制药化工过程及设备单元操作实训教学探索

1、制药化工过程及设备单元操作实训教学探究制药化工过程及设备单元操作实训教学探究制药化工过程及设备单元操作实训是化学制药专业一门非常重要的专业课程。传统的教学形式内容比较陈旧，形式比较单一，并且多以理论教学为主，学生缺乏实训技能训练，违犯了职业教育突出理论操作才能的特点。鉴于此，我们对本门课程的教学进展了一体化教学改革。一、分层次、分阶段模块化实训教学1.入门阶段在学生刚入门学习这门课时，先进展一次入门实习，地点最好定在校外合作企业，也可以是校内实训基地。目的是让学生初步认识本专业的工作性质和工作特点，加强他们对本专业的感性认识。实训教学过程中，应先学习简单的单元操作，由浅入深。可以先利用课件边演

2、示边讲解操作步骤，使学生在脑海中对根本操作流程有一个初步理解。继而通过实物详细演示如何操作，并把每一步的操作要点提出来，让学生加深印象。2.实操阶段通过上一阶段的入门实习，学生已经对本门课程有了大体的认知，这时可以让学生动手进展单元操作的模块练习，以稳固和强化在第一阶段所学到的知识。在此过程中，教师有必要不连续地进展指导巡视，对学生容易出现的不标准、不正确的操作方法及时检查和纠正，确保逐一逐人指导，手把手教学，并且还需要通过屡次反复练习来到达最终的操作标准。在此阶段，教师应凭借教学经历具备一定的预见性，查找并及时发现学生操作中普遍存在的错误和纰漏，及时纠正，预防学生把错误操作变为习惯，把标准和

3、严谨意识融入到每次实训课教学当中，融入到每位学生的潜意识里。3.综合实训阶段完成对根本本文由论文联盟搜集整理模块的单元操作的实训之后，教师可以把其中几个单元操作串联起来组合成假设干个综合实训体系，来进一步进步学生的理论操作才能。例如，在学完流体输送、物系别离、传热三个单元操作以后，可以将三者组合成一个综合实训工程让学生练习：先输送一批指定物料至反响釜，然后在一定温度下反响，待反响完全以后出料，并且得到控制产品。本实训工程要求学生做到以下几点：1根据详细情况选择适宜的流体输送方案，使物料完成输送单元操作。2对反响釜进展加热和冷却单元操作，且控制反响温度。3选择正确的出料方案，然后对产品进展物系别

4、离。诸如此类的综合实训工程，既培养了学生的理论操作才能，又进步了学生分析问题、解决问题的才能。二、加强实训指导，贯彻三结合原那么实训教学中，教师的指导作用是不容无视的。在此过程中，我们要贯彻三结合原那么，充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用。1.讲解与演示相结合学生练习前，教师必须首先讲明操作步骤和操作要领，然后边讲解边做演示。讲解要点时应做到用词准确、精炼。演示操作时应做到动作细致、标准，并且最好让学生边听边做，眼、手、脑同时调动起来。如发现学生出错，应立即予以纠正，出现代表性问题和普遍性问题，应集中讲解，并且反复演示，直到学生掌握为止。2.教与学相结合教与学不仅表达在教师与学生之间，还表

5、达在学生与学生之间的互教互学。实训教学中，教师可以将学生分成假设干小组并推选出一名组长，实行组长负责制。组长是每组学习才能和责任心较强的学生。在教学中可侧重对组长才能的培养，等他们熟悉了正确的操作流程后，可以让他们充当小教师，去指导其他同学进展操作，教师从旁进展辅助跟踪。与此同时，其他同学也应当监视并及时指出组长的错误之处。这样一来，学生参加实训的兴趣会空前高涨，学生之间互帮互学，教学相长蔚然成风，同时也培养了学生的团队协作的精神。3.专业技能与职业素质相结合实训教学不但要使学生掌握较强的操作技能，还要注重培养学生的职业素质。在日常教学中，教师应完全按照企业和车间的实际情况进展岗前培训。从进入车间开始，让学生逐步独立完成从准备消费实际操作故障处理完毕清场的整个流程，突出每个操作岗位的技能和作用，表达整套消费流程的系统化和严谨性。在日常训练中，一方面要注重对学生进展企业文化教育，使他们理解在实际消费中每个单元操作的地位和作用，另一方面还要特别培养学生良好的职业素养。在平时的练习中，要求学生多考虑、多提问，擅长发现问题和解决问题，面对困难沉着冷静、反复查找和练习