五年级上册心理健康教育教案-当我被误会时 全国通用

1、当我被误会时教学设计教学内容：当我被误会时设计理念:一个人活在世上,就免不了被人误会和误会他人。误会对人心灵的创伤非常之重,在学习、生活中,我们也许会因此而失去一个要好的朋友、亲爱的老师,使同伴、亲友、师生之间关系遭到破坏。如何指导小学生正确面对误会,掌握被别人误会后的处理方法,在误会了别人之后能正确地处理同伴、亲友、师生间的关系,显得十分重要。本节课正是针对这一主题面对误会,引导学生正确面对和处理学习、生活中的各种误会,保持良好的人际关系,促进愉悦的心情,使学生们身心健康发展。教学目标：知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生认识到：人与人之间的误会是难以避免的，关键在于积极寻求消除误会的良

2、方。培养学生的抗挫折能力和心理承受能力,以及真诚待人的心理品质。2.过程与方法：通过学生观看录像片、讲述自己的亲身经历、案例分析、小组讨论等活动，分析误会产生的原因，并逐步掌握一些处理误会的有效方法。情感态度与价值观：通过这一课的学习活动，使学生懂得要尊重他人，树立学生正确的人生观。教学重点：使学生掌握处理误会的一般方法和策略。教学难点：引导学生积极进行自身的心理调控和情绪调控。教学关键点：了解误会产生的原因后，正确积极面对误会的发生。教学课时：1课时课前准备：1、调查学生中有关误会的经历2、简短视频3、制作多媒体课件教学过程：播放视频情境导入1、播放录像初识误会教师：大家都很喜爱孙悟空，可是

3、今天我们的齐天大圣遇到难题了，我们一起来看看。（播放录像：孙悟空三打白骨精后，被唐僧误会，写贬书断师徒情.）看视频老师提出要求：仔细看，认真听。2、教师：大家知道这是哪段故事吗？知道发生了什么事吗？（孙悟空一心保护师傅，却被唐僧误会）教师：想一想孙悟空此时的心情？他最想干什么？3、问：从这个视频中你知道了什么？过渡：看来误会给人带来不愉快、不高兴，会影响彼此的感情，如果不及时消除误会，将会给我们的生活带来不必要的烦恼，甚至带来更意想不到的后果。今天，我们一起来探讨这个问题：当我们被误会了，应当怎么办。二、活动一：面对误会探求原因1、请走进案例一。（案例表演）师：吴硕和瑞琪之间发生了怎样误会？指

4、名读。学生汇报：（吴硕冤枉了瑞琪拿了他的笔）此时的吴硕感到很不好意思？为什么？心情怎样？2、梳理分析：误会发生后，吴硕、瑞琪各自的心情怎样？他们都希望对方怎样做？3、探究误会产生的原因教师：我们一起来分析一下，这些误会是怎样产生的？(使学生明白，人的思维不同、想法不同，理解不一样，沟通交流不畅，看待问题的角度不同、都是误会产生的原因)过渡:当我们面对误会，我们委屈、伤心、难过、痛苦，甚至还有愤怒不知如何去解释，不知如何面对时，我们该怎样做呢？如果是你（是吴硕或瑞琪）会怎么做呢？讨论交流。态度平和加强沟通当面讲清楚写信解释换位思考宽容体谅老师同学帮忙让时间冲淡误会三、活动二：现场调查引发共鸣师:

5、首先，我们来做个现场调查。生活中你有被人误会的过吗？1、现场调查。（出示调查问卷）调查问卷你是否也遇到过被同学、老师或者爸爸妈妈误会的事情？那位同学来说一说自己经历怎样的误会?说一说被人误会后自己的心情。和老师、父母、长辈发生冲突时。3、学生汇报交流小组合作学习成果。（1）（过渡）刚才同学们交流了在学校与同学发生误会、冲突时的解决办法。随着年龄的增长，我们与老师、父母、长辈之间的冲突往往会成为困扰我们的难题，他们看不懂我们做的事，我们也很难接受他们的说教。我们应该怎样处理和他们之间的误会呢？请看大屏幕。（2）课件出示：和老师、父母、长辈、发生冲突时，交流、讨论。师小结:被老师误解是让人特难受的

6、事,老师很理解你们们。其实老师也是人,不是孙悟空,没有火眼金睛;所以老师不可能把什么事都尽收眼底,当然难免你是否遇到过被同学、老师或者爸爸妈妈误会的事情？事情的起因当被别人误会时，你的心里有怎样的感受？你当时是怎样做得现在怎样做有误解学生的事发生。当老师、父母误解你时,应该记住以下几点:一要体谅他们的苦東。二要相信他们不是有意的,是在尽教育的职责。三是对待他们的误解要采取适当的方式。既不要闷在心里,也不要不合时宜地提出来,而是应该寻找适合的时机向老师解释真相。这样才有可能把老师的误解消除。四、活动三：心灵氧吧梳理方法1、议一议：你有哪些有效的处理误会的方法？2、教师补充归纳（心语小贴士）被人误

7、会别心急，想想毛病在哪里。如果原因在自己，赶紧说声对不起，毛病出在他身上，心平气和讲道理。如果遇上大难题，老师家长能帮你。3、读一读小儿歌五、活动四：心灵起航巧妙处理误会（一）案例处理教师：通过刚才以上活动，老师看到同学们不仅会排除自己的烦恼，还帮助同学消除误会，现在我这里有一些调查材料，想聘请你们做心理咨询师，看看你们谁能帮助这几位同学化解误会，消除烦恼？以下就是我搜集的材料。（课件出示）1、一次考试，小明向同桌借橡皮，被老师认为他作弊。2、小亮在家写作业时，因班里第二天要举办辩论赛，他上网查阅相关资料，被下班回来的妈妈误认为上网玩游戏遭训斥，而感到委屈。现在咨询热线开通了，哪位咨询师已经接到热线，请帮助这几位同学处理这几件事情？（1）四人小组交流合作。（2）学生汇报自己的处理方法。（3）总结:误会是挫折,是考验,更是一种锻炼。误会发生后,正确地给予处理,会使人际关系更加亲密。（二）搭建平台消除误会孩子们，你们一起学习生活快六年了，同学之间、师生之间都不可避免的发生过误会。今天给大家一个机会，向曾经误会你的人说明真相，被你误会过的人真诚道歉。看到此情此景你最想说点什么？最想做什么？六、教师总结感情升华生活是美好的，