北师大版数学五年级上册第一单元《谁打电话的时间长》word教案

1、课题名师精编优秀教案课时2 1.3 谁打电话的时间长上课时间 领导签批教 本节课的内容是除数是小数的小数除法,它是在同学把握了除数是整数的小数除法学 的基础上进行学习的；教科书利用同学已有的学问体会,借助元、角、分之间的关系和分 商不变的规律, 以及图示的方法探究除数是小数的小数除法的算理；并以此来探究除数析 是小数的小数除法的运算方法,教学时要留意对同学进行算理的引导；学问与技能： 懂得除数是小数的除法的算理,把握除数是小数的除法的运算方法,能正教确进行小数除以小数的竖式运算,应用所学学问解决实际问题；学过程与方法： 利用已有的学问,经受探究除数是小数的运算过程,体会转化思想,在分目 析各种

2、算法的基础上,懂得算理；标情感态度与价值观： 结合具情境,熟悉数学的价值, 进一步体会数学与生活的亲密联系；重 重点 ：把握除数是小数的小数除法的运算方法；教难 学点 难点 ：懂得除数是小数的小数除法的运算的算理；具谁打电话的时间长板方法一：利用元角分的关系化个案补充书成整数；设方法二：依据商不变的规律；计方法三：在图中圈一圈；教学过程第一课时：课时目标： 1. 懂得除数是小数的小数除法的算理； 2. 把握小数除以小数竖式运算的方法；一 、导小组检查课前预学情形 用；,引导同学复习商不变的规律在运算中的应谈话引入： 你家电话每月要花多少钱你知道吗？话费的多少和打电 话的什么有关系呢？看情境图,

3、你得到哪些数学信息？名师精编 优秀教案在生活中常常遇到除数是小数的除法,板书课题：谁打电话的时间长二、学（一）问题探究一： 国内长途电话每分钟今日我们就来解决这个问题；0.3 元,笑笑一次打长途电话的电话费是 5.1 元,笑笑打电话的时间是多少分？ 独立摸索,完成三学一测问题探究一； 摸索 5.1 0.3 的运算可以怎么想 ,把你的想法在小组内沟通； 展现算法,学情预设：解法一：利用已经学过的学问,把 解法二：利用商的不变规律运算；5.1 元化成整数角与分试试；解法三：在图形中涂一涂,从图形懂得算理；0.3 0.3 提出问题： 用竖式怎么运算5.1 0.3 ,说一说竖式中每一步的意思,然后在小

4、组内沟通除数是小数的小数除法的运算方法； 全班沟通； 重点让同学说一说除数是小数的除法的竖式运算方法和运算时留意的问题；（二）问题探究二： 调皮打国际长途电话的费用是 话每分 7.2 元；调皮打电话的时间是多少分？请你用喜爱的运算方法进行运算,要说明算理；54 元,国际长途电 同学独立完成,并在小组内沟通、订正算法； 全班沟通,让同学说一说竖式中每一步的意思； 老师总结竖式运算方法：除数是小数的除法,先移动除数的小数点,使它变成整数；除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点也向右移动几位（位数不够时,在被除数的末尾添“0” 补足）,然后按除数是整数的小数除法来运算,留意商的小数点与被除数的小数

5、点对 齐；（三）巩固练习： 完成“ 练一练” 中的 1 3 题；第 1 题是通过好玩的情境,让同学再次经受除数是小数的小数除法的计 算过程：先读懂题意；列式运算；再用竖式运算,并让同学说一说竖式 中每一步的意思；第 2 题是商不变规律的运用；名师精编 优秀教案第 3 题借助直观模型,再次懂得小数除法的运算方法；（四）课时小结： 通过今日的学习,说一说小数除法用竖式如何运算？运算时应当留意哪些问题？其次课时：课时目标： 1. 讨论当被除数小数位数比除数的多时,被除数中的小数点 的位置如何处理？ 2. 把握小数除法的验算与运算的方法；（一）问题探究三：老师出示课本“ 试一试” 的问题：1.2 千克

6、苹果 5.28 元,每千克苹果多少元？（ 1）独立摸索 ,列出算式： 5.28 1.2 （ 2）同学独立运算 ：老师巡察指导,留意发觉不同的解决方法；（ 3）同桌沟通后,全班展现算法：老师依据汇报情形板书竖式运算的过程；并给同学说明运算时要留意的问题：商的小数点与被除数移动后 的小数点对齐；（ 4）小结： 除数的小数点向右移动几位,被除数的小数点就向右移动 几位,商的小数点应当与被除数移动后的小数点对齐；（二）解决“ 试一试” 的运算并验算；5.28 0.03= 8.4 0.56（ 1）同学独立完成, 并同桌沟通运算结果；（ 2）提出问题： 小数除法如何检验商的结果正确与否呢？ 用小数乘法 来验算,由于乘法是除法的逆运算； ）（ 3）小结留意的问题：商的小数点与被除数移动后的小数点对齐；验算时要数清小数的位数；除数是小数的要依据商不变的规律化成除数是整数来除；（三）巩固练习 ,完成“ 练一练” 的 4 9 题；第 4 题目的是让同学结合情境,加强对除数是小数的小数除法运算及意 义的懂得；第 6、7 题辨析和商不变规律的应用,巩固除法竖式的运算；第 8、9 题是综合同学对情境、题意、运算的懂得让学运用学问解决实