教育教学设计：新- Lesson4

1、Unit6 Lesson4 Again , please!一、教学目标：知识技能目标：.能够运用 本单元单词：Christmas, December, together, Santa, bring, decorate,star, light, stocking, end, merry, dress, turkey, animal, help yourselves.能够在情景中运用句型 What do you do at Christmas? What presents did you get? I will put the lights on the tree.字母组合th, ou在单词中的发

2、音。.会唱英文歌曲。情感态度目标：学生能够通过课文更好的了解圣诞节，培养学生 学习英语的兴趣。二、教学重点难点：重点：1.熟练运用单词。2.灵活运用句型。3.字母组合th,ou的 发音。难点：th组合在单词中的两种发音区别。三、教具准备：多媒体课件，单词卡片。四、课时安排：一课时五、教学过程：Stepl. Warming-up. Sing a song. (What presents did you get?).单词卡片复习U6单词，快速认读，开火车读等。.Free talk.针对本单元课文内容进行快速的问答，如：What do they usually do at Christmas? Do

3、 they get presents? How do they decorate the Christmas tree? What do they eat at Christmas? What do they say at Christmas?Step2. Presentation一、导入师：Lefs listen to the tape and see what did the children do at Christmas?带着学生进行听力练习。. Listen and watch.(播放录音)整体感知.再次听音，选择正确答案。Check the answers.老师提问，学生说出答语，

4、并朗读。Talk about the pictures ： What did the y do at Christmas? They. (老师先找生示范，学生练习。)二、语音学习(1)教师出示本节课的认读单词，让学生试读，然后听录音，让 学生总结字母组合的发音。强调th组合发音的区别。(2)跟录音读，反复朗读，注意字母组合不同的发音。(3)找生读o (one by one)(4)摘水果：幻灯片出示单词，th两种发音进行分类。三、连线.生阅读内容，找出生词，并将圣诞节人们的活动划出来。.学生连线。.师领读讲解注释的生词，带着学生翻译并了解材料内容。.检查答案，朗读阅读材料。四、学习英文歌。Ste

5、p4.Summary读字母组合发音及单词。Step5.Homework.朗读本单元课文及单词，与圣诞节相关的内容。板书设计:Unit6 Lesson4What do you usually do at Christmas?We have a big dinner.What will you do for Christmas?ril put.What present did you get?I got.教学反思为了成功地完本钱节课的教学，我做了以下几个方面的尝试：.培养学生自主学习的能力。英语课程标准把培养学生自主 学习的能力摆在了非常重要的地位，这就要求我们在课堂教学中给学 生足够的空间，让他

6、们通过各种方法自主地去解决问题。本节课我以 小组活动为基本活动方式，要求他们通过多种途径合作完成任务，使 学生自主学习的能力得到了进一步提高，也使学生的主体地位和教师 的主导作用得到了充分表达。.面向全体学生，力求全员参与。如何在有限的课堂教学时间 内提高教学效率是我们一直在研究、探索的课题。我认为要提高教学 效率首先教师要想方设法在单位时间内让更多的学生动口、动手。尤 其对于大班型教学，过多的个体活动应尽量防止。我们在本节课的教 学过程中，除必要的展示和示范外，尽量多地为学生创设了进行集体 活动、小组活动和同桌活动的平台，力求全员参与。当然，期望总是美好的，但现实中它却常与遗憾相伴。一节自以 为设计完美的课，在操作中也有问题出现。如：出