北师大版数学四下《歌手大赛》word教案

1、名师精编 优秀教案四年级数学下册歌手大赛教学设计教学目标 1、学问与技能目标：能正确进行小数加减法的混合运算,并能 挑选简便的方法进行运算；能运用小数加减法解决简洁的实际问题,提高解决问题的才能；2、过程与方法目标：通过详细的教学情境让同学在活动中学会 运用所学的学问解决实际的问题；3、情感、态度与价值观目标：通过情境让同学体验生活中学习 数学的乐趣,通过个性化作业设计培育同学学习数学的爱好；教 学重 难 点 1、能正确进行小数加减法的混合运算,能解决实际问题；2、把握小数加减法混合运算的运算方法,能正确运算；教 学准 备 多媒体课件、运算卡片 教 学 过 程 一、情境引入,“ 谁的表现好”

2、出示主 同学们,你们看过电视上的歌手大奖赛吗？请看大屏幕：题图画面（当屏幕显现 5 号选手说“ 专业得分8.5 分” ,“ 综合素养得分 0.88 分” 时）,问这个“ 专业得分” 是什么意思？“ 综合素养得 分” 又是什么意思？你们知道吗？谁能说说怎样判定谁的表现比较好呢？名师精编 优秀教案二、解决问题：（1）谁的表现好呢？让同学独立列算式；（2）和同桌说说你是怎样想的； 10号选手的专业得分是8.75 ,他的综合素养得多少分就能赶上或超过 5 号选手？（3）先独立摸索,再列算式,和四人小组沟通 由同学独立列出小数混合运算的算式,并和同桌说一说运算顺序；师：仍可以怎样算？活动二：自主探究,小

3、组合作 1、让同学独立列式,和同桌说说运算次序,说说自己在运算中 的好方法,提示同学书写要养成良好的运算习惯；师：在四人小组中沟通各自的算法；再在全班进行沟通； 2、试一试； 4.212.3 5.8 2.7 151.2 3.8 、同学读题,找到题目中的相关数学信息,说一说,争论,解 3决；（1）分步列式解答；（2）对于同学使用的便利只要正确,应赐予确定；三、说明应用 1、独立列式运算；名师精编优秀教案 2、可采纳“ 比比谁是运算能手” 来完成此题； 3、解决图形中的小数问题； （培育同学的审题才能； ） 4、求以下图形的周长；四、作业设计1、运算下面各题,能简算的要简算；2.6+6.92+0.

4、08 6.85+0.2 6.85+0.2 51.69- （11.69+10.15 ） 18.76-5.67+1.24 2、在 20XX 年春季校运动会的4100 米接力赛中,四 2 班的成果是 57.8秒；其中第一棒用了 14.1 秒,其次棒用了 15.7 秒,第三棒用了 14.3 秒；算一算哪一棒跑的最快；最快的比最慢的快了多少秒？1、用简便方法运算；6.02+4.3+3.98+0.7 10 （ 3.62+1.38）22.6 （3.9+12.6）3.2 4.3+1.8 2、求以下图形的周长12.5 厘米8.5 厘米 4.5厘米 4.5厘米 3.6 厘米一、脱式运算2.4+1.35+0.82 9.6-2.3-4.1 3.4+1.2-0.3 10+3.25+2.96 4.7-0.47+2.05 二、用竖式运算,并验算；4.98+10.17 100.2-9.09 板书设计名师精编优秀教案歌手大赛