北师大版一年级语文《小鱼的梦》教案

1、小鱼的梦教学设计 教学目标 1.学习 8 个生字,能精确认读,懂得新词“ 珍宝被、摇篮” 比作什么？2.正确地朗读课文,背诵课文；3.通过课文的学习,让孩子们感受理想的甜美,勉励孩子勇于追求自己的梦 想；教学重难点 : 1 有感情地朗读课文 ,体会小鱼的欢乐；2 感受理想的甜美 ,勉励孩子勇于追求自己的理想 教学预备 : 小鱼图片ppt 课件“ 梦” 字字卡 .2 分钟）教学过程 一、谈话导入,激发爱好,培育同学的想象力；1. 师：同学们,这个字,你们熟悉吗？（出示字卡）2. 师：老师想问你们,你们做过梦吗？都梦见过什么？谁能把自己的梦,用简 洁的语言和大家说说？（孩子沟通自己做的梦,假如有孩

2、子说到噩梦,师引 导：让我们遗忘这些让人不高兴的梦,谁来说说让人兴奋的梦？）【从同学生活实际导入新课,他们会有话可说；】二、初读课文,熟悉生字； （13 分钟）（过渡语：师：同学们的梦千奇百怪,你们知道吗？每当月亮姐姐露出温顺的笑脸,天上的星星也醒了,有一群活泼可爱的小鱼,听着风儿的催眠曲,在池塘妈妈的怀里睡着了,不信你们来听听； ）（播放海底世界视频）1.听老师读课文,留意听清晰字音； （课件出示全文,本课生字标红） （1 分钟）（过渡语：究竟小鱼做了一个怎样的梦,他又梦到了什么？今日殷老师就和你们一起查找小鱼的梦,大家齐读课题：小鱼的梦；）同学齐读课题；（过渡语：可是在查找梦的过程中,并不

3、是一帆风顺的；我们可能会给要遇到 许多的困难,比如说文章当中不熟悉的字和词；只有克服了这些困难,我们才 能和小鱼一起去做甜甜的梦,你们有信心克服这些困难吗？）2.同学自读课文；（1 分钟）（过渡语：现在请你自己读一遍课文,不熟悉的字把它圈出来,可以用我们学 过的方法去解决它；）3.指名读；（1 分钟）（过渡语：这首小诗有句话呀？句话； 4 句；那我们就请四个同学分别来读一读这四4.认读、懂得生词；（5 分钟）点评四位同学读音；（过渡语：词语宝宝可不服气啦,他要跳出来考考你们了,谁能带着大家读一读？（课件出示词语）（1） 指名带读；（过渡语：感谢小老师,请回； ）相机讲解多音字“ 曲” 的读音；

4、大屏幕出示两句话：（过渡语：你们来读读这两句话,看看曲字的读音一样不一样；）（大屏幕出示“ 波浪” ）“ 波浪” 和水有关,所以是三点水；（2） 开火车读；（过渡语；现在我们来找一组最精神的同学来开开火车；（3） 全班齐读生字（大家读的真棒,现在我们这里来了一群小鱼考官,他们说要考考大家；你们敢接受挑战吗？现在我们一起齐读生字；5. 认读生字；（8 分钟）（ppt 显示生字）；（1）小老师带读；（过渡语：这里是我们这节课的生字宝宝们,请一位小老师 来带读；）（2）指导 做” 字的写法；（过渡语：这个字我们怎么能把它写的好看一点,谁 能说一说？）同学回答；老师范写,同学描红；（讲解：这个字是左中

5、右结构,单人旁和古占左半格,反文占右半格,共有四 笔；）（3）沟通反馈；（现在老师把同学写的放在了多媒体上,大家给他们打打分好 不好？（4）全班齐读课文（过渡语：刚才学过的这些字和词啊,又回到了课文中,你 们仍熟悉吗？大家一起读一读这首诗） （ppt 显示课文）（5）同学自读自己喜爱的句子； （现在你们找出自己喜爱的句子,给你的同桌 读一读；）【识字时,让同学听读试读,可以培育自主识字的才能,检查字词学习情形,设计了“ 小鱼当考官” 嬉戏,把整个识字及巩固的环节统一在课文情境中,用 不同的方法分别突破识记难点与懂得词义的难点,表达在生活中在语境中学习 字词；】三、品读课文,体悟意境； （15

6、分钟）（过渡语：小鱼做了一个什么样的梦？你们从课文中找到了吗？）引入：甜甜的梦（此处板书）懂得第一句：1.小鱼玩了一天水,累了,睡觉了； （课件出示第一句）谁来读读第一句？（a 指名读 b 齐读）（师引导： A 回忆一下,你在妈妈的怀里睡觉有什么感觉？（暖和舒适）,可爱 的小鱼也有这样的体验,谁能把小鱼的舒适感觉读出来？B 好舒适,真想伸伸懒腰！谁再来美美地读一读？C 全班同学一起和小鱼走进甜美的梦乡吧！ ）（过渡语：除了池塘妈妈在温顺地陪着小鱼,仍有谁也在陪伴着小鱼呀？）（指名回答）懂得其次句：（过渡语：谁喜爱其次句,情愿给大家读一读？）A.指名读； B.分组读；（1）（课件出示星星落下来的

7、图片,并在图片上配：天上星星落下来,为它盖 床珍宝被；）【在此处出示一幅儿童的手绘,帮忙同学明白课文内容,便于形象地将儿歌内容出现,有利用朗读的指导和以下学习问题的解答；（2）懂得 “珍宝被 ” “摇篮 ”；】1、 这床珍宝被是什么样的呢？（亮闪闪的 ）2、 大家看,小鱼的珍宝被可真美！你能把这种美读出来吗？（指名看课件配 图读）3、 哪儿来的这么美丽的珍宝被啊？（引导懂得星星倒影）（同学回答后显示ppt,帮忙进一步懂得）星星在天上一闪一闪的,水面上是许多颗星星的倒 影,就像珍宝一样一闪一闪的,假如你是小鱼,盖上这样的珍宝被,你会是什么感觉？同学想象并回答；（3）分组读；（导读：妈妈为孩子盖被

8、子,生怕惊醒了熟睡的娃娃,让我们再 轻轻地为小鱼盖上珍宝被吧！一二组先来；三四组试一试；）懂得第三句：A.引读； B.男女生赛读；1老师引读；过渡语：盖着美丽的珍宝被,轻柔的风儿 唱起催眠曲,波浪 又把摇篮推；（课件导读）现在请同学来和老师一起来读一读；2懂得“ 催眠曲” “ 推摇篮”（播放催眠曲； ）听到这样的“ 催眠曲” 你有什么感觉？（提示：让人觉得舒 服,很想睡觉；）波浪推的是谁？（摇篮） （出示图片：原先呀,摇篮就是这些软软的水草）（出示摇篮的图片和词语）你们看这是什么？我们看着图片来读词,记忆会更加深 刻；波浪是怎么推的呢？请同学们用手仿照推摇篮,想想应当怎么推,为什么？（轻轻的,

9、渐渐的）（过渡语： 1.请同学们来读一读风儿和海浪的声音吧；2. 同学们和风儿一样有颗和善的心,所以才会体会这么深,让大家随着你们的朗读去体会浪的当心,风的温顺；现在请男生和女生来比一比； ）懂得第四句：4.同学自读最终一句； （过渡语：从同学们的朗读声中,老师听到的是温顺,是关爱,那么睡在梦乡中的小鱼又有什么感受呢？大家一起来读读最终一句；）课件出示：小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴； （1）齐读；（2）懂得：甜甜的梦； （过渡语：甜甜的梦是怎样的梦呢？谁能换个词语说说？（美美的,香甜的,欢乐的,甜美的 摆尾,咂咂嘴） ）从哪儿知道小鱼很幸福？（摆【在这个地方让孩子把甜甜的梦换个词语来进行懂得,孩子们可以想到许多正 面的词语,比如 “美美的梦 ” 这比直接问孩子什么叫甜甜的梦更简单让一年 级的孩子接受,也为下面的拓展小鱼会梦见什么起到了正面的引领作用；随文 设计语言训练,也丰富了孩子们的语言积存；】四、发散思维,绽开想象； （5 分钟）1.同学沟通；（ 2 分钟）（过渡语：小鱼真欢乐啊！它的梦真是甜哪！现在把你（沟通自己的想法,适时评判：真是 自己想象成小鱼,说一说你梦见了什么吧；高兴的一家,小鱼可真顽皮 ）2.配乐想象（ 2 分钟）（过渡语：咱们一起再一次感受梦中的甜美与幸福吧！大 家趴在桌子上,一边听一边想象； ）3.齐读课文；（ 1 分钟）（过渡语：孩子们都变成了欢乐幸