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文档简介
1、学校教师培训制度随着课改的推动，全面提高教师综合素质已成为教育专业发 展和教师个人成长的迫切需要。为转变教育观念，与时俱进，在 搞好常规教学工作的基本上，抓好对课改的管理和教师校本培训 工作，以研促教，以研促训，使课改实验能稳步向前推动。教师 培训工作是提高教师实验素质教育的能力的基本性工作，是增进 教师专业发展的有效途径。为保证我校教师培训工作的夯实、有 序进行，特制定教师培训工作制度。一、加强领导、注重宣传1、成立以校长为组长肘。校本培训领导小组”，以分管校长 为常务组长，负责学校校本培训组织、管理、服务、教学、教研、 科研资料积累等项工作2、学校教务处要把推动课改作为中心工作，为课改服好
2、务， 负责教师学科培训、教研、科研组织管理工作；要搞好课题研 究,及时收集、总结、报道、推广学校、教师在课改中的经验， 积累、整顿课改有关资料。3、建立充足调动教师参与校本培训积极性的鼓励机制，对 工作中涌现的有突出奉献的先进集体和个人进行表扬奖励，对课 改正程中的优秀成果进行及时推广。二、转变观念，贯彻措施（一）努力转变观念树立“五个意识”意识决定行为，观念指引课改。增强使命感，强化课改责任 意识，逐渐树立“五个意识”，努力完毕课改实验任务。要树立课程意识，倡导学生自主、合伙、探究学习。课 程不仅是文本课程，更是体验课程；课程不再只是知识的载体， 而是教师和学生共同探求新知识的过程。教师要发
3、明性地变被动 地使用教材为积极地挖掘教材，成为课程的开发设计者。要树立开放意识，让学生在学习过程中走进社会，走进 生活，拉近与社会、生活的距离，让教学内容，教学时间、空间， 教学方略等呈现开放性，注重科学和生活的有机整合。要树立综合意识，把创新意识和实践能力的培养渗入到 教育教学中。要对学生进行综合素质的培养，让科学精神与人文 精神成为学生发展的双翼，在广泛的学科渗入、熏陶、体验和积 累中增长知识。要树立评价意识，让每个学生能体验到成功和快乐。 评价既要关注了学生的学业成绩，又发现和发展了学生的潜能； 既要理解学生的需求，又要协助学生结识自我，建立自信。要使 评价从单纯的书面测验、考试检查学主对知识技能掌握状况转变 为运用多种措施综合评价学生的情感、态度、价值观，特别是创 新精神与实践能力的变化与进步。要树立情感意识，尊重学生富有个性的情感体验和思 维方式；尊重学主的人格，爱惜和培养学
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