优秀幼儿园中班音乐游戏教案集锦五篇-中班音乐教案

1、 优秀幼儿园中班音乐游戏教案集锦五篇_中班音乐教案活动目标： 1.尝试创编表现春天美景的歌曲。 2.知道雪花和春雨与季节的关系。 3.在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 活动预备： 小雪花和春雨的图片。 活动过程： 1.复习歌曲雪花和春雨两段。 让幼儿说一说两段唱法的区分。（连音与跳音） 2.创编歌曲是谁 还有谁告知你春天来了？是怎么告知你的？想想看，怎么唱出来？ 老师示范创编歌曲，如：是谁摇着叶子唰唰唰唰唰？是我，是我，我是小草呀。我从土里长出来，告知你，告知他，春天来到了！

2、老师引导幼儿先叙述春天的漂亮，然后创编歌词，最终创编歌曲是谁。 请几位幼儿在集风光前边表演动作边演唱自己创编的歌曲是谁。 活动延长： 举办一次春天演唱会，请幼儿表演自己创编的歌曲。 活动反思： 用角色表演，让幼儿通过表演去熟识音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达自己的感情和对音乐的理解。在角色表演过程中，孩子们可随着音乐举手投足，充分发挥自己的想象，流露真情，在动中感受体验、表现美。活动自始至终都爱好盎然。 优秀幼儿园中班音乐嬉戏教案(篇二) 活动名称： 会跳舞的小柿子 活动目标： (1)乐于想象不同动物的造型，体验嬉戏的乐趣; (2)能够集中留意力听音乐，做相应律动动作。 (3)体验歌曲

3、中的欢快心情。 (4)在进行表演时，能和同伴相互协作，共同完成表演。 活动预备： 阅历预备：圈上反向追跑 材料预备 A式音乐，录音机 活动过程： 一、导入：老师支配角色及角色动作创编导入活动。 “小伴侣们，我们摘的小柿子都会跳舞。他们可厉害了，他们跟谁一起跳舞，就能学会谁的样子”。(备注：老师可以举例说，跟小兔子一起跳舞，就竖起耳朵。) 二、绽开 1、老师展现一遍。(备注：一共八个八拍。前四个八拍是固定不变的，后四个八拍依据不同动物或人的造型转变不同动作)。 2、请幼儿思索动物或人的造型，并大胆想象动作，将其加进律动中。(备注：老师可依据幼儿供应的动作造型，重复四到五遍律动)。 师：某小伴侣想

4、和小猫一起跳舞，那我们现在来学学小猫。 3、嬉戏环节：老师将结尾处加一个大锤捶下的动作，并与幼儿争论发生了什么事情。 师：刚才跳完舞，你们有没有观察老师做什么了?对了，有一个大锤子捶了下来。原来，这个大锤子是来把小柿子捶成柿饼的，我们这些小柿子可不想被捶成柿饼，那样我们就不能快乐地跳舞了。那我们该怎么办呢?我们要营救我们的好伴侣。 (备注：嬉戏规章：在律动结尾处锤音响后，老师先作锤子向任意一个幼儿做敲打的动作，这时被“打”到的幼儿便任意做一个被打扁的动作，然后，该幼儿左右两边的两名幼儿快速反向跑，先回到原位的幼儿则胜利营救第一位幼儿，后回到原位的幼儿则在下一次律动中作为锤子) 三、结束 教学反

5、思： 用幼儿能听懂明白的话语关心幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。 优秀幼儿园中班音乐嬉戏教案(篇三) 设计思路： 小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向详细形象思维过度的时期。他们情感很简单外露，而且不稳定，带有很大的心情性。因此，小班的教学活动应更留意嬉戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的嬉戏中自娱自乐，在玩中学。 小乌龟是一首旋律欢愉快泼、节奏鲜亮的歌曲。小班幼儿思维的特点打算了他们喜爱在动作仿照和嬉戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，

6、让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来关心幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的心情，从而体现“玩中学”的教育理念。 活动目标： 1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。 2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。 3、体验歌曲活泼、欢快的心情，乐观开心参加活动。 活动预备： 背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐小乌龟。活动过程： 1、发声练习在农场里。 2、出示图片“小乌龟”，指导语：“看看还有谁也来了？” 3、观看背景图及老师演示教具，在老师语言启发下对唱曲产生爱好。 老师边演

7、示教具边说：“今日天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？” 4、听老师范唱，理解歌词的内容。 (1)、听老师范唱第一乐句，在观看老师表演中感受歌曲旋律及心情。（老师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。” (2)、听老师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。” 5、完整地学唱歌曲。 （1）、小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。 （2）

8、、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！” （3）、听着音乐和老师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？” 6、创编歌曲 在老师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜爱吃什么食物呢？” 附：歌曲|345| 小小 带着乌龟爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1|嘿嘿嘿嘿哟！4323 优秀幼儿园中班音乐嬉戏教案(篇四) 活动目标 1.初步学习看图谱，表现简洁的节奏型。 2.初步尝试听旋律拍出简洁的节奏型。 3.尝试用乐器演奏简洁的节奏型。 4.对器

9、乐演奏活动产生爱好，并喜爱演奏。 5.培育幼儿的尝试精神。 6.乐观的参加活动，大胆的说出自己的想法。 活动预备 1.幼儿对螳螂、蟋蟀的形状特征及叫声有基本的熟悉和了解。 2.昆虫音乐会教学挂图、音乐CD。 3.节奏图谱一张，打击乐器木沙铃、沙锤、沙蛋若干。 活动过程 1.老师播放图片，创设嬉戏情景，激发活动爱好。 森林里面要举办一场隆重的昆虫音乐会，有许多昆虫都要来参与，你觉得会有哪些昆虫会来呢? 2.老师出示三种旋律及节奏型，以螳螂、蟋蟀及蝗虫三种昆虫依次出场为线索，引导幼儿分别熟悉三种不同的节奏型，并能够用身体进行表现： (1)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用踏脚的方式表现节奏型XXXX

10、XXX-,并跟随乐曲旋律表现。 (2)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱用拍手的方式表现节奏型XXX-XXX-,并跟随乐曲旋律表现。 (3)老师哼唱旋律，引导幼儿依据图谱仿照蟋蟀的叫声表现节奏型XXXXXXXX- - -并跟随音乐旋律表现。 3.播放昆虫音乐会乐曲，引导幼儿依据图谱用身体动作连贯的表现不同的节奏型。 4.尝试学习用乐曲进行演奏。 (1)逐一出示沙蛋、沙锤、木沙铃，介绍乐器，分发乐器，让幼儿尝摸索索乐器的使用方法。 (2)老师用指令、哼唱旋律带领幼儿尝试演奏乐器。 (3)播放乐曲，老师带领幼儿演奏乐曲。 (4)播放乐曲，带领幼儿看老师指挥演奏乐曲。 活动反思： 活动中老师可以用语言节

11、奏关心幼儿掌握好自己声部的节奏。 从单声部敲奏过渡到多声部合奏会给幼儿的听觉器官带来一种新的刺激。学习合奏，也是学习合作的开头，不仅动作要协调，还需学会倾听，以便能和谐地演奏。 在“昆虫音乐会”的情景中可鼓舞幼儿表演其他昆虫的鸣叫声，进一步激发宠爱昆虫、喜爱大自然的情感。 优秀幼儿园中班音乐嬉戏教案(篇五) 活动目标： 1、学唱歌曲，感受歌曲伴唱部分的重复和趣味性。 2、能依据歌曲内容，大胆创编与之相匹配的动作，提高表现力。 3、体验与同伴合作唱歌的乐趣。 4、在故事情境中体会到做错事要英勇地面对解决。 5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。 活动预备： 1、各小节相匹配的图谱。 2、音乐

12、 活动过程： 一、图谱导入，引起幼儿爱好。 （出示图）师：它是谁？（幼：龙） 师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴） 师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想） 师：让我们一起来听听看它唱了什么。 二、通过图谱学习演唱歌曲 1、请幼儿观赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲 （评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。） 2、结合图谱，叙述自己所听到的歌词。 师：你听到它唱了什么？ 师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少隐秘。 在逐句叙述歌词的同时老师与幼儿一起争论图谱中消失的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲

13、） 3、化解伴唱这一难点，再次熟识歌词。 （出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家认真再听一遍。 师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。 请幼儿操作摆放小图片 （出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？ 师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。 师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。 老师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。 师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。 （评析：熟识歌曲，与幼儿一起争论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有学问技能，并引出重点，易于化解。） 4、幼儿看图完整演唱 （评析：重唱的多次复

14、习，关心幼儿能把握整个曲子的旋律。） 三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲 1、分组领唱歌词和伴唱部分 2、交换唱 四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。 一、存在问题 在活动结束后很多老师帮我分析这节课的流程及构架，我开头意识到自己对这一特色的把握还是不够的，对孩子的爱好点着落处不够精确。 二、分析问题 这首歌曲是孩子比较感爱好的，但是它却是脱离幼儿生活的，究竟龙在生活中是不存在的，孩子很难通过动作将之表演出来。 三、详细策略 不过从这次活动后，我就常常从孩子对教学内容的参加乐观性来探究适合的教学手段、不断调整。 活动反思： 1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。活动开

15、头以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。 2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。整个活动中都体现了老师的美：第一，对幼儿的关注的美;其次，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。如，老师往地上一坐，就要体现老师的美(双脚打个美丽的蝴蝶结)，这就体现了艺术的美。 3、整个活动重难点突出，递进性强。如(1)倾听：录音机放音乐2遍，让幼儿完整倾听，感受音乐;(2)分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐(多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可便利老师随时依据幼儿的学习状况进行调整)

16、;(3)创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。 4、老师的组织力量强。在整节课中，老师留意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。如，常规的2拍实质“拍，拍，拍”，最终的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型(拉长音乐)很好的表现出来;而且，活动中，老师不停的提示幼儿：用好听的声音唱出来。这节课的最终目标是：唱。要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?用什么科学的方法唱歌?虽然幼儿良好的常规不行能在短短的25分钟内立刻形成，但在这过程，老师注意了良好习惯的培育，注意了“唱”的方法，体现了老师心中有目标，课中有孩子的超强的组织力量。 5、建议：最终邀请舞的

17、环节，可放在其次课时。由于，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的阅历，因此，最终的这环节，放在其次课时就更好了。 幼儿中班优质音乐嬉戏教案共享五篇 教案可以让小伴侣更简单听懂所讲的内容，身为一名优秀的中班老师，我们需要提前做好教案课件的预备，才能完成前期设计的教学目标，培育幼儿的思维、审美等力量。优秀有创意的中班音乐教案要怎样写呢？以下是88教案网我收集整理的“幼儿中班优质音乐嬉戏教案”，仅供您在工作和学习中参考。 幼儿中班优质音乐嬉戏教案(篇一) 活动目标： 1.初步熟识音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习辨别音乐的结构。 2.能依据自己的生活和嬉戏阅历做出不一样的动作。 3.自然感受音乐活动带来的

18、喜悦。 活动预备： 1.活动前嬉戏木头人，仿照各种运动动作。 2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。 活动过程： 一、听音乐的开头部分，为活动做预备。 师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么? 二、观赏音乐，学习辨别音乐的结构。 1.课件出示魔法棒，观赏音乐。 师：看!这是什么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会消失，我们一起听一听，（教案：）看看它在音乐中一共消失几次?每次消失都发生什么事情? 2.师：音乐中魔法棒一共消失了几次? 魔法棒第一次消失发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作) 3.听第一段的音乐，幼儿做动作。 4.师：魔法棒其次次消失发生什么事?

19、这些玩具你会玩吗? 你可以玩得和小动物不一样吗? 5.听其次段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿若感爱好可重复做) 6.师：魔法棒第三次消失时又发生什么事? 假如魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作) 7.听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作。 三、完整进行音乐活动，体验喜悦情感。 听音乐完整进行活动，依据幼儿当时状况结束音乐活动。 幼儿中班优质音乐嬉戏教案(篇二) 活动目标 1、通过情景和语言节奏感受乐曲的性质。 2、愿意用身体动作跟着音乐表现自己，体验摘果子的欢乐。 3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的嬉戏表演。 4、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在

20、不知不觉中应经学习了学问。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 采果子伴奏音乐、ppt、 活动过程 (一)律动激趣：去果园(感受乐曲的性质) 1、看这片漂亮的景色，你们猜猜这是什么地方?这是一片果园，果园里的果子都成熟了，让我们跟着音乐去果园看看吧?(老师用语言节奏引导幼儿) 2、小伴侣们你们是怎么到果园的啊?让我们再跑进果园的深处去找找果园里有些什么果子成熟了，要进果园了大家的心情是怎么样的? 3、小结：大家跑跑跳跳找到了果园。 (二)节奏嬉戏：我爱吃水果(语言节奏练习) 1、果园里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的?有苹果、橘子、石榴和柚子。这些都是秋天的水果。 2、你最喜

21、爱哪一个水果呢?你爱吃什么我爱吃苹果 (三)感受、创编 感受摘果子 1、这些果子这么迷人，你们都想吃吧，谁会把它们采下来，怎么采?(引发幼儿的已有阅历) 2、看看大家是怎么采果子的呢?(为幼儿的后期表演铺垫阅历、提升阅历) 3、小结：原来可以一只手采，也可以两只手采，还可以用工具采。 感受音乐，创编动作 1、你们想不想也来采一采?你想怎么采呢?请若干名幼儿表现，大家相互仿照(生生互动，仿照同伴阅历) 2、让我们跟着音乐用你喜爱的动作一起来采果子吧，老师最喜爱和别人动作不一样的小伴侣。 (四)结束部分 采了这么多好吃的水果，让我们一起拿给老师们去看看吧。幼儿随音乐离开。 活动反思 整个活动中，每

22、个幼儿在嬉戏的氛围中专心，用脑，用眼，用身体，用嘴巴，用手，用脚，内化着自己的理解，他们在匹配的音乐刺激下产生表现的激情，此时他们真正和音乐一起跳，一起笑，一起玩，体验到了活动的乐趣! 总之音乐艺术工作的听、唱、演奏，以及对音乐作品的理解、分析、处理等方面的音乐力量，是在音乐实践活动力量的基础上，不断提升的。促(如把握制定教育工作的案例、备课、组织音乐教育活动、进行自我评析力量等)只有在实践活动中不断积累，才是提升音乐教育力量的前提。提高老师音乐素养的最终目的，是为了进孩子的进展。给孩子更多自主的空间，更好地促进他们的成长。 幼儿中班优质音乐嬉戏教案(篇三) 设计思想 通过本次活动关心幼儿知道

23、如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力气小，有困难要找同伴帮忙，用音乐培育幼儿的道德品质。让幼儿能在轻松开心的氛围中体会到关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。 活动目标 1、知道歌曲的名称，理解歌曲内容，初步学唱歌曲。 2、能想方法关心小蚂蚁克服困难； 3、喜爱演唱，情愿大胆的表演。 4、能体会到同伴之间友好交往、友好相处的欢乐、体会到关心别人的欢乐。 活动预备 课件 活动过程 一、观赏课件，感受歌曲，理解歌词的内容。 观赏蚂蚁搬豆的课件，提问：出示第一幅图 1、一只蚂蚁在洞口眼睛瞪的好大，他发觉了什么？引出歌词（一只蚂蚁在洞口，找到了一粒豆。） 出示其次幅图 2、哦，小伴侣看一看他

24、自己能办动吗？为什么？引出歌词（用完力气搬不动急得直摇头） 出示第三幅图，小蚂蚁在想方法。 引出歌词（左思右想好一会想出好方法） 出示第四幅图让我们来看一看，他想的什么好方法？ 启发幼儿动脑子想方法后引出歌词（回洞请来好伴侣，合力抬着走）最终蚂蚁把豆最终搬回家了。 二、播放课件观赏歌曲 三、幼儿学唱歌曲。 1、播放课件，幼儿观赏歌曲。 2、教幼儿说歌词，讲解歌词含义。 3、引导幼儿学唱歌曲。 4、鼓舞幼儿大胆创编动作。 四、学习歌表演师友共同表演蚂蚁搬豆反复表演，留意订正幼儿动作。 提问：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？关心幼儿理解团结起来力气大的道理。 五、随音乐放松结束。 活动延长户外活动时，

25、做体育嬉戏蚂蚁搬豆，进一步体会团结起来力气大的道理。 幼儿中班优质音乐嬉戏教案(篇四) 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲旋律，把握乐曲节奏。 2、引导幼儿在学习集体舞的过程中，把握集体舞找伴侣及交替动作的规律。 活动重点： 引导幼儿熟识乐曲旋律，把握乐曲节奏。 活动难点： 引导幼儿在学习集体舞的过程中，把握集体舞找伴侣及交替动作的规律 活动预备： 钢琴等 活动过程： 一、律动：手腕转动、学做解放军。 二、练声：小鸟醒来了、泥娃娃。 三、新授欢乐舞。 1、老师弹出欢乐舞的旋律，小伴侣，老师给你们带来了一段好听的音乐，我们一起来听听吧! 2、小伴侣，这首曲子好听吗?它也有一个好听的名字叫欢乐舞，你

26、们听了这段曲子有什么感觉?(引导幼儿说)刚才小伴侣都说了这么多自己的感觉，老师也来说说我听了这首曲子后就想跳舞，你们想看看老师上怎么跳的吗?一起看看吧! 3、老师示范一遍舞蹈。 引导幼儿发觉集体舞蹈动作的交替规律。你们刚才看到老师跳了哪些舞步?先跳了什么?后跳了什么?下面的动作上怎样的? 4、现在请小伴侣跟着老师一起来学习跳这些动作。 5、12小节：两手叉腰，小跑步前进。34小节：原地起踵四次，同时两手在脸的两侧各拍手两下，面对面、。 6、重点指导幼儿把握不好的地方。 7、幼儿跟随音乐一起表演。 8、分男女孩子进行表演。 四、复习歌曲种瓜 幼儿中班优质音乐嬉戏教案(篇五) 活动目标： 1.观赏

27、故事，理解内容，了解故事中的主要角色及对话。 2.尝试分角色进行指偶表演，体验关心他人以及共享的欢乐。 3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。 4.培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。 活动预备： 1.梅花鹿、刺猬、山羊、狐狸、山雀等的动物指偶。 2.音乐盒，语言磁带或CD。 3.幼儿用书第13-20页。 活动过程： 一、谈话导入，引起幼儿对故事的爱好。 出示音乐盒，观赏音乐盒悦耳的音乐。 师：你们见过音乐盒吗?它是怎么样的?听了音乐盒里的音乐你有什么感受? 二、观赏故事，理解故事内容 1.叙述故事开头部分，从开头到“怎样才能让他们都听到音乐盒里的音乐呢?”引导幼儿争论。 师：小

28、伴侣们想出了许多方法，森林里的小动物们也想出了各种各样的方法，让我们一起来听一听故事会飞的音乐盒。 2.自主翻阅幼儿用书，并进行沟通。 师：你看到了什么?小动物们想了什么方法让大家都听到音乐盒里的音乐? 3.叙述故事，幼儿争论故事内容。 师：梅花鹿请了哪些伴侣帮忙想方法?小刺猬想了什么方法?小山羊呢?小狐狸呢?(引导幼儿学说故事里小动物的对话。)最终梅花鹿采纳了谁的方法?是什么方法?你喜爱这个方法吗?为什么? 4.完整听故事，进一步熟识故事内容，学一学小动物的对话。 三、故事表演嬉戏 幼儿分组分角色进行指偶表演嬉戏。 课后反思： 当我叙述梅花鹿的困惑时，小伴侣们都迫不及待的.说出来他们的好方法

29、。孩子们的想像空间得到了拓展;孩子们在表述中也提高了语言表达力量;同时培育了孩子关心他人的情感等等。当收听录音机里的故事时，孩子们都被美丽悦耳的背景音乐所感染了，还要求多听几遍呢。我想这就是音乐的魅力所在。 幼儿园中班音乐律动教案通用五篇 教案可以让上课时的教学氛围特别活跃，作一位仔细的中班老师，我们要写好完备的教案课件，这样小伴侣们才能很好地理解教学中的学问点。那么，你知道中班音乐教案要怎么写呢？以下是88教案网我为大家收集的“幼儿园中班音乐律动教案”欢迎大家阅读，盼望对大家有所关心。 幼儿园中班音乐律动教案【篇一】 活动目标： 1、理解音乐形象，感受大黄蜂追小猪的惊险，体验活动的乐趣。 2

30、、初步听辨主题乐段titi titi titi ta 。 3、熟悉渐强记号，理解其声音从小到大的特点。 活动预备： 1、故事图片4幅，节奏图谱、大黄蜂图片一张。 2、大黄蜂头饰3个，铃鼓一面。 3、节奏型:titi titi titi ta 4、渐强记号一个。 活动过程： 一、节奏练习，为听辨主题音乐做好铺垫。 1、老师依次消失ta和titi，让幼儿念出。 2、出示节奏型:titi titi titi ta，老师引导幼儿边拍手边念，并启发幼儿用身体的其他部位拍出这个节奏型。 二、抓人嬉戏。 1、出示铃鼓，引出嬉戏。 师：铃鼓也能拍出这个节奏型，听！ 2、讲解嬉戏玩法。 师：现在我们来玩个嬉戏，

31、嬉戏的名称叫做“铃鼓抓人”。嬉戏是这样玩，当铃鼓摇的时候你们就跑，听到铃鼓拍节奏titi titi titi ta的时候就要抓紧蹲下。 三、故事引出音乐。 1、老师运用图片讲故事。 师：刚才我们玩的“铃鼓抓人”嬉戏的.时候，小猪们也在草地上玩。它们在玩什么呢？对啦，它们在踢足球。足球咕噜咕噜地滚到了一只小猪的面前，它对准足球射门！嘿！哎呀，射歪了！射到哪了？对，射到了树上的黄蜂窝，大黄蜂们生气极了，飞出来想蛰小猪，吓得小猪们处处跑，当大黄蜂快追到它们时，小猪们抓紧一边蹲下来一边提示好伴侣说“请你快点躲起来，请你快点躲起来”，最终大黄蜂就飞走了。 2、让幼儿在提问中学按节奏说出短句“请你快点躲起

32、来”，为最终的嬉戏做好铺垫。 四、运用图谱关心幼儿理解音乐，感应音乐的主题旋律iti titi titi ta。 1、简洁介绍曲、国籍、曲名。 师：俄国作曲家林姆斯基、高沙可夫写了一首很好听的曲子，就是讲了大黄蜂追小猪的事情，这首曲子的名字叫做大黄蜂的飞行。 2、老师指图谱，幼儿完整观赏音乐。 3、引导幼儿学大黄蜂飞 。 （1）师：大黄蜂追小猪的动作是怎样的？谁来学学！ （2）老师出示大黄蜂的图片，引导幼儿学蛰的动作。 师：大黄蜂就是用这根长长的尾巴来蜇小猪的，它是怎麽蜇的，谁来学学，我当小猪，你来蜇我。 4、熟悉渐强记号。 （1）老师随着音乐指图到渐强处，引出渐强。 （2）出示渐强，熟悉渐强

33、记号。 师：哪里刺？对啦！我们一起来看看这个记号。这个记号像什么？它的前面这里怎么样？渐渐地越来越什么？这个记号就叫做“渐强”。以后我们要是看到这个渐强记号就知道这里的音乐是从小渐渐地、渐渐变什么？那这里有渐强记号的地方就是大黄蜂刺小猪的音乐。 （3）老师带领幼儿肢体表现渐强大黄蜂蜇小猪的动作。 5、幼儿看老师表演大黄蜂，视觉和听觉结合感受大黄蜂的凶狠。 6、老师带领幼儿听音乐做躲的动作，感应主题旋律titi titi titi ta。 五、嬉戏大黄蜂追小猪。 1、第一遍嬉戏，老师交代嬉戏规章。（请个别幼儿协作老师示范） 师：现在我们就一起来玩大黄蜂追小猪的嬉戏。由徐老师来当大黄蜂，XX、XX

34、、XX（5个幼儿和老师）一起当小猪。当听到“请你快点躲起来”的音乐时，小猪们就要抓紧抱头蹲下，要边跑边躲，假如蹲太久了也是会被大黄蜂发觉的。 2、其次遍嬉戏：配班老师当大黄蜂，老师带领着全体幼儿当小猪。 3、第三遍嬉戏，2个幼儿在配班老师的带领下当大黄蜂，其他幼儿当小猪。 幼儿园中班音乐律动教案【篇二】 活动目标： 1、理解歌词，感受螃蟹吹泡泡时好玩的情景。 2、能用开心的心情进行活动。 3、尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。 4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 环境创设： 图片 重点与难点： 理解歌词 活动过程： 一、理解歌词 出示图片：图片上有谁？ 它们在干啥？ 螃蟹吹出的泡泡最终会怎么样？

35、 碎了以后我有什么感受？ 老师关心组织语句 熟识歌词 二、学习歌曲 老师示范演唱 提问：这首歌曲好玩吗？ 你觉得好玩在哪里？（学一学） 请你用好玩的、欢乐的声音唱 幼儿练习 三、表演歌曲 这么好玩的歌曲，我们能不能把它用动作表演出来 幼儿尝试创编简洁的动作 老师关心提炼 师生一起表演唱 小百科：绝大多数种类的螃蟹生活在海里或近海区，也有一些栖于淡水或陆地。它们靠母蟹来生小螃蟹，每次母蟹都会产许多的卵，数量可达数百万粒以上。 幼儿园中班音乐律动教案【篇三】 【活动目标】 1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。 2、依据不同音乐风格和图谱仿照、创编动物功夫拳。 3、情愿乐观参加表演功

36、夫拳。 【活动预备】白板课件。 【活动过程】 一、借助课件初步感知音乐，激发爱好。 师：看过功夫熊猫这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影有关，一起来听一听。 师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？ 二、分段观赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。 1、学打虎拳。 （1）初步感知音乐。 （2）自由尝试打虎拳。 （3）看功夫秘笈，学打虎拳。 （4）听音乐看秘笈打虎拳。 2、学打蛇拳。 （1）跟音乐自由学蛇游动。师：其次个出场的会是谁呢？ （2）看功夫秘笈，学打蛇拳。 （3）听音乐打蛇拳。 3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。 （1）听音乐创编熊猫拳。师：最终出场的是谁呀？

37、（2）幼儿创编动作，老师用白板记录秘笈图。 师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们情愿接受这个挑战吗？ （3）跟着音乐打熊猫拳。 三、完整表演功夫拳。 1、播放音乐，完整表演功夫拳。 师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，留意听清音乐哦。 2、有表情地完整表演功夫拳。 幼儿园中班音乐律动教案【篇四】 活动目标： 1、观赏儿歌，理解作品内容，感知儿歌的语言美、内容美以及情境美。 2、尝试用轻重不同的语气富有感情地朗诵儿歌。 活动预备： 图片或图标一幅、轻音乐。 活动重点： 通过自己的声音和表情学习有感情的朗诵儿歌。 活动难点： 在理解儿歌内容的基础上，感知儿歌的语言美、内

38、容美以及情境美。 活动过程： 一、出示图片，引起幼儿爱好。 师：(打招呼)今日早上老师的好伴侣妞妞给我带来了一张漂亮的照片，你们想看看吗?(想)提问： 1)、小伴侣们认真看看图片中有什么?(小女孩、树、花，草)这个小女孩就是单老师的好伴侣妞妞。 2)、你们知道这是什么季节吗?(夏天、春天) 3)、你从哪里看出来的?(花、小姑娘的裙子) 4)、你们猜猜妞妞在干什么?(睡觉、笑、做梦、享受) 二、学习儿歌听 1、老师朗诵儿歌，幼儿初步观赏、熟识儿歌内容。 师：其实呀，妞妞是在听大自然的声音呢!妞妞还把听到的内容编成了一首儿歌，想听吗?那就请小伴侣们闭上眼睛，认真听老师读。 提问： 1)、妞妞听见了

39、哪些声音?(小草跳舞、花朵开放、夏天向我们告辞) 2)、妞妞是怎么听的?(闭上眼睛听) 2、老师有感情地朗诵儿歌，幼儿再次观赏，幼儿体验听的心情。 师：原来妞妞听到了那么多的声音，小草跳舞，花朵开放那下面啊请小伴侣们宁静的认真地闭上眼睛再听老师读儿歌，请你们想象一下听到的漂亮的画面。 3、幼儿争论，进一步理解诗歌内容。 师：恩，在儿歌里我们听到了小草跳舞的声音、花朵开放的声音、夏天向我们告辞的声音。 提问： 1)、那为什么小草会跳舞呢?是谁让它翩翩起舞的?你觉得美吗?小才是怎么跳舞的?请小伴侣来表演。 2)、有哪些花儿开放了?(兰花、百合花)这么多花开美丽吗?小花是怎么开放的?请小伴侣来表演。

40、 3)、夏天向我们告辞的声音都是什么声音呢? 4、幼儿与老师一起有感情的朗诵儿歌，体验儿歌的轻重变化。 师：既然我们听到的声音那么漂亮，那老师请小伴侣和老师一起来感受一下这些漂亮画面好不好?跟着老师读，老师读一句你们读一句。 提问： 1)、恩，小伴侣们朗诵的真好，你们与没有留意到刚才念到什么地方时声音轻一点?为什么?(闭上眼睛) 2)、什么地方要重一点呢?老师带领幼儿反复诵读几遍。 三、幼儿分组表演朗诵儿歌。(可以看图或图标有感情地朗诵)师：我们学习了这么美的儿歌，下面请每组的小伴侣们分别有感情的朗诵给大家听，在别的组朗诵的时候，别的组小伴侣闭上小嘴巴，闭上小眼睛宁静的听。请23组小伴侣朗诵。

41、 活动延长： 夏天向我们告辞，你还能听到什么声音呢?提示听到秋天到来的声音。回家和爸爸妈妈一起到大自然中听一听，明天和小伴侣们有一起共享。 附录：儿歌： 听闭上眼睛听小草跳舞的声音闭上眼睛听花朵开放的声音闭上眼睛，闭上眼睛听夏天向我们告辞的声音 关于中班语言活动-听的教学反思： 这是我实习期间上的第一节课，预备的很充分。 本节课我预设了两个教学目标，第一个做到了让幼儿观赏儿歌，理解儿歌内容，但是感知儿歌的语言美、内容美和情境美这一目标没有充分的达成。 在授课过程中老师的语言不是特殊丰富。而且在教学过程中遗忘了一些原来设计好的儿歌动作，这样使得课堂变得比较枯燥，整堂课大部分是老师在教学，和幼儿的

42、互动不够充分。;虽然老师赐予了幼儿表达的机会，但是大部分时间还是只关注于前排的幼儿而忽视了后面的幼儿，使得后面的孩子没有了参加活动的热忱和愿望。老师的引导不够多，更多的只是停留在教案本身，按部就班的完成教案的内容，只有在最终一个环节老师能依据幼儿的即时回答做出了教案上没有的引导。但是最终一个环节是一般不能请单独的小伴侣来表演，而是要请部分幼儿表演，可以男女对演，更能调动幼儿乐观性。 在授课的过程中，老师经常忽视了许多奇妙的答案(环节一，有的幼儿回答妞妞在享受)。幼儿的想象力很丰富，假如能抓住幼儿的奇妙的答案进行开展教学就更好了。 本节课中教具没有充分发挥它的作用(如：环节一，可以看图发挥幼儿的

43、想象力，并且把幼儿的回答编到儿歌里)。老师在摆放教具时铺张了许多的时间。 最终，授课时老师的教态比较自然，要以后的教学中要连续保持。 幼儿园中班音乐律动教案【篇五】 一、设计意图： 理发师是一首适合幼儿角色嬉戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是特别喜爱扮演角色的，本次活动将音乐和角色嬉戏奇妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿爱好，不仅能够学会歌曲理发师，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参与音乐活动。中班幼儿在老师起音的条件下，能集

44、体与单独唱歌，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，关心幼儿突破难点，学会XX|X 的节奏类型并能用动作表现。 二、活动目标： 1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。 2.学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。 3.能乐观、开心地参与唱歌活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。 重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。 难点目标：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。 三、活动预备： （1）阅历预备：幼儿参观过理发店。 （2）物质预备：音乐理发师、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位 四、活动过程：

45、 （一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏。 1.师：理发店里有谁啊？ 2.师：理发师都用哪些理发工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。 3.出示图谱，引导幼儿学习XX|X的节奏。 4.把歌词内容念一遍。 （二）感受旋律，学唱歌曲。 1.我们去理发店玩一玩。老师完整清唱一遍。依据幼儿回答，老师演唱一句，幼儿学习一句。 2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，老师边唱边表演动作一遍。 3.老师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后，老师就对幼儿演唱状况赐予反馈和评价。老师自然退位，幼儿用欢快的心情演唱歌曲。 （三）角色嬉戏，体验开心的心情。 1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客，然后

46、全体幼儿演唱。 2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍嬉戏。 3.交换角色后再做一遍嬉戏。 （四）活动延长： 1.在音乐表演区投放材料：音乐理发师、玩具剪刀、刷子，引导幼儿进行角色扮演。 2.投放玩具吹风机、梳子等工具，鼓舞幼儿对唱曲进行仿编，并进行表演。 附： 歌曲理发师 理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。 哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。 说课稿 各位老师好，我本次说课的内容是小班音乐活动合拢放开。我将从设计意图、活动目标、活动预备、活动流程等几方面进行我本次的说课。 一、设计意图 理发师是一首适合幼儿角色嬉戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用

47、剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是特别喜爱扮演角色的，本次活动将音乐和角色嬉戏奇妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿爱好，不仅能够学会歌曲理发师，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参与音乐活动。中班幼儿在老师起音的条件下，能集体与单独唱歌，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，关心幼儿突破难点，学会XX|X的节奏类型并能用动作表现。 二、活动目标 基于以上设计意图，我从幼儿的认知、力量及情感三方面制定如下三条目标： 1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌

48、曲内容。 2.学习XX|X 的节奏类型并能用动作表现。 3.能乐观、开心地参与唱歌活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。 依据我对中班幼儿的年龄、阅历等的分析，本活动的重难点如下： 1.活动的重点是：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。 2.活动的难点是：学习XX|X的节奏类型并能用动作表现。 三、活动预备： 为了达到我的活动目标，我做了如下的预备： 1.阅历预备：幼儿参观过理发店。 2.物质预备：音乐理发师、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位 如上的阅历与材料预备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作进展的特点绽开的。 四、活动

49、过程： 本次活动我主要分成四个环节：第一环节，谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏；其次环节，感受旋律，学唱歌曲；第三环节，角色嬉戏，体验开心的心情；第四环节，活动延长。下面我来具体的说明一下各个环节设计的目标、达成目标的策略以及理由。 （一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏 在这个环节的目标是引出活动内容，诱发活动爱好，集中留意力以及知道歌词内容并将难点前置，为下一个环节学唱歌曲做铺垫。本环节采纳的基本活动策略是谈话法和直观教学法，通过谈话法，让幼儿熟识歌词内容，为学唱歌曲做铺垫。通过直观教学法，出示图谱，关心幼儿突破难点节奏，为学唱歌曲做铺垫。设计缘由是基于中班儿童详细形象思维的特点，运用

50、图谱，关心幼儿突破难点节奏，运用谈话法，让幼儿在轻松地氛围中对唱词有所了解。 （二）感受旋律，学唱歌曲 在这个环节引导幼儿感受旋律，学唱歌曲。本环节采纳示范仿照法、提问法和表演法开展活动。设计缘由是基于中班幼儿好仿照、好表演的特点，通过示范仿照法关心幼儿学唱歌曲理发师，并结合提问法，让幼儿分句练习歌曲，并创设表演情境，让幼儿更好地学唱歌曲并能用动作表现。 （三）角色嬉戏，体验开心的心情 这个环节主要目标是能乐观、开心地参与唱歌活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。主要的活动策略是表演法。老师通过让幼儿进行表演， 潜移默化地关心幼儿巩固已学的内容。设计缘由是基于

51、中班幼儿喜爱角色嬉戏的这一特点，创设表演情境，让幼儿能够体验与同伴合作边缘的乐趣并乐于参加音乐活动。 （四）活动延长 在这个环节中，老师将音乐理发师投放到音乐表演区，并投放了玩具剪刀和刷子，使表演的情境性更强，让幼儿能够在自主活动时巩固已学的内容。同时，在此基础上进行了提升，投放了吹风机、梳子材料，引导幼儿依据已有材料仿编歌曲进行表演，鼓舞幼儿合作进行表演，促进幼儿社会性的进展。 五、结语（简要说下方法） 本次活动我主要采纳的是示范仿照法、直观教学法和表演法，通过老师的示范，幼儿的仿照，关心幼儿感受歌曲旋律，学唱歌曲理发师并能够运用动作来表现，结合直观教学法突破本次活动的节奏难点。同时，通过表

52、演法，在潜移默化中巩固已学的内容并体验与同伴合作表演的乐趣，乐于参与音乐活动，使得整个活动在轻松氛围下进行。 通过我层层递进的活动设计，我的教学活动设计能够达到教学目标。 以上就是我的说课内容，感谢各位老师！ 幼儿园中班音乐公开课教案保藏五篇 教案可以让小伴侣更好的消化课堂内容，身为一名负责的幼儿园中班老师，我们要做好严谨的教案课件，这样才能实现预期的教学目标设计，让小伴侣们感受学问的力气。关于好的中班音乐教案要怎么样去写呢？88教案网我经过搜集和处理，为您供应幼儿园中班音乐公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 幼儿园中班音乐公开课教案(篇一) 活动目标： 1、感受舞曲欢快的旋律和开心的心

53、情，并尝试通过舞蹈动作来表现。 2、学习踵趾小跑步，创编采果子的上肢动作。 3、能将踵趾小跑步和采果子的上肢动作协作形成合拍的舞蹈动作，并随音乐完整地舞蹈。 活动预备： 歌曲采果子舞 活动过程： 1、 听着开汽车音乐，脚以八分节奏，小碎步进入活动室，并作出小司机开车状。 （1）师：“我们开着汽车去果园采果子喽！” （2）播放音乐，幼儿完整地感受舞蹈音乐。 师：“听，果园里传来了好听的音乐。”（第一次完整倾听音乐。） 2、反复感受乐曲的旋律及心情。 （1）老师再次播放音乐，引导幼儿边听音乐边观赏完整舞蹈。 师：“这么好听的音乐我真想跳个舞。”（老师随音乐旋律完整表演舞蹈） （2）老师演唱歌曲，幼

54、儿进一步理解歌曲的心情、内容。 师：“刚才舞蹈里我在干什么？”（采果子）“对，刚才我跳的舞蹈就叫采果子舞。” 3、学习踵趾小跑步 （1）老师随音乐美丽地做踵趾小跑步，同时说：脚跟、脚尖跑跑 跑。 师：“我是怎么采果子的？” （2）老师示范其次遍：“看看老师去摘苹果时脚上做了什么？”（幼儿答出，老师作出并告知幼儿：这叫踵趾小跑步。） （3）儿坐在椅子上，用脚做出“脚跟、脚尖跑跑 跑”的动作，“跑跑 跑“时用右、左脚脚尖轮番点地。 （4）老师带领幼儿分组练习18小节随音乐做踵趾小跑步，一组幼儿听音乐做踵趾小跑步，一组幼儿拍手，鼓舞幼儿动作合拍，引导幼儿相互学习。 3、创编不同方位的采果动作及采完果

55、子的喜悦心情的动作。 （1）老师用自己的身体扮做一棵果树，用手臂当树枝说：“我是一棵苹果树，结了许多的苹果，有的长在上边的、有的长在下边的，有的长在左边的，有的长在右边的。我不停的移动胳膊，表示上、下、左、右的树枝。请你们想一想、做一做，怎么采果子？”幼儿自由创编采果子动作。 （2）老师将幼儿简洁的动作舞蹈化，再将动作带入音乐的乐句中，与基本步结合跳出来。 （3）全体幼儿随老师哼唱乐曲，做踵趾小跑步采果子。指导幼儿随音乐合拍地做动作。留意引导幼儿合理利用空间，不相互碰撞。 4、完整表演舞蹈。 老师边唱边带领幼儿连贯完整表演采果子舞23遍。 活动延长： 待幼儿熟识动作后，可以变成双圈邀请舞形式。

56、 幼儿园中班音乐公开课教案(篇二) 活动目标： 1、感受玩耍曲节奏明快、欢快愉悦的风格。 2、尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。 3、乐观参加活动，体验与同伴合作、嬉戏的开心心情。 4、在对唱的过程中留意倾听同伴的声音，准时接唱。 5、通过图片理解歌词内容，并能依据歌词内容绽开大胆的想象。 活动预备： 1、黑、白标记人手一个。 2、图谱一套。 3、玩耍曲音乐。 活动过程： （一）观赏老师表演，引发活动爱好。 1、老师用手部动作让幼儿猜想：猜猜这是谁？ 师：今日老师带来了一位伴侣，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？

57、这只天鹅有个好听的名字叫小黑。 2、幼儿用手部动作仿照天鹅。 师：我的小黑要跟小伴侣们打招呼了。（师幼相互用手部动作问好） （二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。 1、观看老师表演情节1。（第一天小黑出门走走，看看这看看那。小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。）师：瞧又来了一只天鹅。你们猜它叫什么名字？ 师：小黑和小白之间还发生了一个好玩的故事呢？我们一起来看看。（老师边做边说） 2、师生共同分析理解情节1。 师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（依据幼儿回答出示相应的图谱。）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应

58、的动作） 3、听音乐跟随老师表演。 师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。 师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。 4、连续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。（其次天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。） 师：其次天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你认真看一看。（老师跟随音乐表演其次天的事情） 师：其次天谁先出的门呀？他们做了什么事？（依据回答出示图谱） 师：我们一起来把小黑和小白其次天的事情用动作来讲一讲。 5、在老师引导下，尝试富有表情地表演。 师：小黑和小白两个好伴侣真好玩。你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？其次天呢谁先出的门？

59、谁先问的好？ 师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！ 师：小伴侣们表演得可真好，假如再加上夸张的表情确定更精彩。你们情愿挑战一下吗？ 6、幼儿独立表演。 （三）乐观想象情节2，并随音乐表演。 1、老师表演，启发幼儿想象情节。 师：第三天小黑和小白之间又会发生什么好玩的事呢？请你们来看一看、猜一猜。 师：谁先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？ 师：小白是怎样挠痒痒的？谁来学一学？我们一起来练习挠痒痒和隐藏的动作。 师：小黑看看咦是谁在挠我呀？有没有找到呀？这时候小白又做了什么动作？小黑呢？ 师：可爱的小黑和顽皮的小白真好玩，把你的小黑和小白请出来跟着音乐也来玩玩这个捉迷藏挠

60、痒痒的嬉戏。 2。创编拥抱的动作。 师：小黑和小白又遇到了一起真快乐呀，两个好伴侣在一起除了会问好点头还会做什么动作表示相亲相爱呢？ 3、配上音乐表演，加入幼儿创编的拥抱动作。 师：让我们听着音乐把第三天的事情完整地表演一下吧。 4、连续跟着音乐表演。 师：一对好伴侣第四天又会做些什么呢？看看与第三天有哪些地方不一样？ 师：第四天谁先出的门？两个好伴侣最好摆了一个什么造型？ 练习最终一个造型动作：心形。 师：我们一起来练习一下拥抱后摆个爱心的造型。 5、幼儿独立表演。 师：想不想请你的小黑和小白来玩玩第三和第四天的嬉戏呀？ 师：让我们跟着音乐开头吧，记得要听清音乐的节奏哦！ （四）听音乐完整表