北京版语文四上《美丽的三潭印月》word教案

1、名师精编 优秀教案12 漂亮的三潭印月一、教学目标 1、认读本课 5 个字；摘抄课文中的好词佳句；2、自读课文,采纳小组合作学习的形式,知道“ 三潭印月” 是怎么来的,什么 样,感受“ 三潭印月” 的漂亮；二、教学重点、难点自读课文,采纳小组合作学习的形式,明白 它的漂亮；三、教学预备： 课件 四、教学过程（一）自主预习查找问题 出示课件 介绍西湖“三潭映月 ”的漂亮景色,并感受杭州西湖之美,乃世人皆知；中秋月明之夜,泛舟湖上,尽可领会“烟笼秋 水月笼纱 ”的诗般意境；三潭印月是西湖三岛之一,也是自古以来的赏月胜地；三个石塔,亭亭玉立在波光潋滟的湖面上；三潭印月岛又称 “小瀛洲 ”,是西湖三岛

2、中面积最大、景观最丰富、知名度最 高者,被誉为 “西湖第一胜境 ”,是江南水上庭院艺术的代表作；“湖中有岛、岛 中有湖 ”是这里的最大特色；今日让我们一起走进西湖,去观赏那漂亮的三潭印月；板书课题 你有什么问题？寻问提示：为什么叫三潭印月？什么样子？（二）合作探究解决问题 1、自同学字,自读课文；（1）借助拼音读准生字并给多音字“ 蒙” 组词；（2）同桌相互指认,订正读音；（3）读课文 2、检查自学情形（1）读生字并组词,说说它们的同音字及形近字；（2）分自然段读课文,看看谁读得正确、流利；留意几个字的读音：露出、蓄、长堤、镂刻、倒映 3、联系上下文说明下面的词语；依依仙境镂刻别致溶溶粼粼4

3、研问提示：自读课文, 说说“ 三潭印月” 是怎么来的,什么样,以及为什么叫“ 三潭印月” ？画出相关的语句及段落,读一读；把你不明白的问题记录下来；（三）见解沟通解答问题（名师精编 优秀教案2、沟通收成（1）小组内沟通 归纳学习成果,解决部分问题；（1） 全班沟通 学习第一自然段 词语说明：结合上下文懂得 依依形容树枝脆弱,随风摇摆；繁花各种各样的花；仙境神仙居住的地方；多比如景色美丽的地方；谈完感受出示：西湖及“ 三潭印月” 的图片 学习其次自然段“ 三潭印月” 的由来“ 蓄” 储存、积蓄的意思；出示：苏堤的图片 指导朗读：“ 湖心怎么会有这么一个小岛呢？” 读出疑问的语气；学习第三自然段

4、懂得词语：查字典 别致新颖,跟平常的不一样；镂刻在物体上雕刻；出示：石塔的图片 边看图边表达塔的样子；学习第四自然段,“ 三潭印月” 什么样及为什么叫“ 三潭印月”出示：“ 三潭印月” 的图片 指导朗读：“ 可它为什么又叫三潭印月呢？” 也应读出疑问的语气；而“ 不就像一个个圆圆的月亮吗？” 与“ 不就有 反问的语气来；个人读师范读接读等学习第五自然段 懂得词语：结合生活实际；溶溶（水、月色）宽广的样子；粼粼形容水、石等明净；指导朗读（四）综合训练考查问题16 个月亮了吗？” 读出（1）“ 三潭印月” 给你留下了怎样的印象？（板书）（2）你此时想说些什么？（3）文中有三个反问句,请用“ ”划出

5、来,并把最终一个改成陈述句；（4）把文中自己喜爱的好词好句摘抄下来,读读写写；建议同学分类摘抄；如写湖水的；写树木的；写月亮的等等；写出下面词语的近义词和反义词；近义词近义词模糊名师精编优秀教案别致反义词反义词（五）拓展 1、课堂小结 每逢月夜,特殊是中秋佳节,在塔里点上灯烛,洞口蒙上薄纸,灯光从中 透出,犹如一个个小月亮, 倒影湖中； 待到皓月中天, 月光、灯光湖光交相辉映,月影、塔影、云影融成一片“一湖金水欲溶秋 ”；2、（1）相传 “苏堤 ”与宋代一个大诗人有关；他有一首诗是描写西湖美景的,你知 道是什么吗？请把它写下来；（2）人们说 “上有天堂,下有苏杭 ”,说的是 “苏杭 ”景色可与天堂相媲美,这“苏杭”是指和两个城市；你去过西湖吗？杭州“西湖十景 ”特别漂亮,文中提到了 “苏堤（春晓） ”和“