北师大版小学品德与社会四年级下册全册教案

1、学习必备 欢迎下载北师大版学校品德与社会四年级下册全册教案四、土地哺育着我们主题一、人们在土地上耕耘引导课：餐桌上的发觉 教学目标：明白食物是人类生存的最基本条件,是爱护生命的最基本需要；帮忙同学引发摸索,产生明白食物来源的愿望；教学预备：明白当地的饮食、菜肴和食物构成及特点；知道这些食物、蔬菜的来源以及与土地的关系；教学时间： 1 课时；教学活动：一、导入 谈话：我们每个人每天都要吃饭,吃饭是人类生存的最基本需要之一；从今日开头,我们将要探究我们每天的饮食是从那里来的,是怎样生产出来的；二、探究活动 阅读课文 2-3 页；同位沟通：餐桌上有哪些食物？汇报回答：餐桌上的食物很丰富,有扁豆、西红

2、柿、土豆、南瓜、菜心、鱼、肉、米饭、苹果等；阅读豆博士的话,得到什么启示？明确：食物是爱护和爱护生命的基本需要；食物是每个人正常生活离不开的,是必需满意 的需求；小组争论：摸索乐乐和小文的话,争论：通过事例说明我们每天的食物是从哪里来的？沟通汇报：例如,大米、面粉等粮食是从土地上种植出来的；白菜等蔬菜也是从土地上种 植出来的；鱼类等水产是从河湖中捕捞的,肉类是通过养殖生产出来的；三、总结 阅读妞妞的话,使我们知道：人要爱护正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要的食 物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖；作业设计：摸索：食物是怎样产生出来的？- - - - - - - - - - - - -

3、第 1 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载板书设计：餐桌上的发觉 食物是爱护和爱护生命的基本需要；我们所需要的食物都是来自土地、河湖、海洋,来自养殖；萝卜的故事 教学目标 1以萝卜的生长过程为例,体验农、业劳动的过程 2明白农业的收成与农夫收入及生活的关系 3形成敬重农业劳动、敬重劳动者的情感和态度；教学活动及过程1导人；“ 同学们回家以后,明白了自己家常常吃的主要食物,有的同学仍明白了这些食物的来源； 现在请几位同学简洁介绍一下”；老师可以将同学的发言简要记录在黑板上,并告知同学：“ 上一节课,我们已经明白到

4、,人们要爱护正常的生活,每天都离不开食物,我们所需要 的食物大多是在土地上通过劳动获得的；但是,人们是怎样通过农业劳动从土地上取得收成的 呢.让我们一起看一看虎子和爷爷是怎样种萝卜的吧；”2组织同学阅读有关本课题的七幅图画,通过争论或谈话的方式知道：第幅图画是播种；在烈日下,依据肯定的间距,爷爷用镐刨坑,虎子在弯腮把萝卜种子 点在坑内,并把坑用土掩盖好；其次幅图画是间苗；由于播种的时候,每一个穴位里都要撒几粒种子,种子发芽以后,每 个穴位里都会长出一撮萝卜苗,但是不能够任其生长,由于那样萝卜就长不大；所以要拔掉幼 弱的萝卜苗,只保留棵最健壮、长得最大的幼苗,这叫做间苗；第三幅图画是除草；在农作

5、物的生长过程中,杂草也会随着长起来,并且和农作物争夺土 壤里的水分和养料,为了保证农作物的生长,尽管天气特别酷热,虎子和爷爷仍旧必需在烈日 下给萝卜松土和除草；第四幅图画是给正在生长的萝卜培土；萝卜只有在疏松的土壤里才能够越长越大,因此在 萝卜的生长过程中,要给萝卜四周培土；第五幅图画是浇灌；第六幅图画是收成；收成的时候是用镐把土刨松,这样把萝卜拔出来的；第七幅图画是在获得了好收成以后,虎子和爷爷有了收入,精打细算地把收入用于日常生 活；3阅读课文；老师引导同学争论： “ 为什么人们从收成中留下自己需要的以后,要把剩余 .”的部分拿到市场上卖掉 .”“ 为什么收成的季节是最高兴的季节- - -

6、 - - - - - - - - - - 第 2 页,共 29 页4阅读教科书中“ 虎子家卖萝卜的收入和支出账目”；老师引导同学讨沦：精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载“ 虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西 .”对比虎子家的劳动收入方式,争论：和自己家的收入方式有什么不同 .自己的 父母是怎样通过劳动来爱护家庭经济来源的1 5总结；家庭作业从种植到收成 教学目标：1明白农业生产具有季节性的特点,农业生产的周期长, 在农业生产中要遵循 “ 不的规律；2明白我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四节气；3明白农业生产具有地域性

7、的特点,不同的地区相宜种植农作物有肯定的规律,知道“ 橘 生淮南就为橘” 的道理；4形成敬重农业劳动,为我们祖先熟识自然规律的宏大制造而骄傲的态度；5知道我国地域广阔,进展农业有着悠久的历史,农产品的品种和数量都特别丰富,从而 产生骄傲感；6知道土地为人类奉献着丰富的食物,衷的敬意；教学活动及过程保证着人类的生存, 从而对生养我们自土地产生由第一课时1导入：“ 上一节课,我们从虎子叙述的萝卜的故事中明白到,从每年月初种植到 5月底收成是萝卜正确的生产时间,只有这样才能够获得好的收成；这是为什么呢 . 2解决问题争论； 请同学阅读本课题第一段的课文,争论：光照和温度有什么关系； 光照、温度和农作

8、物的生长有什么关系；老师引导同学明白一年中“ 在自然条件下,只有在一段时间里的光照、温度才适合有关农作物的生长”：仍可以请同学依据自己回家以后对父母和长辈的调查,谈一谈本地区主要农作物从种植到收成的季节和时间,由此得出“ 什么季节适合种什么农 作物,有着肯定的自然规律” 的结沦；3、老师讲解；4、老师小结；家庭作业 明白一种农作物的来历；其次课时1导人；农作物的种植不仅和季节有着亲密的关系,而且,一个地方并不是什么都能够种 植或出产的；比如我们每天吃到的食物,商店里出售的食品、蔬菜、水果,并不都是我们这里- - - - - - - - - - - - - 第 3 页,共 29 页精品pdf 资

9、料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载生产的,有的是本地出产的,有的是从外地运来的；”2、全班争论；阅读教科书第9 页的课文,争论：“ 你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的 .” 通过沟通知道,有的农作物喜爱温度高、强光照,像水稻、甘蔗等；有的作物 喜爱温和,像小麦、棉花；有的农作物喜爱沙质土壤,像花生；有的农作物对土壤和气候条件的要求并不高,像玉米等杂粮在很多地方都能够种植；阅读中国政区图, 通过政区图上的图例明白主要农作物在我国的分布；老师引导同学探究：为什么南方几乎不生产小麦 .水稻在北方也有,可是为什么要少得多 .对于农作物的

10、生长哪些因 素是最重要的 . 通过探究知道：1小麦喜爱在温和、干旱的环境中生长,易结穗；南方太热、潮湿,不适合小麦的生 长；温度太高就会疯长枝叶,不容 2水稻和小麦的习性完全不同,喜爱温度高、强光照,喜爱生活在水里,所以南方种 植得多；北方虽然也有种植,但必需抓准农时,不然天气转冷,到了霜降,水稻的籽粒仍没有成熟,就不会有收成了；3小麦、棉花喜爱温和和剧烈的阳光,我国中部及新疆部分地区具备这样的气候条件,所 以有着广泛的种植；4水稻、甘蔗等农作物喜爱温度高、 强光照和充分的雨水, 所以在我国南方种植得比较多；青稞适应高寒条件,所以只在西藏和青海地区有种植；5水果对阳光和水的要求都比较高,我国中

11、部和南部的沿海地区以及新疆具备这样的条件,所以这些地方有出产；6玉米等杂粮对土壤和气候条件的要求并不高,因此在很多地方都能够栽种；3探究活动；观看教科书第10 页图画所出示的小麦、玉米、甘蔗、大豆、苹果、花生等农作物,并争论：“ 这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的 .” 通过争论明确：现在人种植的粮食、蔬菜和水果等农作物,都是人类从野生的植物物种中经过漫长的岁月,通过选育、驯化培育出来的；4阅读与总结；阅读教科书第 布置家庭作业；妞妞的困惑 教学目标10 页的课文,引导同学加深对主题的懂得；1明白农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害；2培育同学的环保意识和可连续进展意识；教学活动及过程

12、1导入；2全班争论；观看和阅读教科书第11 页的图画和课文,老师提问同学： “ 我们是一般的消- - - - - - - - - - - - - 第 4 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载费者,面对蔬菜、水果、茶叶等农产品中有残留农药,我们怎么帮忙同学通过论知道,要购买 有绿色农产品标志的商品,购买有纯大然、无污染、公害标志的农产品；3探究争论；对于豆博士提出的问题,也就是妞妞的另外一个困惑,应当怎办呢？你们有 什么好的建议吗？4老师小结：概括争论中的要点,布置家庭作业；家庭作业 明白商店和市场出售的食物、蔬菜

13、、水果中,有没有纯自然、无污染、无公害标志的农产 品；问问爸爸、妈妈是否熟识绿色农产品的标志；主题二 在期望的田野上从传统到现代 教学目标：1、明白在长期的传统农业生产实践中,人类创造了简洁的农具,这些农具是人手的延长,大大提高了劳动生产率,表达了人类的聪慧；2、通过体验,感受劳动人民的聪慧和力气,形成崇尚劳动、崇尚劳动者的态度；教学预备：搜集本地区常用的简洁农具的资料,既可以是文字、图片等文本资料,假如有条件,也可 以预备一些小农具实物；教学过程：1、导入：农作物的生长不仅依靠自然规律,在从种植到收成的过程中,重要的是仍要靠人 们的辛勤劳动,为此,人类创造了各种各样简洁的农具；它们不仅减轻了

14、劳动强度,而且提高 了劳动的效率,所以,这些看似简洁的农具,其实都凝结着劳动者的聪慧才智；做什么用的？使用这些农具有什 2、观看活动； 探究教科书 12页的插图出示的是什么农具,么好处？3、体验与沟通：本地区常常使用哪些简洁的农具,使用这些农具有什么好处？4、阅读书第 13页的课文和插图, 并摸索：这四幅图反映了农业生产经受了怎样的进展历程,生产效率有什么变化？5、总结：农业生产是我们每一个人的衣食之源；人类从双手采摘开头了农业劳动,后来人 类学会了种植与收成,从徒手劳动到创造简洁的手工农具,从依靠人力、畜力进展到现代农业 机械化,无不凝结着劳动者的聪慧,凝结着劳动者的宏大制造；- - - -

15、 - - - - - - - - - 第 5 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载劳动者的制造 教学目标：1、知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程,至今仍在农业生产中发挥 着庞大的效益,是我国古代劳动人民勤劳和聪慧的结晶；2、感受劳动人民的聪慧力气,形成崇尚劳动、崇尚劳动者,为我国古代农业文明而骄傲的 态度；教学过程：1、导入；前面我们学习了劳动者在农业生产中制造了从简洁手工工具到现代农业机械的宏大成就；其实劳动者的制造仍远不止这些,下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的宏大制造吧！2、阅读争论；阅读教

16、科书第 14页的课文,争论：“ 农业生产中的“ 靠天吃饭” 是什么意思？”3、探究活动一；观看和阅读教科书第 14页有关四川都江堰的图片和文字资料,探究“ 都江堰是怎样发挥作 用的？”4、探究活动二；观看和阅读教科书第 15页新疆的坎儿井的图片和文字资料,探究“ 在新疆干旱少雨地区,为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”5、老师总结；老师确定同学的探究,勉励他们今后多明白古代劳动人民的创造制造；科学技术转变着农业 教学目标：1、明白科学技术提升和转变了农业生产单纯依靠自然的局面,大大地提高了农业生产的效 益；2、简洁明白我国农产品的进口与出口情形,以及我国与世界的农业沟通,增强国际

17、懂得；教学预备：收集有关农业科技的文字资料和图片；教学过程：第一课时1、导入；2、阅读与介绍；观赏和阅读书中第16页袁隆平院士的照片和文字,并争论：谁知道袁隆平院士的事迹和他培育出的杂交水稻吗？在同学发言的基础上,老师作适当补充；进一步争论：袁隆平院士科学争论的成果增产了那么多粮食,顶得上增加了多少田地、多 少劳动呀,这说明白什么？观赏并阅读书上玻璃日光室、无土栽培技术的照片及文字,并争论：在寒冷的冬季,你们- - - - - - - - - - - - - 第 6 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载吃过哪些新

18、奇可口的夏令蔬菜？你们知道这些蔬菜是在哪里种植出来的？你们知道无土栽培技 术吗？以生菜的无土栽培为例,说一说怎样进行无土栽培的生产；观赏并阅读书上有关网籍养殖、规模化禽蛋养殖、 现代化饲养牲畜的照片及文字,并争论：你知道这些生产方式吗？说一说这些生产技术有什么好处？对同学可能不特别清晰的这部分内 容,可由老师结合书上的图片进行讲解；延长性争论：你仍知道哪些现代农业生产方式？3、总结：是科学技术的进展并应用到农业生产上,财大幅度地提高了农业生产的产量和质量,在现代农业生产中制造了一个又一个奇迹,为我们的生活供应着越来越丰富的优质产品；其次课时1、导入：我国的农业不仅为我国,同时也为世界做出了宏大

19、奉献；2、阅读与争论：中国的农产品满意了我们本国的需要,为什么仍要出口到世界各地？通过争论知道,我国既出口农产品,也进口农产品；把我们出产的优质农产品销往需要这 些产品的国家和地区,也从国外买进需要的农产品,这就是世界上国家与国家之间的沟通和贸 易往来；3、小组探究：依据书上第 19页的提示,指导同学分小组读图,查找一下我国出口哪些农产 品,主要出口到什么国家和地区；我国主要进口什么农产品,是从世界哪些地方进口的；“ 你们见过或吃过什么样的进口水果、奶制品、畜产品等农产品？” 然后组织同学指图讨论；4、发表与沟通：（1）各小组进行识图汇报和沟通, 同时仍可以边汇报, 这组织同学在世界地图上标注

20、我国 出口和进口农产品的情形；（2）同学汇报见过和吃过的进口水果、奶制品、畜产品等；这主要是指市场上常常可以见 到的进口产品,如：泰国香米、美国柑橘、提子,荷兰奶粉、雀巢咖啡、吉百利巧克力、澳大 利亚毛制品等；5、总结：通过学习,我们明白了相伴着人类悠悠几千年的历史,农业生产始终在不间断地 进展着,是劳动者在从事着农业生产,是他们的制造不断地进展着农业,是科学技术大大加快 了农业生产的进展；主题三、农业是人类文明的摇篮农业孕育着文明- - - - - - - - - - - - - 第 7 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习

21、必备 欢迎下载教学目标：1、明白古埃及、古希腊、古代中国的文明起源于农业文明,知道农业文明对人类文明进展 所起到的重要作用；2、明白我国古代农业文明在人类生活中所进展起来的对土地的崇拜、丝绸文化和茶文化；教学过程：1、导入；我们已经知道了,既然人类早期的生活和生产活动是从农业生产开头的,那么世界人类的 早期文明当然也是在农业的基础上孕育和进展起来的；2、阅读与争论；观赏教科书第 20页古埃及的历史图画、古希腊的陶器和第 并争论“ 这些画面告知我们什么？”3、全班探究；21页北京中山公园社稷的照片,阅读教科书第 20页老师的话、其次段课文和豆博士的话,摸索并争论：“ 为什么古埃及、古巴比伦和我国

22、古代,都创制了历法？这些历法各有什么特点？”4、自由争论；（1）你知道中国的丝绸和茶叶吗？知道中国的丝绸和茶叶对世界产生的影响吗？（2）你见过丝绸制作的服装和饰品吗？你知道丝绸是怎样制成的？你仍知道哪些关于丝绸 的事情？（3）你的家人有饮茶的习惯吗？你知道有哪些饮茶的习惯和风俗？老师总结；寄托着期望的传统文化 教学目标：1、明白我国农业文明在生活中所进展起来的春节、端午节、中秋节等节日文化,以及其他 少数民族的节日文化；2、明白由于农业的地域性差异,各地所形成的饮食文化也各有特色；教学预备：1、搜集有关本地春节、端午节、中秋节民俗的资料；2、收集各地饮食文化特色的资料；教学过程：1、导入：上一

23、节课,我们明白了随着我国农业生产历史悠久的进展,我国的丝绸文化、茶文化早已名扬世界； 其实我国的农业文明成就仍有很多；人们制造出很多习俗、节日,形成了多彩的节日文化；比如,在农业生产进展的漫长历程中,2、摸索并争论：春节、端午节、中秋节与农业生产的进展有什么关系？我们这里在春节、端午节、中秋节有什么民俗？你能说出这些民俗的含义吗？在沟通的时- - - - - - - - - - - - - 第 8 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载候,老师要留意依据争论题的要求把握和点拔,使同学懂得本地民俗与农业生产的亲密关系

24、；3、阅读与争论；观赏书中22-23页的图片,明白藏历新年及彝族、白族等西南少数民族欢庆火把节的风俗,并争论：你仍知道我国的少数民族有什么节日与农业传统有着亲密的关系？通过争论知道白族的三月街、维吾尔族和回族的古尔邦节、蒙古族的那达慕大会、苗族的 芦笙节等少数民族节日与农业传统有着亲密的关系；阅读和观赏书中第 22-23页的课文和图片, 明白“ 世界上很多国家、 很多民族的传统节日都 和农业有关” ；例如,感恩节有吃火鸡大餐的风俗,感谢大自然的赐予；日本人过年有打年糕 的风俗,意在年年高高,庆祝丰收,祈祷丰年；4、阅读和观看书第 24-25页的课文和照片；组织同学争论：你仍知道各地的饮食有什么

25、特 点？各地的饮食文化有不同的特色,缘由是什么？知道我国少数民族也有自己的传统美食,像傣家的竹筒饭、蒙古族的手抓肉和涮火锅、新 疆的馕和烤羊肉等,并进一步拓展争论：你仍知道有哪些少数民族风味食品？为什么少数民族 也会形成各自的美食风格？我们这里有什么居住和饮食文化特色？在争论过程中老师要依据本地的实际加以把握；争论：为什么世界不同国家和地区人们的居住和饮食是不同的？通过争论明白道理是由于 气候、土壤等地理环境不同,生产出的农产品也就不同,因而形成了不同的饮食习惯,形成了 不同的居住和饮食文化特色；5、老师总结；强调农业文明的特点,节日、饮食、居住等,都与农业生产有着或多或少的 联系；活动课 学

26、做豆腐 教学目标：参加制作豆腐的全过程,体验与农业有关的制作,体验劳动的过程,共享通过劳动得到的 愉悦；教学预备：提前用清水泡发好适量的黄豆,预备好制作豆腐所需要的工具设备；教学过程：1、预备；阅读教科书第 26页的课文,激发同学参加制作的热忱；2、分工；在开头制作前； 老师要对同学进行明确的分工, 以便使全部同学都能够参加进来,并且使劳动过程井然有序；制作；制作过程中,老师要加强指导,留意劳动安全；指导：在“ 过包” 的时候,最好过虑两次；点豆腐的环节,卤水要稀释,点的时候要略微慢一点；评议；夸奖认真制作的同学；- - - - - - - - - - - - - 第 9 页,共 29 页精品

27、pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载五、穿越时空的生活主题一、通信技术与我们的生活不断更新的通信家族 教学目标1、帮忙同学学会从身边熟识的事物人手,比较完整地明白通信技术的变化与进展,体会科技进步给人们生活带来的庞大变化；2、帮忙同学熟识和明白科学技术的进步在通信领域中所产生的庞大影响,进而到社会的进步与进展；3、渗透有关通信基本礼貌的训练；第一课时 教学活动及过程 1导人；2、布置任务；老师向同学明确要求：（1所介绍的应当是教科书上出现的通信技术；2要说明这项技术的具体使用方式及特点,最好能够联系实际进行；3可以采纳多种方式介绍,

28、并且将讲解、表演、图片、实物等方式结合起来进行；勉励小 组成员以合作的方式介绍；3小组预备；可以依据同学意愿,令所挑选的通信工具相同或相近的同学组成一组；老师 巡察并且赐予帮忙,将自己事先预备好的资料供应应同学；4老师小结；其次课时 教学活动及过程 1、导入；2讲解活动；依据上次课及课后的预备,每个小组向全班介绍一种通信方式；老师可以在 每个小组介绍之后,组织其他同学提问题,与讲解者进一步沟通；3全班争论；通过同学们的介绍,我们对通信家族有了很多新的明白,并且熟识到随着学 技术的进步,通信家族在不断进展变化着,显现了越来越先进、便利、快捷的通信工具；朗读 教科书第 33 页的课文, 请同学摸索

29、, 并且结合自己的生活实际, 回答乐乐提出的问题勉励同学 规范自己在类似情形下的行为,削减不文明、不礼貌的言谈举止；4老师小结- - - - - - - - - - - - - 第 10 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5. 布置家庭作业；信的旅行 教学目标1明白一封信从寄出到收到的几个主要环节,体会邮政人员在其中付出的辛苦,从而萌发敬重他们及其劳动的情感；2学会正确地书写信封,明白关于寄信的一般常识；3明白通信中的一些规章,养成自觉遵守通信规章的意识和行为；教学活动及过程：1导人；“ 教科书第 35 页通过

30、四幅照片为我们呈现了一封信从寄到收的几个主要环节,请同学们认真看一看,都有哪几个环节.同桌之间可以相互沟通一下； ”2 “ 刚才有些同学提到,一封信从寄到收要经过邮局叔叔、阿姨分拣信件这一过程,那能说一说,他们是依据什么对信件进行分拣的呢.” 请同学自愿回答,老师将正确的答案写在黑板上； 信封上的邮政编码,可以争论一下编码规律,本地区的邮政编码等；“ 在前,老师走访了邮局的工作人员,听他们讲,由于有些马虎大意的人遗忘写邮政编码,或有些不知道写邮政编码,给他们的分拣工作造成了很大的麻烦；我们在座的一些同学可能也不太楚应当如何书写信封,这节课我们就一起来明白一下信封的书写方法；”3老师拿出事先预备

31、好的几个用过的信封,找几名同学说一说,信是寄到哪里的,邮政编码是什么,收信人是谁,这封信是从哪里寄出的、邮政编码是多少,以丰富同学对书写信的感性熟识；请同学默读教科书第34 页男老师的一段话,边读边记寄信的要求要用国家统一规定的标准信封 ,以及书写信封的格式,并对同学进行提问,老师顺手将几个要点记在黑板上；4待同学回答完毕后,老师布置同学填写教科书第34 页的空白信封,并相互检查自己填写得是否正确；同学填写的收信地址和发信地址既可以是课前明白到的家庭地址或学校地址,也可以是其他地区的地址,老师可依据本班同学的实际情形敏捷把握；5请同学将从家长那里明白到的有关在通信中不文明的行为讲给大家听,全班

32、同学针对这 些不文明的行为绽开争论,发表自己的看法；布置家庭作业；绿衣使者 教学目标 1明白邮政工作者的辛勤劳动,养成敬重他们及其劳动的积极情感；2明白通信是人们相互之间进行沟通的重要方式之一,是联系人与人之间情感的纽带；3培育同学关爱他人的积极情感 教学活动及过程 1、导人；“ 上次课,老师请同学们利用周末的时间,到邮局实地观看一下邮政工作者劳动,- - - - - - - - - - - - - 第 11 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载下面就请同学们把自己的所见所闻介绍给大家,也可以谈一下自己的感受；

33、” 同学自愿发言, 教师要留意加以引导,以免同学就事论事,发言的内容仅仅局限在对表面现象的描述上；2、 班争论；请同学观赏教科书第38 页的照片和说明文字；老师提问同学： “ 通过观看,同学们对我们这个地区邮递员的工作已经有所明白,但对于其他地方邮递员的工作可能仍是比较生疏的, 教科书向我们呈现了一些地方的邮递员,你们明白他们那里的地理环境吗.他们一般使用的交通工具是什么 .除此之外,你们仍想明白些什么呢.” 在同学进行争论的过程中,老师要适当地参加,假如同学在争论过程中显现了看法不一的情形,老师要加以引导,但决不意味 着将现成的答案告知他们；3、个人制作；“ 邮递员用辛勤的汗水为千家万户送去

34、了温和,教科书第 39 页出现的三幅照 片分别反映了边防战士、老人、莘莘学子在收到希望多时的来信时的欢乐和兴奋的心情你们可 以想像一下,假如你收到了一封特别思念的亲人或伴侣的来信,你会是一种什么样的心情 .我想,你的亲人和伴侣也肯定会特别思念你,给他写一封信,向他介绍你的近况,并向他表达你的思 念之情；我想,他在读到你寄给他的这封信时,肯定会感到很惊喜；”4、假如有时间,可以请自愿的同学向全班同学读一下信的内容；假如课上时间不够,可以 让同学在课后进行沟通；老师提示同学,利用上次课学过的学问,正确地填写好信封,贴好邮 票,并在放学回家的路上,到邮局把这封信寄出去；5、家庭作业 搜集反映目前农村

35、道路交通状况的图片或文字资料；主题二、路在脚下延长路,越走越宽 教学目标：熟识和明白我国日新月异的道路建设的进展变化,感受道路建设给人们生活带来 的积极影响,进而体会到社会的进步与进展；教学预备：图片录像网上资料 教学过程：1、导入；师：同学们,教科书第4041 页的几幅图画、照片和文字,为我们呈现的是各种各样的道路对人们的生活所产生的影响,请同学们看一看,想一想,这些道路你们熟识吗？和我们所生 活地区的道路一样吗？在我们生活的地区,最常见的是哪种道路？在我们的日常中,道路都发生了哪些变化呢？先请同学阅读和观赏教科书第40！41 页的文字和照片；2、师引导同学懂得,正是由于有了道路的建设和进展

36、,才会有教科书中反映的这些变化；3、利用图片、录像、网上资料等为同学介绍本地区道路的进展变化；突出先后的差别,以 及对于本地区生活的影响：生产、商业、文化、旅行等等；4、全班沟通；勉励同学就本地区道路情形提出问题,相互沟通；- - - - - - - - - - - - - 第 12 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载5、老师小结；6、布置家庭作业：（1）向家长介绍本地区道路的进展变化；（2）任选一种本地的特产或目前本地较为常见的商品,程中都采纳何种交通工具,与过去相比,有着怎样的变化；四通八达的交通 教学目标

37、 1、 熟识和明白我国道路建设所取得的辉煌成就；2、 通过新旧对比,增进喜爱新中国的感情；3、 体验道路与人们生活及经济进展之间的联系；教学预备：几份全国交通图 教学过程：1、 导入；向家长或其他成人明白其在运输过师：通过上一课的学习,同学们明白到我们这里道路的进展；今日,我们将在更大范畴内 熟识道路和交通；请同学朗读第 42 页的课文；2、 探究活动一；请同学对比教科书第42 页和第 43 页的两幅铁路图,并观看第43 页的两幅统计图；提问：（1）你从中能够发觉什么？（2）与解放前相比,铁路最突出的变化是什么？（3）正在建设中的铁路有哪几条？从哪里通向哪里？以 1999 年为例,利用统计图运

38、算一下与 据具体情形,适当争论大路和航线的进展；3、 探究活动二；1949 年相比,铁路和大路分别增加了多少倍；根师：同学们已经明白到,无论是我们生活的地区,仍是整个新中国,道路建设都发生了翻 天覆地的变化； 教科书第 44 页,虎子告知我们他家乡的萝卜随着道路的进展走向了全国；其实 我们这里也有很多产品通过各种道路走了出去；今日,我们就来争论一下,这些产品是怎样走 出去的；师先向同学介绍几种本地区性农业或工业产品,以及它们都销往哪里；然后将同学分成小 组,每个小组发一份全国交通图； 让同学争论, 从家乡将这些产品运出去应利用什么交通工具,通过什么路线；4、 小组发表；每个小组向全班介绍自己的

39、运输路线；5、 老师总结；对完成任务较好的小组赐予夸奖；- - - - - - - - - - - - - 第 13 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载6、 布置作业：（1）阅读教科书第 4546页的文章“ 路在心上”；（2）搜集有关丝绸之路的图片和文字资料；闻名于世的丝绸之路 教学目标：1、 帮忙同学熟识和明白历史上闻名的“ 丝绸之路” 和海上“ 丝绸之路”；通过对丝绸之路 的学习,帮忙同学熟识和明白我国悠久辉煌历史文化,萌发其爱国之心和民族骄傲感；2、 帮忙同学初步熟识和明白源远流长的中华古代文明；教学预备

40、：图片、网上资料、地图、尺子；教学过程：、导入；先请同学朗读和观赏教科书第页的课文及图片,然后提出问题：“ 丝绸之路对大多数同学来说是比较生疏的,有些同学可能以前通过广播电视、书籍杂志对它大致有所明白,课前,老师也请同学们去搜集有关丝绸之路的图片和文字资料,下面我们就分小组进行沟通,小组内的每个同学都要把你搜集到的图片和文字资料介绍给组内的其他同学,每个小组仍要对 这些资料进行归纳整理,并推举一名同学向全班做介绍；”、小组沟通；同学进行争论沟通,师巡察辅导；、全班沟通；让同学明确丝绸之路的具体位置；、小组探究；（） 老师分发给每个小组一张地图,请同学在上面找一找丝绸之路的大致位置；（） 在地图

41、上任选一段丝绸之路作为测量对象,量一量这段丝绸之路在地图上的长度是多少；依据比例尺,换算出这段丝绸之路的实际长度大致是多少；（） 依据事先明白到的当时车辆运行或骆驼行走的速度,测算出走完这段路大约需要多 长时间；假如现在重走丝绸之路,可以运用哪些交通工具,所需要的时间又是多少；、老师小结；师：道路建设的飞速进展为人们的出行供应了极大的便利,极大地节约了时间； 通过学习,同学们对丝绸之路已经有所明白,可是你们知道吗,在我国历史上仍有一条海上“ 丝绸之路”呢！教科书第页为我们做了简洁的介绍,请同学们看一看,读一读,对其有一个大致的认 识和明白；感爱好的同学仍可以在课下做进一步的探究；、布置作业：向

42、四周的人明白他们最喜爱看的电视节目是什么；- - - - - - - - - - - - - 第 14 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载主题三、多姿多彩的传媒世界怎样看电视 教学目标1学会处理学习与看电视的关系；2懂得怎样有效、合理地看电视；3培育同学的思辨和表达才能；4提高调查、发表和探究才能；教学活动及过程 1导入；“ 在课前,老师请同学们走访、调查了生活在你们四周的人喜爱看的视节日都是 什么, F 面就请同学们讲一讲,调查的对象是谁,他喜爱看的电视节是什么；：” 在同学回答的过程中,老师依据不同的类别写

43、在黑板上；待同学回答完后,老师进一步引导同学：“ 看来,由 于年龄不同、爱好不同,人们喜爱看的电视节目也是不同的；例如,在座的每一位同学喜爱看的电视节目与你们的父母喜爱的就会有所不同,也曾因此而产生冲突；在看电视的时候,你们与父母常常由于什么问题闹别扭？当你与父母因看电视而产生冲突的时候,你是怎样做的 .你有 什好的建议和方法吗 .”2全班沟通；3探究争论；“ 刚才有很多同学都提到, 同学们常常会由于自己贪看电视而受父母的责备：在教科书第 53 页有一组画面, 请同学们来说一说, 它反映的是一个么样的问题 .假如像他那样,会产生哪些危害呢 .” 待同学回答完毕后,老师请同学阅读教科书第 53

44、页下方的课文；4老师总结：布置家庭作 .业 将课上所学的内容向家长做介绍；荧屏前后 教学目标 1明白电视节日的制作需要荧屏前后很多工作人员的努力 2萌发对电视厂作者及其劳动的敬重；教学活动及过程1导入；本课题的学习可以从教科书第5051 页的,导渎图开头,老师应留意引导学士认让 1 和明白多姿多彩的传媒世界；老师提问学牛：“ 在这幅导渎图中, 有两幅画画表现的是全家人在一起其乐融融地看电视的情形,我想问一问在座的各位同学,昨天晚 二谁看丁电视,看的是什么电视节日.” 清同学自愿问答；“ 每一个电视盯日凝聚着许很多多电视工作者的心血、汗水和聪慧,都是荧屏前后很多电视作者共同劳动的结果教 师引出课

45、题并写在黑板；- - - - - - - - - - - - - 2小组争论在小组争论之前,老师提问学牛： “ 你们最喜爱的电视工作者是谁.” 清同学精品pdf 资料 可编辑资料 第 15 页,共 29 页- - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载门愿发言；在此需要特殊指出的是,同学可能会比较多地提到各种节日的主持人、播音员等,针对此种情形,老师需要进一步提问： “ 那么,有谁知道,住一个电视节日呻,除了需要主持 人、播音员以外,仍需要哪些工作人员,仍需要做哪些 I：作电视节目是怎样制作出来的 .” 请 同学分小组进行争论,并要求学牛将全组同学的答案进行归纳、整理

46、；3伞班沟通、请学牛以小组为单位,推选一名代表向全班同学发表本组得出的结沦,在各 小组发表的过程中,教 巾应留意将同学发言的要点写在黑板上；待各小组发表完毕后,老师引 导同学将他们提出的各项工作依据先后次序进行排列 老师总结 布置家庭作业；1老师应当就同学水较熟识的某一个电视节目,易地为同学所接受；帮忙他们明白其制作在争论和介绍时较容2邀请的电视工作者以不是主持人或播音员为宜,以免由于“ 明星” 效应而影响本课题的 教学；书报生活中的良师益友 教学目标 1、知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友；养成读书看报的好习惯；形成健康的 阅读爱好；2、学会在书报杂志中猎取有益的学问和信息；教学时数

47、 2 课时第一课时 教学过程：1导人； 板书课题 让同学自由发言,说说他们常常阅读的书报杂志有哪些；2故事会；将同学分成小组,每个人讲一个从书上看到的故事,然后每个小组推选出一个 故事,预备向全班做介绍；老师在此过程中进行巡察；3、全班沟通；每个小组把自己推选出来的故事讲给全班同学听；4老师总结；老师确定同学所讲的故事,并提议：“ 假如你们情愿,可以把自己的藏书拿到学校来,建立一个班级图书角,与班上的同学共享,让我们班的每一个人都能读到更多的好 书；布置家庭作业；1完成教科书第 57 页的“ 读后感” ；2收集近期的各种报纸；- - - - - - - - - - - - - 第 16 页,共

48、 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载其次课时教学预备1收集近期的各种报纸杂志,2预备剪报本、剪刀、胶水；教学活动及进程1导人；老师提问同学：纸、杂志和图书有什么不一样.” 老师可以引导同学从出版时间、形式、内容、故事性、新闻性等方面绽开争论目的是通过争论,让同学明确报纸、杂志的特点 和功能；2全班沟通： 我家订了什么报纸或我看过什么报纸.我最喜爱的报纸是什么 .哪些信息是从报纸上获得的 .报纸对我们的学习和生活有哪些帮忙 . 3剪报；第一介绍剪报是一种学习和积存学问的好方式,然后介绍剪报的分类 4老师总结；勉励同学订报

49、、看报,并养成剪报的好习惯,同时也要强调剪报道德；家庭作业1清家长观赏自己的剪报,或者向他们介绍自己小组的剪报；2自定题目,制作一份剪报 . 电脑网络我的新伙伴 教学过程1明白网络对于个人学习和生活的重要意义；2知道网络的两面性；3明白如何安全、有效 教学过程 1导人；“ 在大众传媒中,除了广播、电视、报刊、书籍之外,近些年来,又显现了一个奇妙的新伙伴,谁知道是什么.” 引出电脑网络,并板书课题“ 我们班的同学谁家里有电脑.”有谁接触过电脑网络 .谈谈你们对电脑网络的感受好吗厂请同学自由发言；2探究争论； 在黑板上写出 “ 积极的”和“ 消极的”两个题目, 让同学以自由发言的形式,说出电脑网络

50、都有哪些积极的功能和作用；对人们的工作、学习和生活都有哪些帮忙；有哪些消极的作用,如去担心全的网吧、上不健康的网络、玩内容不健康的嬉戏、任凭结交伴侣,这些不仅铺张时间,而且仍有危急；3演示活动：假如是在网络教室上课,师生可以共同演示；假如是借用电脑上课,可由教 师演示：演示内容应重点呈现电脑网络的现代化功能以及对人们工作、学习和生活的帮忙 +没有 电脑的学校,应由老师借助相关资料赐予讲解；4阅读与讨沦；阅读教科书第5859 页的文字和图画,让同学熟识和明白到,网络虽然能够为学习和生活供应帮忙,带来乐趣,但是假如不能有效地自我掌握,也会影响学习和身心 健康：与同桌讨沦： 1怎样在电脑网络中安全、

51、有效地猎取- - - - - - - - - - - - - 第 17 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载学问和信息； 2怎样才能防止掉进“ 网络陷阱”；5制订公约；、在争论的基础上达成共识,引导同学制订公约,并举办签名仪式；布置家庭作业：通过电脑网络发表一个倡议书或少年网络公约；六、 为了安全健康地生活主题一、生活中的交通与安全我们身边的交通事故教学目标1通过调查,明白本地区交通事故发生的情形2感受交通事故给人们生活带来的损害；3进一步学习制定调查方案；教学活动及过程1导入,老师让同学阅读教科书第6061 页

52、的导读图；老师提问同学： “ 在这图上,你看到了什么 .画画为我们呈现的是怎样一种景象 .我们居住的地方和这 U 所出现的景象有什么刁；同时老师引导：尽管人们居住的地区各有不同之处,但无沦是繁华城市,仍是偏寸,人们都有一共同的愿望,那就是安全健康地生活,今日我们就来学习为了安全健康地生活-”2全班讨沦、老师出示交通事故图可以是书上的图 并提问同学同学依据老师上次布旨的任务,进一步争论明白到的交通事故；3阅读争论清同学阅读教科书第62 页的课文和“ 近十年来交通事故发生次数的统计图及“ 在交通事故十不同年龄死亡和受伤的人数”帮忙同学读懂图的内容；然后老师提问同学：从计图 你看到了什么 .你明白到

53、什么 . 4探究争论；老师提问,引导全班争论：的统计图针对两张统计图的内容做适当的提问,近十年来交通事故发生次数和死亡人数的统交通事故给人们带来了什么影响 .身体上的损害、感情上的痛楚为什么会发生这么多的交通 事故呢 .交通事故发生的缘由是什么 . 5小组预备； 老师布置调查任务： 就上述各个方面将同学分成小组,争论并制定调查方案；6老师小结布置家庭作业；- - - - - - - - - - - - - 第 18 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载1、随父母外出时都可以调查；2、各个小组利用上下学或休息日的时

54、间进行调查；3、对于各小组制定的调查方案进行评判；为了行人和车辆的安全 教学目标 1、明白家庭和学校邻近交通设施的设置情形,并知道它们的作用；2敬重交通警察及其交通治理人员所付出的劳动；3把握报警的方法；4对交通设施设置不合理的状况能提出建议；教学过程 1导人；“ 上节课,大家就交通事故的发生进行了讨沦,对发生事故的缘由进行了分析,课下同学们进行了实地调查；通过调查同学们有哪些发觉？2发表与沟通；老师引导同学将汇报的重点放在交通设施的设置对于交通安全分别起哪些作用、发觉了哪些新的交通设施等方面；3全班争论：“ 对比教科书中出示的交通设施与我们住家和学校邻近的交通设立有哪些不同表达了什么厂请同学

55、阅读教科书第6465 页后子以 州答；所采纳的照片有一些反映的是比较先进的交通设施,目前主要集中在大城市,在这里出示主要是为了让同学明白交通进展的趋 势,老师可以依据学校和同学的实际况加以引导；4阅读争论；的.”“ 通过观看、采访你明白到交通警察的作用有哪些内容 .他们是怎样保证行和车辆的安全在同学充分争论的基础上, 阅读教科书第 65 页的课文并观看教科书中出现的照片,进一步明白交通警察的工作内容；老师可以从中引导同学懂得交通警察工作的辛苦；老师提问同学：“ 交通指挥中心是做什么的.电子警察指的是什么 .遇到或发生交通事故时,应当怎么办 .拨打 122 报警电话时,要讲清什么 .”5沟通与建

56、议；“ 在调查过程中,有没有发觉交通设施设置不合理的地方或少设必要的交 通设施的地方 .” 就此叮以让同学提出建议；家庭作业以小组或个人为单位,对家庭或学校邻近的交通标志进行调查,并做记录,制成图片；教师肯定要提示同学留意安全；- - - - - - - - - - - - - 第 19 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载人人都应当懂得的“ 道路语言”教学目标1、通过实地调查和课堂学习能辨认各种常见的交通标志,并正确懂得它们的含义；2、明白一些过去不太熟识的交通标志和国外的交通标志；在熟识交通标志的活动中,进一

57、步内化和深化有关交通安全和自我爱护的意；教学过程1导人；“ 为了行人和车辆的安全,除了有交通设施的保证和交通警察的指挥,仍有哪些保证措施 .你观看过道路上的各种交通标志吗 们朗读教科书第 66 页课文；”.今日,我们就一起来识和争论交通标志；请同学2小组预备；“ 你们都发觉了哪些交通标志.它们的颜色和外形有什么特点.分别代表什么意思 .” 各小组或个人进行预备,整理修改图片,设计汇报形式；3发表与沟通； 各小组或个人呈现调查结果； 将图片张贴在黑板上, 并说明它表达的意思；老师提问：“ 黑板上这些反映交通标志的图片在形式上有哪些相同之处 .请三位同学分别将有共同之处的交通标志排列在一起；老师就

58、整理后标志的含义进行提问,然后老师应在强化各种标志含义的基础进一步提升其 共性；可提出“ 颜色、外形基本相同的标志都有什么相同的意义,并在黑板上写出：警告标志、禁令标志、指示标志；说明全部的交通标志都以分为这三类,并让同学就这三个类别对交通标 志进行归类；老师提问：“ 哪些标志是我们需要特殊遵守和留意的 生什么后果 .”.道路：没有这些标志行行 .可能会产老师为同学呈现一些本地区比较少见的,以及其他国家的交通标志, 也引导同学看书明白,知道这种“ 道路语言” 在很多国家都得到有效应用；4设计活动；“ 通过调查学习,同学们或许对交通标志有了新的熟识,有了更多的想法；请你们把这些想法设计成交通标志

59、；既可以个人完成,也可以与同桌合共同完成；老师总结 布置家庭作业：1调查行人和车辆遵守交通规章的情形；2收集或设计交通安全用语；珍爱生命遵守规章 教学目标 1知道一些交通规章；2知道遵守交通规章的必要性和重要性 初步形成珍爱生命、自觉遵守规章的 3初步运用统计的学问,说明人们遵守交通规章的情形；- - - - - - - - - - - - - 第 20 页,共 29 页精品pdf 资料 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - -学习必备 欢迎下载教学时数1 课时 教学预备 1检查同学的调查情形,并适当地进行督促；2老师就交通规章及本地交通现状做比较充分的预备 教学活动

60、及过程 1导入；“ 交通安全设施越来越完备,交通警察为爱护交通的通畅和安全指挥辛勤地工作 着,可是,为什么仍会有这么多的交通事故发生 .”2阅读争论；“ 你知道哪些交通规章 .行人、乘车人应遵守哪些交通规章 .”3小组沟通；以“ 我们身边的交通隐患” 为题,对课前的调查结果进行整理,小组同学的 调查结果,预备向全班汇报；老师可以勉励同学采纳统计图的形式；4全班沟通；各小组简洁汇报；5全班争论；老师引导同学： “ 各小组通过调查,都发觉了一些不守规章的,下面,大家就此来深化争论一下； 什么人会发生交通事故 .看一看铁路工人叔叔是怎样说的；很多人不守规就,他们是怎样想的呢 .你有过不遵守交通规章的