北京版数学四上《生活中的多位数》WORD教案

1、教学内名师精编优秀教案生活中的多位数容教学要求 学问与技能：1通过明白生活中的多位数,使同学感受多位数在生活中的作用；2在详细的情境中,认、读“ 万、亿”3把握整数数位次序表；过程与方法：以内的数,明白十进制计数法；1使同学经受按数级正确地读出多位数的过程,体验多位数的读法；2帮忙同学建立有关数的概念,把握一系列的计数学问,从而培育同学分析综合的才能；教学重点明白十进制计数法来自生产和时代的进步,勉励学教学难点把握整数数位次序表；EPD渗透点通过直观演示, 使同学感悟到美源于生活,生在科学领域中讨论制造；课前预备 多媒体教学过程老师活动 同学活动一、铺垫孕伏：读：我们国家地大物博,不但有悠久的

2、历史建筑,仍有现代1多媒体出示几幅图画,使学 化的建筑：生初步感受多位数；故宫占地面积 72 万平方米；在建的奥运会主体育场,奥运2提问：生活中这样大的数,会期间可容纳 10万人；20XX年已有 1 亿 1200 万平方米的“ 都仍有很多很多,你能再举一个 市森林” 围围着北京；将来的中国国际贸例子吗？易中心总建筑规模为 110 万平方米；3板书课题：这节课我们就来 在建的杭州湾跨海大桥总长 36000 米；国家大剧院“ 蛋壳”讨论多位数；面积约为 35000 平方米 二、探究新知：（信息：印度洋海啸造成 15 多万人遇难,其中印尼 107039（一）万以上多位数的学习人, 斯里兰卡 3061

3、5 人, 印度 14962 人, 泰国 5291 人；数百万1出示奥运会主体育场的图片 灾民急需救助；及问题；名师精编优秀教案中国政府在去年的12 月 29 日向部分受灾国供应了数额为2用计数器,边拨珠边数数,2163 万人民币紧急救济之后,在 12 月 31 日向受灾国又供应引出新的计数单位；了价值 5 亿元的救济；截止到 1 月 6 日,共计向受灾国捐款3得出结论：达七千万元！ ）4扩展练习,边拨珠边数：读：奥运会主体育场有 8 万个座席,竞赛期间仍将增设 2 万个临时座席,那时将会有多少个座席？想： 8 万是几个一万？再添 2 个一万,是几个一万？是几万？结论： 10 个一万是十万；（1

4、）十万十万地数,90 万再添一个十万是一百万；（2）10 个一万是十万, 10 个十万是一百万,10 个一百万是一千万分别板书：十万百万千万1提问：我们学过的个、十、百、千 亿,都是用来计（二）学习整数数位次序表,数的,它们叫什么？ 叫计数单位 明白十进制计数法；提问：你知道了哪些计数单位？每相邻的两个计数单位之间有什么关系？2老师把板书上的计数单位下面加上一个“ 位” 字,并画老师指出：十万、百万、千万 和以前学习的个、十、百、成表格形式,成为次序表：想一想：在整数中数位很多,最小的数位是什么位？有没有千 亿一样,都是计数单最大的数位？）个 10 位十个 1 是（十个 10 是（）个 100

5、 十个 100 是（）个 1000 十个 1000 是（）个 10000 十个 10000 是（）个 100000 读书中的学问窗；读书： 从个位起,每四个数位是一级,个位、十位、百位、名师精编 优秀教案千位是个级,万位、十万位、百万位、千万位是万级； 提问：你能类推一下,亿位、十亿位、百亿位、千亿位叫什请生想一想么级吗？ 亿级 想一想： 个级表示多少个,万级表示多少万,亿级表示多 少亿； 相同点：每级都是 4 个数位, 4 个数位排列次序都是个、十、百、千；不同点：个级第一位是个位,表（三）学习十进制计数法 示多少个；万级第一位是万位,1想一想下面的问题：并回答表示多少万,亿级第一位是亿位,2得出：每相邻两个单位间的 表示多少亿；进率都是十；这就是十进制计 一百万有 个十万, 个百万是一千万；数法；从个位起, 第 位是万位, 第 位是亿位（四）学习级的概念 和万相邻的两个数位是 和 ；1老师叙述：根据我国的计数 425007 是 位数,最高位是 位,它表习惯,为读写便利,把数位分 示 ,2 在 位上,表示 ；级,学过的亿以内的数是怎样 同学回答分级的？同学谈收成老师板书：数级、亿级、万级、个级2提问：每级各表示多少？分别说出每个数位的计数单位老师把数位次序表补充完整；3引导同学观看数位次序表,比较个级、万级、亿级有