北师大版八上《小石潭记》word教案

1、名师精编优秀教案编号 51、52师生札记26小石潭记12.04.05：间 时 51-52：号 编亮 田：核 审武 效 王：人 写 编【学习目标】使用人：1.学习根据肯定次序组织材料和抓住事物特点,用鲜明生动的语言写景状物的方法；2 体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色；3 明白“ 如” “ 如” “ 似” 的不同用法及“ 以”“ 为” 在文中的用法；【学习重点 】1.学习根据肯定次序组织材料和抓住事物特点,用鲜明生动的语言写景状物的方法；2.借景抒情的写作手法【资料链接】作者与背景：柳宗元, 字子厚,河东人,世称“ 柳河东”“ 柳柳州” ,“ 唐宋八大家” 之一；柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元8

2、05 年）因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔文被害；政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的详细描写,抒发自己的被贬后无法排遣的悲伤凄苦的思想感情,他在永州发觉了很多风景佳丽的地方,登记了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上 颇出名的永州八记 ；“ 记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志；第一课时导入：名 姓同学们,你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？一、【 课前预习 】A 背诵课文,对比文下注释翻译课文,然后完成以下问题；级 班授 新：型 课 1 、请为以下加粗字注音：如鸣 佩（）环（）佁（）然不动

3、俶（）尔远逝参（）差（）披拂往来 翕（）忽斗（）折蛇行悄（）怆（）幽邃犬牙 差（）互寂寥（）无人2、结合语境,说明词语： B 从小丘西行百二十步；（西： _ _）闻水声,如鸣佩环,心乐之； （乐： _）皆如空游无所依；（空： _ _ ）斗折蛇行,明灭可见；（斗： _蛇：_）其岸势犬牙差互；（ 犬牙： _）寂寥无人,凄神寒骨；（凄： _寒：_） 3 、结合语境,说明以下各组句子中的加点词语：B 、 下见小潭,水尤清冽；（清： _）以其境过清,不行久居 （清： _）、闻水声,如鸣佩环,心乐之；（乐： _） 似与游者相乐；（乐： _）、潭中鱼可百许头 （可： _）名师精编优秀教案斗折蛇行,明灭可见；

4、（可： _）、 皆如空游无所依；（游： _） 同游者：吴武陵 （游： _）4、把以下句子翻译为现代汉语：B 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂；译句： _ 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；译句： _ 以其境过清,不行久居,乃记之而去；译句： _ 二、【学习过程】阅读课文,整体感知； B1.作者是怎样发觉小石潭的.小石潭的全貌是怎样的 .2. 潭水有何特点,作者是如何表现的？其次课时【学习目标】1.学习根据肯定次序组织材料和抓住事物特点,法；用鲜明生动的语言写景状物的方2 体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色；三【 合作探究 】C 1. 课文是按什么次序写的,抓住了小石潭的那些特点,作者对小石潭的整体

5、感 受是什么？名师精编 优秀教案2. 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？3. “ 一切景语皆情语” ,品尝文中相关语句,说说作者观景赏物时的心情是怎样进展变化的；4. 文章前面写“ 心之乐” ,后面又写“ 悄怆幽邃” ,一忧一乐似难相容,该如何理解？四 【课堂小结】作者用精妙的比如和拟人的手法,生动描画了小石潭清幽精妙的景,抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情；五 【达标测试】 B 1 、通读全文后,选用原文中的相关文字填空；“ 伐竹取道” 与上文的“_” 呼应,又为下文的“_” 埋下伏笔； 既表现潭水之清,又示意石潭之小的语句是“_”； 作者是站在小石潭

6、的东岸来观看景物的,这可从文中“_” 和“_” 两个句子得到印证；、本文是按什么次序来写的？文中突出表现了“ 小石潭” 的什么特点？六 【作业】：收集你学过的描写山水的诗词名句,挑选一就加以赏析；26小石潭记编号 51、52师生札记12.04.05：间 时 51-52：号【学习目标】使用人：1.学习根据肯定次序组织材料和抓住事物特点,用鲜明生动的语言写景状物的方法；2 体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色；名师精编 优秀教案3 明白“ 如” “ 如” “ 似” 的不同用法及“ 以”【学习重点 】1.学习根据肯定次序组织材料和抓住事物特点,法；2.借景抒情的写作手法【资料链接】作者与背景：“ 为

7、” 在文中的用法；用鲜明生动的语言写景状物的方柳宗元, 字子厚,河东人,世称“ 柳河东”“ 柳柳州” ,“ 唐宋八大家” 之一；柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元 805 年）因拥护王叔文的改革,被皇帝贬为永州司马,王叔文被害；政治上的失意,使他寄情于山水,并通过对景物的详细描写,抒发自己的被贬后无法排遣的悲伤凄苦的思想感情,他在永州发觉了很多风景佳丽的地方,登记了其中的八处名胜,成为我国古典文学散文史上颇出名的永州八记 ；“ 记”是古代的一种文体,主要是记载事物,往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志；第一课时导入：同学们,你学习生活中遇到不顺心的事情时会怎么办？

8、一、【 课前预习 】背诵课文,对比文下注释翻译课文,然后完成以下问题；1、请为以下加粗字注音：sh 逝r 如m ng 鸣pi 佩hun 环r n 佁然b 不dng 动r 俶尔yun 远cn 参c 差p 披f 拂wng l i往 来x 翕h 忽du 斗zh 折sh 蛇x ng 行qi o 悄chung 怆yu 幽su 邃qun 犬y 牙ch 差h 互j 寂li o 寥w 无r n 人2、结合语境,说明词语： 从小丘西行百二十步；（西： _向西,名词做状语） 闻水声,如鸣佩环,心乐之； （乐： _意动用法,以；为乐；） 皆如空游无所依；（空：名词做状语,在空中； ） 斗折蛇行, 明灭可见；（斗：名

9、词做状语, 像北斗星那样； 蛇：名词做状语,像蛇爬行那样； ）其岸势犬牙差互；（ 犬牙：名词做状语,像狗的牙齿那样； ）寂寥无人,凄神寒骨；（凄：心情凄凉 _寒：寒气透骨） 3 、结合语境,说明以下各组句子中的加点词语：、 下见小潭,水尤清冽；（清：形容词 _清亮名师精编优秀教案以其境过清,不行久居 （清：形容词,冷清；、闻水声,如鸣佩环,心乐之；（乐：意动,以；为乐；） 似与游者相乐；（乐：逗乐；）、潭中鱼可百许头 （可：副词,大约；）斗折蛇行,明灭可见；（可：动词,可以；）、 皆如空游无所依；（游：游动；）同游者：吴武陵 （游：游玩）4、把以下句子翻译为现代汉语： 青树翠蔓,蒙络摇缀,参差

10、披拂；译句： 青翠的树木,碧绿的藤蔓,掩盖缠绕,摇动下垂,参差不齐,随风漂动； 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见；译句： 向小石潭的西南方望去,看到溪身像北斗星那样曲折,水流像蛇一样曲折前行,时隐时现； 以其境过清,不行久居,乃记之而去；译句： 由于这里的环境太凄清,不行长期停留,于是就把当时的情形登记来便离去了；二、【学习过程】阅读课文,整体感知；1.作者是怎样发觉小石潭的.小石潭的全貌是怎样的 .1.隔着茂盛的竹林, 听到了水声, 似乎身上佩带的玉佩、 玉环相碰发出的悦耳声 音,我的心情也欢快起来；然后伐掉竹子,发觉了小潭；2一整块石头做为潭底, 靠近岸边,有一圈从潭底四周突出水面的石头,成

11、为坻、屿、岩各种不同的外形；2. 潭水有何特点,作者是如何表现的？1、清亮； 2、从游鱼、阳光、影子等角度去渲染潭水；其次课时【学习目标】1.学习根据肯定次序组织材料和抓住事物特点,法；用鲜明生动的语言写景状物的方2 体会本文融情于景,借景抒情的艺术特色；三【 合作探究 】1. 课文是按什么次序写的,抓住了小石潭的那些特点,作者对小石潭的整体感 受是什么？1、次序：发觉小石潭 - 潭中景物 - 小潭源流 - 潭中气氛；2、特点：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点；3、感受：幽深冷寂,孤凄悲凉；2. 作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修 辞方法？抓住岸身的曲

12、折、曲折,岸势的参差不齐来写的,运用比如的修辞手法；写 小溪,就溪身说,作者形容它像北斗七星那样曲折,这是静止的；就溪水说,作 者形容它像蛇行那样曲折, 这是流淌的； 这里用了两个比如, 一静一动来描写小 溪,精确地抓住了景物的特点；名师精编 优秀教案3. “ 一切景语皆情语” ,品尝文中相关语句,说说作者观景赏物时的心情是怎样进展变化的；乐-忧（心乐之 -悄怆幽邃）4. 文章前面写“ 心之乐” ,后面又写“ 悄怆幽邃” ,一忧一乐似难相容,该如何理解？乐是忧的另一种表现形式；柳宗元参加改革,失败被贬,心中愤懑难平,因而凄苦是他感情的主调,而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情 凄清环境的触发,

13、悲伤悲凉的心情又会显露出来；四 【课堂小结】;但这种欢快究竟是临时的,一经作者用精妙的比如和拟人的手法,生动描画了小石潭清幽精妙的景,抒发了作者被贬失意的孤寂凄凉的心情；五 【达标测试】 1 、通读全文后,选用原文中的相关文字填空；“ 伐竹取道” 与上文的“埋下伏笔；_隔篁竹” 呼应,又为下文的“ 四周竹树环合,寂寥无人”既表现潭水之清,又示意石潭之小的语句是“_潭中鱼可百许头,皆如空游无所依” ；作者是站在小石潭的东岸来观看景物的,这可从文中 “ 从小丘西行百二十步”和“ 潭西南而望” 两个句子得到印证；、本文是按什么次序来写的？文中突出表现了“ 小石潭” 的什么特点？本文是按游玩的先后次序来写景抒情的；文中突出地表现了“ 小石潭” 石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点；六 【作