《生活离不开》简

1、生活离不开电话教学设计如东县实验小学 周 娟教学目标：1认知目标：初步了解电话发明、演变的历史，欣赏各种新型的电话，体验电话给我们的生活、工作带来的便捷和乐趣。2、技能目标：引导学生运用不同方法，发挥想象，设计出与众不同的电话，激发学生的创造潜能。3情感目标：在生活和艺术的互动中，激发想象力和创造力，体验设计活动的乐趣，提高学生的审美情操。教学重点、难点：教学重点：了解认识电话演变发展的历史，培养学生对生活的观察力和探索精神。教学难点：发挥创造力，运用各种手法设计出新颖独特的电话。教学方法：观察发现法、演示法、创造体验法。让学生通过看看、说说、想想、画画等活动进行创造实践。课前准备：教具：有关

2、电话的欣赏图片和资料、课件、实物投影仪等。 学具：水彩笔、油画棒、绘图纸等。课时安排：l课时教学过程：(一)问题式导入 师：同学们，如果你在生活中遇到这样的一些事儿： 你与年纪大的爷爷在家，爷爷突然晕倒了，怎么办? 今天考试得了100分，你想把这个好消息告诉爸爸，可是他出差了，怎么办? 周末和好朋友约好去公园玩，突然有事去不了，怎么办? 生：打电话 师：电话是我们最方便快捷的联络工具，它拉近了人与人之间的距离，关键时刻还能起到挽救生命的作用生活，真是离不开电话呀!(揭示课题：生活离不开电话)(二)赏析、探究现代人生活真是方便，就是相隔千山万水，只要一部小小的电话就能相互沟通了。 师：在没有电话

3、之前，人们用什么方法来传递信息呢? (生：信鸽、狼烟、快马、写信、捎口信)随着时代的变迁，用烽火、快马、信鸽等传递信息的方式已成为历史。1876年世界上第一部电话机诞生了，知道是由谁发明的吗?（生：贝尔）同学们，你们知道早期的电话长什么样儿?(出示老式电话机图片)生：听筒和话筒是分开的，号码要拨经过一百多年的发展，电话机无论是从外形还是功能上都发生了翻天覆地的变化。下面我们就去“电话超市”逛逛吧。(引导学生欣赏图片了解电话的演变发展过程)老式电话机。找差别：手摇式旋转拔盘式一按键式一手机新型电话：鞋形，可乐形，卡通形等等讨论：这些电话的造型和色彩有什么特点呢?它们用了什么方法设计的呀?(拟物、

4、夸张、变形、想象)电话还可以设计成什么样昵?(有的美丽，有的滑稽，有的让你十分惊奇，这些设计灵感都来自于我们生活中吃的、用的、玩的，十分有趣。)下面的一些电话也很受欢迎，它们又有什么变化?欣赏多功能电话：可以上网、听音乐、看到对方的样子（教师边介绍边用电脑播放相关图片：最初的手摇式电话；始于20世纪初拨盘式电话；现代家庭常用的按键式电话；新颖的可视电话。）这些色彩斑斓，造型多变的电话，不仅方便了我们的通讯，还能美化我们的生活，为生活增添情趣。未来的电话：在不久的将来，还会有什么样的电话出现呢?请同桌相互讨论一下。同学们，你们家的电话是什么样的?（生：）想知道老师家的电话是什么样的吗? (师出示

5、自己家的电话照片，请学生仔细观察，分析它的“结构、造型、 色彩、功能”)（生： ） 师：老师家的这部电话，实在太普通了，既不可爱又不时尚。你们能不能帮老师设计一部漂亮的电话？话机的外形是什么样的？话筒怎么设计？拨号键在哪儿？ 师根据学生的建议示范，并引导学生掌握设计步骤：构思画外形涂颜色。 (三)创作表现：请同学们当一回小小设计师大胆发挥你们的想像力和创造力，为自己的小房间设计一部最特别的电话吧!当然也可以把你见过的你最喜欢的或最感兴趣的电话画出来。课本里还有一些大师和同学的作品，去看看，或许能给你一些启发。(学生创作，教师巡回辅导)（四）成功评价：请小小设计师们把自己的作品拿到前面来和大家分享。 (学生自评、互评、教师点评)(五)小结拓展： 同学们，老师发现同学们个个心灵手巧，都是很棒的小小设计师，在这么短的时间内就