2020年春季七年级地理教学工作参考总结

1、2021年春季七年级地理教学工作参考总结本学期我所担任的是初一年五个班的地理教学工作,回忆本学期的工作,有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:一、主要经历和收获1、课堂教学应以学生为主体在地理教学中要组织学生开展有效的学习活动,学生是学习的主人。只有学生处于积极主动状态,通过认确实分析、考虑,才能体会教材中包含的知识,产生探究地理世界的兴趣,理解所学的地理知识,获得相应的才能。在本学期的教学中我注重培养了学生的学习兴趣和愿望,鼓舞他们觉察征询题和提出征询题,指导他们学会适宜的学习方法,为学生的终身学习打下良好的根底。同时教学时尽量采纳多种教学手段和方法来激发学生兴

2、趣。注重学生的心理特征研究,理解他们的知识、才能根底,从实际出发进展教育。同时留意因材施教,针对不同的学生提出不同的要求,对学习困难的学生,针对他们的详细情况给予了耐心协助,鼓舞他们通过一系列的探究活动去觉察结论,如地理名称、概念、事实、原理等,使他们根本到达教学要求。对学有余力的学生,采取研究性学习等多种方式,培养他们的制造和探究才能。如涉及学生处理地理征询题的技能、方法策略的构成,即地理知识产生和开展的过程等,收到了良好的教学效果。注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境,要求所有的学生都参加学习过程,同时留意将知识内化为不同的层次,使每个学生都有时机获得成功。同时,鼓舞学生自由想象

3、,提出各种假设和预见,充分尊重他们的思想观点,使学生敢想敢干,富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为根底。引导学生联络四周的实际进展分析,能够使学生对地理事实获得详细的、明确的认识。通过一学期教学,使学生的各方面素养都有了特别大的提高。尤其是考虑才能、识图才能、分析和处理征询题的才能等方面提高迅速。2、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的,而如何掌握知识才是最重要的,因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容,培养学生关注地理现象,引导其从现象的观察、分析中构成地理概念,学习地理规律。既而对规律的觉察过程产生兴趣,防止靠单纯机械经历的方式学习地理,在教学中要留意

4、培养学生的分析概括才能,对重点的概念和规律要使学生学的更好一些,同时充分发挥他们在开展智力、培养才能方面的作用。但是,知识的理解、才能的培养都需要一个过程,不可要求其过高过急。3、注重地理知识的应用。教学中应留意与学生生活实际联络。协助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律,降水的分布,天气预告等等。让学生明白地理知识在生活、消费和科学试验中的广泛应用,加强学习地理的兴趣和决心。4、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识处理简单征询题的才能。在讨论中,教师要做必要的讲解。做练习时,要求学生弄清地理事实,独立考虑,本人提出处理征询题的方法,并能对所得结果

5、进展分析、推断。5、考核是教学中不可缺少的环节,是检查教学质量的重要手段,能激发学生的主动性、制造性。在注重考试的同时也要构成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。6、适当课后作业协助知识稳定。大多数学生能够及时按质按量按时完成教师所布置的作业,但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育,加强辅导,端正部分学生的学习态度。二、存在征询题及改良方法措施因此,在教学中,也存在着缺乏之处,如学习困难生的转化工作,一节课下来,总觉得原来会的还会,不会的还不会。另外,并不是所有的地理知识都教的有新意,有时内容讲解不灵敏,没有吸引力,致使学消费生厌烦情绪。在以后的教学中,努力做到:1、以学生为主体,留意根底知识教学,调动学生的学习兴趣。2、注重地理概念和规律的教学方法3、注重地