堂教学方法比较呆板，侧重理论讲 解以及单项灌输，因此引发学生的厌烦。培训中，两位老师 的课堂教学展示给我

5、留下了深刻的印象。哲学与人生的李老师每一课都准备了丰富的哲理故事、图片漫画、课堂演 示文稿，能把一首歌体现的哲理告诉学生，更让人钦佩的是 她把流星花园2剧情里体现的哲学原理一一标示由来， 引导学生用哲学眼光看生活。心理健康的杜老师的课有心灵故事、心理体验、以及课堂的心理活动等，充满了趣味 性。相信如果是这样的课堂，学生一定会兴趣盎然、乐不思 蜀。通过此次培训，对于这些课程的教学，以及如何增强这 些课程的课堂吸引力方面，作为一个新教师，我想应该首先 着手从以下几个方面去做：一、充分熟悉教材以及吃透大纲是上好课的前提作为一个新教师，当务之急是对教材和大纲的熟悉与理 解。只有对教材和大纲熟悉了、了解

6、了，才能把知识运筹于胸，灵活运用。那么，怎样才能吃透教材呢？我打算这样做： 首先，通读教材，建立整本教材的知识架构，进而理解教材 知识点间的联系，做到整本教材了然于胸。其次，充分备好 这一节课，不仅要明确这节课的教学目标，教学重难点，精 心设置好教学情景、教学各环节，还要备学生，思考怎样的 方式学生更易于接受，更感兴趣。最后，要对每堂课进行反 思，把教材没有理解到位的、 学生难以理解的地方一一总结， 并思考改进方法。二、大胆尝试各种教学方式方法，摸索适合教学适合学生的有效课堂教学作为一个新老师，没有太多的实践经验可言，唯有虚心 向老教师学习，同时大胆尝试各种教学方式方法，从而摸索 由适合教学适

7、合学生的有效课堂教学。无论是哪种教学方式 方法，需要做到的是在课堂教学中， 理论讲解应注意理论性、 应用性、趣味性和互动性的结合，唯有如此，学生才不会感 到枯燥乏味。培训中，各位老师提到的合作式教学、探究式 教学以及体验式教学、案例教学等等，都是值得我充分了解 而后进行实际操作的。三、加强师生沟通，了解学生所思所想教育的成功取决于多项因素。其中，一个最重要的因素 是教师与学生之间的沟通质量。从这个角度讲，教育对学生 发生效能是通过师生之间人际关系的有效程度来决定的。教师首先要有能力与学生建立良好的人际关系。师生关系的好坏是教育成功的关键。有专家就指由：“在教育工作中的70% 的错误和差生的形成是由于教师不善于沟通造成的。 ”而有 爱心、耐心、善心是培养良好师生关系的重要因素。短暂