4《海燕》第二课时课件+教案+素材

1、Word文档，下载后可任意编辑 4海燕第二课时课件+教案+素材中小学教育资源及组卷应用平台海燕教学目标：了解及作品；结合创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达的内容。（重点）朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。（重点）从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。（难点）学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。（重点）教学过程：第二课时课时目标：感悟“海燕”的形象，培养不屈不挠、坚强无畏的革命理想主义精神。（重点）了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点）一、导入新课

2、选词填空。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中_(号叫、呼叫、吼叫)，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧_(抱、卷、刮)起一层层巨浪，恶狠狠地把它们_(摔、卷、甩)到悬崖上，把这些大块的翡翠_(撕、砸、摔)成尘雾和碎末。二、品悟形象（一）在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？1.暴风雨将来时：（1）在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。“高傲”贬词褒用，运用拟人的手法，赞美了海燕的自信与勇敢。（2） 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。“碰”“冲”等动词描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。“听出了

3、欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英勇无畏。2.暴风雨逼近时：（1）海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。动作描写：“掠”字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，展现了海燕英勇战斗的雄姿。（2）看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！“飞舞”写出了海燕的欢快之状；“大笑”“号叫”运用拟人的手法表现了海燕的欢乐与豪情，点出了海燕“预言家”的本质特征，突出了革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。从修辞手法的角度赏析句子请从修辞手法的角度赏析第11段“这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏

4、，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”答题思路：根据句子特点，判断修辞手法。句子多为比喻、拟人、排比句等。明确修辞手法的表达效果，即事物的特点+情感。这一句运用了比喻、拟人及反复的修辞手法。将海燕比喻成“敏感的精灵”，“听出了困乏”运用了拟人的修辞手法，显示了海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，强烈地表达了坚定不移的必胜信念。3.暴风雨来临时：这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！这是革命者的战斗宣言，彰显着革命者自信豪迈的战斗情怀与高昂的革命

5、乐观主义精神。4.海燕的形象特点：（二）文章主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅？写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“蠢笨”“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。（三）全诗共写了几组形象？它们之间有什么关系？三、学习象征手法文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体可感的形象，使文章立意高远，主题

6、深刻，从而给读者留下深刻的印象。1.海 燕英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！2.海鸥、海鸭害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。3.企鹅假装革命和害怕革命的人蠢笨的企鹅，胆怯

7、地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下4.乌云 闪电 雷声 狂风反革命的黑暗势力乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。狂风吼叫雷声轰响5.大海广大人民群众的力量波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。理解事物的象征意义常见的考查形式：文中的XX有什么寓意？ 请结合全文内容简要分析。说说XX在文中有何象征意义。文章运用

8、了哪种表现手法？请结合内容简要分析。答题技法：相似点分析法。背景和主题分析法。具体内容分析法。6.象征和比喻的区别：范围不同：象征是表现手法，着眼于整篇文章或文章中比较大的段落；比喻是修辞手法，一般局限于一两个句子中。表现不同：象征的象征体和本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间要求“形似”。对象不同：象征是以物示意，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻以物比物，比喻的对象一般是让人看得见、听得到、摸得着的具体事物或人。四、合作探究1.当今的时代环境已经发生了天翻地覆的变化，我们在生活中还需要海燕精神吗？在当今时代，海燕精神仍然具有深远的意义。大到国家和社会，会经历各种不同的风暴，需要

9、有像海燕一样英勇无畏的先驱者；小到每一个生命个体，也会经历人生的暴风雨，需要像海燕一样勇敢乐观地迎接挑战。2.文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？“暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。这是一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。五、课堂总结1.梳理结构2.归纳主旨这首散文诗运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之前高傲飞翔、勇敢搏击的描写，刻画了海燕勇猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战士形象

10、，表达了渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。3.写作特色（1）运用象征，借物喻人。这首散文诗，通过生动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，而所要表达的思想内涵就蕴含在这些形象之中，既隐又露，既暗又明，既有韵味又富于斗争效果，适应了特定形势下的斗争需要。（2）对比烘托，形象鲜明。文章为了表现海燕的勇

11、敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前海面景象的描写来烘托，并将海鸥、海鸭、企鹅等与海燕进行对比，在对比烘托中，使得海燕的形象更加鲜明。五、拓展延伸1.古诗词中常见鸟类意象的象征意义2.古诗赏析咏 燕张九龄海燕何微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华轩日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。本诗写于诗人被罢免宰相一职之后，当时朝政大权由奸臣李林甫把持。海燕：这里指的是燕子。微眇：卑下，低贱。玉堂：玉饰的殿堂，“宫殿”的美称。这里暗指朝廷。下文的“绣户”“华轩”与此同义。鹰隼：鹰和雕，泛指猛禽。这是一首咏物抒怀诗，诗人通过吟咏一只即将归去的燕子来阐明自

12、己的情怀。但诗人并没有细致刻画燕子的体态、神貌，而是以海燕自比，以鹰隼喻其政敌李林甫之流，通过对比，抒发自己与世无争，忠心于朝廷的志向和归隐之意。六、随文写作象征手法的运用本文刻画了一只在暴风雨即将来临时，在海面上勇敢飞翔的海燕形象。这只海燕已不单是一只海鸟，它被赋予了鲜明的象征意义：英勇无畏的俄国无产阶级革命先驱。请你也运用象征手法写一事物，赋予其象征意义。（150字左右）写作指导：选好“象征物”：要选择那些生活中人民比较喜爱的，或看似平淡，却寄寓一定内涵的事物。抓住相似性：根据外在形态设置象征义，如“圆月”象征着“亲人团圆”；根据生存环境设置象征义，如“海燕”象征着“英勇无畏的先驱”；根据

13、特点、性质设置象征义，如“白杨树”象征着“坚持抗战的军民”。揭示象征义：运用各种修辞手法及生动形象的语言，帮助读者更好地理解象征意义。写作示范：那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着生命的色泽。叶子努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次地从天而降，树叶渐渐飘落，草木纷纷凋零。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面。它明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。运用象征手法，“蒲公英”象征着母亲，表达母爱的伟大。七、课后作业1

14、.除了海燕这个主要形象，文中还有海鸥、海鸭、企鹅和狂风、乌云、雷鸣这两组形象。选择其中一组形象，想象一下：如果海燕要向它们表明自己的心志，它会说些什么？试以海燕的宣言为题写一段话。2.阅读后面的链接材料日月（见教材），了解其写作背景，想一想：两篇短文分别表达了怎样的情感和思想？在日中，主要写光和热，同时提到了冷；在月中，主要写冷，却同样提到了光和热。联系起来阅读，你对两篇短文的主题是否有了更深入的理解？文中有一些含义隽永的语句，可以找出来细细品味。 . 精品试卷第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK http:/./ (.)4 海 燕了解及作品；结合创作背景，把握时代脉搏，理解诗歌表达

15、的内容。（重点）朗读诗歌，加强对诗歌韵律和节奏的体会，读出诗歌情感的变化。（重点）从整体上领会作品的象征内涵，感受不同形象的深意，理解象征手法在诗中的运用及其作用。（难点）学习诗歌的多种表现手法，分析对比、烘托和比喻、拟人、反复对塑造海燕形象，抒发诗人情感的作用。（重点）学习目标第二课时感悟“海燕”的形象，培养不屈不挠、坚强无畏的革命理想主义精神。（重点）了解象征手法的运用，掌握对比、衬托等表现手法及其作用。（难点）课时目标呼叫抱甩摔选词填空。雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中_(号叫、呼叫、吼叫)，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧_(抱、卷、刮)起一层层巨浪，恶狠狠地把它们_(摔、卷、甩)到悬崖上，把这

16、些大块的翡翠_(撕、砸、摔)成尘雾和碎末。在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？品悟形象（一）在这样狂风暴雨的环境中海燕有怎样的表现？暴风雨将来时：在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。比喻，展现出海燕矫健、勇猛的雄姿。“高傲”贬词褒用，运用拟人的手法，赞美了海燕的自信与勇敢。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。“碰”“冲”等动词描写出海燕奋勇拼搏、英勇无畏的昂扬斗志。“听出了欢乐”赋予乌云以人的情态，从侧面表现了海燕的英勇无畏。暴风雨逼近时：海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。动作

17、描写：“掠”字显示了海燕的敏捷、欢乐和豪壮，展现了海燕英勇战斗的雄姿。比喻看吧，它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！“飞舞”写出了海燕的欢快之状；“大笑”“号叫”运用拟人的手法表现了海燕的欢乐与豪情，点出了海燕“预言家”的本质特征，突出了革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。拟人考点：从修辞手法的角度赏析句子请从修辞手法的角度赏析第11段“这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”答题思路：根据句子特点，判断修辞手法。句子多为比喻、拟人、排比句等。明确修辞手法的表达效果，即事物的特

18、点+情感。0102这一句运用了比喻、拟人及反复的修辞手法。将海燕比喻成“敏感的精灵”，“听出了困乏”运用了拟人的修辞手法，显示了海燕的勇敢和智慧，表现了无产阶级高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，强烈地表达了坚定不移的必胜信念。这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：让暴风雨来得更猛烈些吧！暴风雨来临时：自信豪迈乐观勇敢拟人这是革命者的战斗宣言，彰显着革命者自信豪迈的战斗情怀与高昂的革命乐观主义精神。海燕的形象特点：碰、冲、穿过、掠起黑色闪电叫喊、大笑、号叫勇敢、锐不可当矫健、勇猛欢快、洪亮、豪壮海燕：矫健

19、勇猛、乐观自信、斗志昂扬、英勇无畏。（二）文章主要塑造海燕的形象，为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅？对比反衬出海燕英勇、乐观的形象。对象 海燕 海鸥 海鸭 企鹅动作心理按照课文内容填写下列表格：高傲地飞翔，勇敢地喊叫呻吟飞窜掩藏呻吟躲藏欢乐渴望恐惧吓坏胆怯拟人“呻吟”“吓坏”赋予海鸭以人的声音和情态，写出了海鸭的恐惧、胆怯，与英勇的海燕形成鲜明对比。示例：“海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了”。写海鸥“呻吟”“飞窜”“恐惧”“掩藏”，海鸭“呻吟”“吓坏”，企鹅“蠢笨”“胆怯”“躲藏”的惊恐万状的丑态，正是为了与海燕高傲的飞翔、欢乐的叫喊形成鲜明的对

20、比，以突出海燕英勇坚强、乐观自信的形象。（三）全诗共写了几组形象？它们之间有什么关系？组数形象第一组海燕第二组海鸥、海鸭、企鹅大海、波浪第三组第四组乌云、雷声、狂风战斗海燕对比乌云雷声狂风大海波浪伙伴海鸥海鸭企鹅象征，通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的某种概念、思想和感情的艺术手法。恰当地运用象征手法，可以把某些比较抽象的精神品质，化为具体可感的形象，使文章立意高远，主题深刻，从而给读者留下深刻的印象。学习象征手法文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云海燕叫喊着，飞翔着，

21、像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云它飞舞着，像个精灵，高傲的、黑色的暴风雨的精灵，它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者海 燕海鸥、海鸭害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。海鸭也在呻吟着，它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下企鹅假装革命和害怕革命的人乌云 闪电雷声 狂风乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐听出了愤怒的力量

22、、热情的火焰和胜利的信心。狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。狂风吼叫雷声轰响反革命的黑暗势力大海广大人民群众的力量波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。海燕海鸭等暴风雨大海乌云狂风象征迅猛发展的革命运动象征广大人民群众的力量象征反革命的黑暗势力象征无产阶级革命先驱者假装革命和害怕革命的人理解事物的象征意义考点常见的考查形式：文章运用了哪种表现手法？请结合内容简要分析。0203答题技法：相似点分析法。背景和主题分析法。

23、具体内容分析法。01020301文中的XX有什么寓意？ 请结合全文内容简要分析。说说XX在文中有何象征意义。象征和比喻的区别：范围不同：象征是表现手法，着眼于整篇文章或文章中比较大的段落；比喻是修辞手法，一般局限于一两个句子中。表现不同：象征的象征体和本体之间要求“神似”，比喻的喻体和本体之间要求“形似”。对象不同：象征是以物示意，即不把意思直接说出，而让读者去理解。比喻以物比物，比喻的对象一般是让人看得见、听得到、摸得着的具体事物或人。1.当今的时代环境已经发生了天翻地覆的变化，我们在生活中还需要海燕精神吗？在当今时代，海燕精神仍然具有深远的意义。大到国家和社会，会经历各种不同的风暴，需要有

24、像海燕一样英勇无畏的先驱者；小到每一个生命个体，也会经历人生的暴风雨，需要像海燕一样勇敢乐观地迎接挑战。合作探究“暴风雨”象征了1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势。这是一场酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命，这场革命风暴具有摧枯拉朽的力量，是扫除一切障碍、使民族获得新生的契机。所以“海燕”和苦难深重的被压迫人民对革命充满了渴望。2.文章的末尾，海燕像“胜利的预言家”在呼喊“让暴风雨来得更猛烈些吧”，为什么海燕对暴风雨充满了渴望？海燕暴风雨酝酿海燕飞翔，海鸥恐惧海鸭吓坏，企鹅躲藏渴望英勇无畏渴望革命暴风雨迫近暴风雨将临乌云压低，雷声轰响狂风反扑，海燕号叫迎接乌云燃烧，闪电游动暴风雨到，

25、海燕预言呼唤课堂总结这首散文诗运用象征手法，通过对海燕在暴风雨来临之前高傲飞翔、勇敢搏击的描写，刻画了海燕勇猛坚强、乐观自信、敢于搏击风浪的战士形象，表达了渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。主旨归纳运用象征，借物喻人。这首散文诗，通过生动的描写，赋予笔下的各类事物以不同的象征意义，并以饱蘸感情的笔墨使象征的主客体之间达到天衣无缝、自然和谐的境地。读者虽满眼是暴风雨前的海面景象，透过纸背看到的却是一幅革命势力与反革命势力殊死较量的战斗图画。海燕、大海、乌云等事物均具有象征意义，而所要表达的思想内涵就

26、蕴含在这些形象之中，既隐又露，既暗又明，既有韵味又富于斗争效果，适应了特定形势下的斗争需要。写作特色对比烘托，形象鲜明。文章为了表现海燕的勇敢、乐观和对暴风雨的渴望，除了对海燕进行直接描写外，还通过对暴风雨来临前海面景象的描写来烘托，并将海鸥、海鸭、企鹅等与海燕进行对比，在对比烘托中，使得海燕的形象更加鲜明。意象 象征意义 例句子规 （杜鹃、杜宇） 悲惨，凄恻，思乡怀归。 李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。鸿雁 理想，追求，思乡怀归。 李清照一剪梅：雁字回时，月满西楼。鹧鸪 离愁别绪，思乡怀归。 辛弃疾菩萨蛮 书江西造口壁：江晚正愁余，山深闻鹧鸪。燕子 春光的美好，惜春，世事变迁，离别思念，羁旅情愁。 晏殊浣溪沙：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。古诗词中常见鸟类意象的象征意义拓展延伸咏 燕张九龄海燕何微眇，乘春亦暂来。岂知泥滓贱，只见玉堂开。绣户时双入，华轩日几回。无心与物竞，鹰隼莫相猜。本诗写于诗人被罢免宰相一职之后，当时朝政大权由奸臣李林甫把持。海燕：这里指的是燕子。玉堂：玉饰的殿堂，“宫殿”的美称。这里暗指朝廷。下文