浅谈做好新形势下应用型生物技术及应用专业毕业生就业指导工作

1、浅谈做好新形势下应用型生物技术及应用专业毕业生就业指导工作论文关键词：就业指导；教学改革；就业竞争才能；就业率论文摘要：坚持以就业为导向，做好新形势下应用型生物技术专业(专科)半业生就业指导工作，不断进步毕业生的就业竞争才能、就业质量和就业率是学校生存和开展的基矗在社会主义市场经济体制下，坚持以就业为导向，是高等专科教育的开展方向。当前，毕业生的就业状况是学校生存和开展的根底，因为就业率直接影响学校的招生。新的就业形势对人才的综合素质要求越来越高。本人在生物系从事了几年的毕业生就业指导工作，下面是我对应用型生物技术及应用专业(专科)毕业生就业指导工作的一些认识。1建立从低年级到毕业班全程化的就

2、业指导工作就业指导工作要从低年级到毕业班全程化，教育各年级学生认真上好就业指导课。低年级的就业指导课应侧重就业宣传教育，重点是转变学生的就业观念，毕业班的学生那么侧重于就业技巧等方面的指导。目前尽管就业形势比较严峻，但毕业生的就业期望值比较高。一方面是毕业生就业难，另一方面是又有不少单位要不到毕业生，在我系应用型生物技术及应用专业(专科)毕业生“有业不就的现象普遍存在，因此转变就业观念就显得非常必要。低年级的就业指导课重点是转变学生的就业观念，降低毕业生的就业期望值，树立“先就业、后择业、再创业的思想，引导学生树立“应用型高职毕业生就是面向消费一线的根底技术操作工观念。通过请企业单位人事部门的

3、工作人员及优秀毕业生等为学生做就业形势报告会，让学生理解企业单位对员工的要求，转变学生的就业观念，树立学生的就业信心。毕业班的就业指导课，重点是让学生理解就业政策和就业形势、掌握就业技巧等。即从就业形势分析、就业政策宣传、就业技巧训练、就业心理测试等各方面对毕业生进展系统的指导和训练，如传授给毕业生详细的就业的技巧和方法，指导他们如何笔试、如何面试等，让学生在就业指导课上学到就业所需的知识。同时要引导毕业生锻炼各种才能，如社会适应才能、人际交往才能、组织管理才能、表达协调才能、动手才能、创新合作才能等，这些才能对于今后的工作都非常重要。2建立毕业生就业信息库毕业生个人根本情况是就业指导工作的根

4、底，也是就业推荐的前提。我们每年在毕业班的第一学期就建立毕业生个人信息系统，把毕业生的个人信息(包括姓名、性别、出生年月、生源地、专业、特长、兴趣爱好、就业意向等)输入计算机，便于推荐就业。同时建立历届就业学生的信息库，发挥已就业学生的作用，让已就业的学生推荐未就业的学生就业。3为毕业生提供就业信息就业信息也就是用人信息，这也是推荐就业的前提。毕业生就业信息的获得，我们主要通过以下几个渠道：一是主动深化到用人单位去搜集信息，与各地的企事业单位联络并建立良好的实习就业基地。二是通过媒体、网络及人才市场等方式获得就业信息。三是通过已就业的学生提供就业信息。4以实习促就业，积极开拓校外实习就业基地以

5、实习促就业，适当增加顶岗实习及理论的学时。加强同用人单位的联络，在剧烈的市场竞争中保持主动地位，我们已建立了一批相对稳定的校外实习就业基地，并不断开展新的实习就业基地。目前生物系已与上海、马鞍山、合肥等地的4家花卉、园林绿化公司，3家乳业、药业公司建立了实习就业基地。通过顶岗实习、双向选择，解决学生就业。2022年生物技术专业毕业生，通过顶岗实习就业33人，占该专业毕业生的458%5生物技术及应用专业教学内容体系改革研究与理论。20世纪90年代以来，我国的高等职业教育有了较大的开展，近几年更是处于快速开展阶段。由于高等职业教育强调人才职业技能的培训，因此与普通高等教育在培养目的、培养方案、教学

6、内容和课程体系、教学方法以及办学的开放性等方面有着明显的不同。目前我国高等职业教育很难真正做到培养以职业技能为中心的教学形式，因此加快高职教育的课程教学设计的研究已成为深化高职教育改革的必然要求。我们对生物技术专业(专科)教学内容体系进展了改革研究与理论。转贴于论文联盟.ll.51生物技术及应用专业(专科)的培养目的及要求随着社会需求的变化和高等院校的扩招，学生就业压力越来越大，竞争越来越剧烈，如何以就业为导向，培养应用型人才，就显得越来越重要。根据国家及安徽省关于高职教育有关文件精神的要求，结合我院及生物技术及应用专业的实际情况，我们确立了生物技术及应用专业的培养目的、培养形式，设置了新的课

7、程体系。同时在我系2022级、2022级、2022级生物技术及应用专业(专科)进展了花卉组培育苗和食品、药品的生化检测、微生物检测的课程教学设计改革试点，重点是突出培养学生组培育苗技术和食品、药品的生化检测、微生物检测的才能，获得了明显成效。提出了“适应消费、建立、管理、效劳第一线需要的，德、智、体、美等方面全面开展的高等技术应用型专业人才的培养目的和“重点掌握花卉及植物组培育苗、栽培和管理实际操作才能；掌握食品营养成分分析和食品卫生的微生物检测的根本技术的培养要求。突出“才能、技能、应用为中心的培养形式。培养具有较强的花卉及农作物组培育苗、栽培和消费管理实际操作技能和食品、药品的生化检测、微

8、生物检测的高级技术应用型人才。52生物技术及应用专业(专科)教学内容体系改革随着社会对花卉组培育苗和食品、药品的生化检测、微生物检测等应用型人才需求加大，我们探究以就业为导向的应用型(生物技术专业植物组培育苗方向和食品、药品检测方向)专科教学内容体系改革研究与理论，针对岗位需求，不断进步学生的就业才能、就业质量和就业竞争力。增设就业理论课，聘请相关企业的专家开设针对相关岗位的技能培训课程，提升毕业生岗位适应才能。其中技能课程达390学时，占总学时的17左右；理论课程400学时，占总学时的20左右。53不断进步毕业生的就业竞争才能和就业率调整教学方案，进步专升本的应试才能。积极探究高职毕业生“双证制(毕业证、职业技能证)、“订单式的人才培养形式。加强职业技能资格证考试培训，适当增加职业技能等级考试课程的学时。2022届生物技术专业72名毕业生有54人获得高级花卉工资格证、27人获得中级食品检验工资格证。2022届生物技术专业57名