pep(人教)五年级英语下册 Unit 6 Work quietly说课稿

1、优质资料Unit6Workquietly说课稿新丰小学宋懿珺各位老师，大家好！我今天我说课的主要内容是人教版英语五年级下册第六单元ALetslearn.接下来我将从以下五个方面进行说课：一、说教材本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Letslearn部分为词汇教学，Lookandsay为句型教学；本节内容是A部分的重点学习内容，本课时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以旧带新的方式进行教学。二、说教学目标1.能够听懂、会说、认读、默写五个动词词组：doingmorningexer

2、cises,having.class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.2.能够正确运用新学句型“Its7:30p.m.WhatsChenJiedoing?/Sheslisteningtomusic./Its9oclock.Whatarethestudentsdoing?/Mikeislisteningtomusic.”交流有关“某个具体的时间某人正在做的事”。3.能够正确运用新学句型描述图画中正在发生的事。4.敢于开口，表达中不怕出错误。优质资料5.通过小组合作学习能够运用今天所学完成一段情景对话；逐步培养学习英语的兴趣和学习英语的方法。三、

3、说教学重难点教学重点是掌握partA部分doingmorningexercises,having.class,eatinglunch,readingabook,listeningtomusic.难点是运用句型：WhatsChenJiedoing?-Shes.进行自由地交流。四、说学情分析所教对象是小学五年级的学生，学生具有强烈的求知欲和好奇心，在过去两年的学习中具有一定的听说读写能力和简单的日常口语交际；之前学习过一般现在时，为本课现在时态的学习有一定的帮助。五、说教法学法教法情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。任务型教学：给学生布置task任务，调动学生

4、的学习自主性。听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。学法探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神。合作学习：通过pairwork和groupwork让学生培养优质资料团队合作的能力。六、教学过程Step1:warm-up1.Greeting.师生用英语互相问候。2.Singachant.（唱歌谣、复习单词。）3.Lookandsay.（看图片，师生共同描述图片内容。）【设计意图】通过轻松的交流复习巩固与本课时相关的重点句型。Step2:Presentation1.Lead-in（1）Look,askandanswer！

5、（以“ChenJiesDay”为主题，看时间与图片，回答问题。）T：Its6:00a.m.WhatsChenJiedoing?Ss：Sheslisteningtomusic2.Readandfollowthetape.（跟录音读单词）3.Pointandsay.（教师指着单词，学生读单词）4.Askandanswer.（学生看图片，自问自答）Ss：WhatsChenJiedoing?Ss：Sheslisteningtomusic5.Readandspellthewords.（拼读单词，将单词分成几个小部分来记忆单词。）接着我又用相同的方法引出词组：having.class,eatinglunc

6、h,readingabook,listeningtomusic。同时在学习新词组我采用多种方式训优质资料练学生，单个读，两人一组读，四人一组读，小组以及开火车读等方式。Step3：Practice学完词组后我让学生操练句型：WhatsChenJiedoing?并进一步拓展句型：Whatshedoing?Whatsshedoing?Whataretheydoing?然后让学生两人一组操练句型，最后展示。接着做课堂检测最后师生一起总结本课时的教学重点，先由学生谈谈自己学了什么，教师再进行总结。）Step4:Homework1.听录音，熟读并练习拼写本课的重点单词与句型。2.尝试默写单词，每个词组四次，中文两次。七、说板书设计Unit6Workquietlydoingmorningexercisesha