“格林”教育-浅谈“狼性”教育的重要性

1、“格林”教育浅谈“狼性”教育的重要性摘要：每一个孩子都是一匹在社会中向前奔跑的“狼”，他们的成长需要我们的正确引领。同时，家长及教师适当的关爱不可缺少，但切勿打着“爱”的旗号，逼着孩子们丢掉自己的“狼性”。曲折、磨难是孩子在成长中不可缺失的重要经历， 我们时刻意识到“狼性”教育的重要性，放他们自由，可能才是孩子能够独立向前奔跑的重要前提。关键词：狼性教育 模仿教育 爱 自由狼，有狼性，也有人性。人，有人性，也有狼性。孩子亦是如此。一、我是你看到的第一个脚印的样子 重返狼群中一个月大的格林一匹失去家人的狼，具有极强的好奇心和模仿、学习能力，它会尽可能地探寻生活周围出现的一切事物。融入城市生活后，

2、两个半月大的格林已经能够自己开电视，并学着电视中狼群捕猎的画面去池塘里捉鱼、捉乌龟。当音乐响起的时候，格林会像小孩子一样跟着“啊呀”附和。格林的种种行为活动，都源于对外界事物的模仿学习。 同样的，处于儿童时期的学生（孩子）也会在好奇心的驱使之下对外界事物进行探索、模仿、学习。最初，孩子会效仿父母生活中的习惯，也会学习老师的行为。我的班级里有孩子会动手去打其他孩子的耳光，在教师正诧异如此年幼的孩子为何会有这番举动之际，其根源就在动手打人的孩子顶着紫青的眼眶来到学校后展露无疑，这一切可能就是因为学生潜意识中对家长行为的“继承”、模仿。学校经常会有老师提及：“什么样的班主任，就有什么样的学生。”一直

3、以来只觉得这是句玩笑话。但某次看到某班级学生在课前管理时，不停地用黑板擦或者小棒敲击桌面让学生保持安静时，不禁让人恍然大悟，这无疑是效仿平时课堂上教师的行为。 在心理学上，青少年时期是孩子形成正确的人生观、价值观和世界观的关键期。如果把握不好这把开启大门的“钥匙”，很有可能会给孩子造成终生性的影响。或许，在现阶段看来，一些细小的问题不值得花费太大的精力去关注，但我们应该意识到“积少成多”的问题。火山在喷发之前，总是会“蛰伏”很久的。可火山一旦喷发，后果是我们无法估量的。与此同时，不仅仅是教师、家长的言行举止、生活习惯会对孩子的行为养成带来“刻画”影响，生活环境等也会影响孩子对这个社会的“第一印

4、象”，“孟母三迁”的故事并不是空穴来风。因此，家中的父母，学校的老师是孩子看到的第一个脚印的样子，他们会跟着我们的脚印前进， 我们因时刻谨记要“身正”，以能够正确引导学生走好成长路上的“第一步”。 二、孩子，当我抱起你的时候，我不知道能为你做些什么，但是我想给你最好的 三个月大的格林，已经藏不住它的狼性了。半夜嚎叫、奔上街头等等，都是格林无法继续在城市生活下去的重要原因。为了能够让格林更好地生活，它的“妈妈”带着格林回到了草原。格林的“妈妈”是一位非常合格的母亲，她会给格林无微不至的关爱，几乎与格林寸步不离。但当格林开始学着狗叫追逐野兔，或是躺在地上等人喂食的时候，格林“妈妈”突然意识到了问题

5、的严重性：它正在被环境“同化”，渐渐失去自己的“狼性”！于是，她断下决心“儿子，你要记住，你是一匹狼！”于是，格林开始接受妈妈的严格“训练”。在经历了“猎食之困”，被同类咬伤等种种磨砺之后，格林最终成为世界上第一只由个人抚养长大后成功重返狼群的成年狼。在这个过程中，格林的“妈妈”给了我们很多启示。 每一位母亲、每一位父亲都爱自己的孩子，每一位老师都爱自己的学生。“爱” 能给予我们驰骋于世界的勇气，也能给我们套上美丽的枷锁。爱，是维系人与人情感的重要因素。当孩子来到我们身边，我们总想给他们最好的一切，可是社会现实往往会让人力不从心。 放学后，我总是看见拿起扫除工具的不是孩子，而是家长。在教室日常

6、保洁过程中，孩子可以拿着扫把，把从第一排扫出的垃圾又扫回最后一排。反思之余， 我惊讶地发现，课堂中我们“扶着”学生学习，学校生活中我们“领着”学生前进，都是对“爱学生”的误解。离开了“自主性”的学生是我们教育教学过程中的重大事故！学生才是自己生活中的“主角”，我们不能把自己“岁月的痕迹”强加给孩子们。我们可以以一个“引领者”的身份出现在他们的生活中，而不是他们每一步行动的“指挥官”。 面对教育，我们常常会顶着“爱”的帽子，想要把最好的一切带给孩子。可是“舍不得”“不忍心”“孩子还小”，这一切无疑给孩子带来的是“狼性”的缺失。 “今天我们不教育好孩子，日后社会会替我们好好教育他们。”这是老师在家

7、长会上跟家长交流的首个话题。过分的保护与关爱，让我们的孩子日渐缺失“狼性”那种敢冲、敢闯的意识与态度。格林重返狼群的故事，再次触动了我内心对于“狼性”的思考。在孩子成长过程当中，固然需要成年人对他们的指引与关爱， 但我们也必须明确：“授人以鱼，不如授人以渔”。每个人都将会独自面临一些问题或困难，我们需要依靠自己的力量，像一匹驰骋在草原上的狼，奋力地与人抗争，与天搏斗。有时候，放手或许是帮助学生成长的另一条“康庄大道”！ 三、我爱你，但我更想要你自由 格林重返狼群后，格林“妈妈”来到了小镇的集市上，那里售卖着狼皮、狼牙。一张好的狼皮，是需要猎人将子弹从狼的一只眼中射入，再从另一只眼中穿过的，这样

8、的狼皮才不会有子弹孔的痕迹，可以卖了好价钱。而触目惊心的一切， 让格林“妈妈”立马折返草原，心急如焚地找到了正处于猎人“埋伏圈”的狼群，而格林正是其中的一员。“我们带它走吧，至少能确保它活着。”“我想带他走，但我更想它能自由。” 在对待孩子的教育问题中，往往“一人千面”。我们无法左右其他人的想法， 但至少可以去拓宽自己看待问题的眼界。“女孩子读那么多书干什么？找个好人嫁了就行。”这是切实发生在我身边的事。“你只有自己努力过了，才不会后悔。”这是我身边的父亲对孩子说的话。我们都希望孩子能够在我们的庇护之下，健康、快乐地成长，在这个过程中难免会越过孩子心中的“底线”，而这种“越过”，在青少年阶段的

9、孩子们看来就是“干涉”。成年人表示无法理解，而孩子也表示难以接受，这似乎就是我们所说的“叛逆期”。相信学生，倾听他们的真实想法，成为他们的朋友，放他们“自由”，或许正是当下的教师应该转变的角色方向。 其实，每个孩子都有自己的目标，他们也在朝着这个目标奋进。我经常会接到已经毕业学生的电话，电话里的他们表现出来的成熟往往令我为之感叹。在这个快速发展的社会当中，社会教育似乎已经提前介入了孩子们的生活，他们从中所学习到的生活和社会经验远远超出我们的预料。反思之后，不难发现，其实在我们所认为的保护之下，他们已经长出了自己的“翅膀”，而我们所需要做的，就是像老鹰一样，勇敢地把他们推下山崖，然后看他们凭借自己的力量翱翔于天际， 以真正自由的姿态，完成属于孩子们