语文教学中如何运用现代教育技术

1、语文教学中如何运用现代教育技术摘要：现代教育技术是一门新兴学科，是当前我国在基础教育领域中全面推进素质教育，培养创新人才的重要理论基础。在现代教育中也较多地运用了现代信息技术，使教学内容、方法和模式发生巨大的变化。现代信息技术的运用有效地拓展语文教学的视野，提升学习效率。把现代信息技术作为新的教学资源，最根本的出发点在于从以“教”为中心向以“学”为中心的方向发展，强调信息技术与学科教学的整合，激发学生学习的兴趣，提高小学语文的教学质量。关键词：小学语文教育；信息技术；整合；教学质量以计算机技术和网络技术为核心的信息技术，现代教育技术是一门新兴学科， 是当前我国在基础教育领域中全面推进素质教育，

2、培养创新人才的重要理论基础。在现代教育中也较多地运用了现代信息技术，使教学内容、方法和模式发生巨大 的变化。现代信息技术的运用有效地拓展语文教学的视野，提升学习效率。把现 代信息技术作为新的教学资源，最根本的出发点在于从以“教”为中心向以“学” 为中心的方向发展，强调信息技术与学科教学的整合，激发学生学习的兴趣，提 高小学语文的教学质量。信息技术与课程整合就是在先进的教育思想、理论的指导下,充分发挥以计算机和网络为核心的信息技术的特点与优势,使之成为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具和丰富教学环境的创设工具,从而促进教学方式的根本变革, 使教师由传统教学中的中心教学结构与教学模式的变革，

3、从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。一、现代教育技术在教学中的优点（一）在教学中发挥了学生的主体作用。在传统的语文课堂教学中，教师是传道授业解惑者。在课堂上不停地解说，学生被动地听讲，学习活动完全由教师来掌控，课堂的主体偏向于教师。在建构主义学习理论下教师不再是知识的传播者， 是学生的帮助者，为学生通过提供有利意义建构的环境，也使学生能够建构完整的意义，并于进行主动学习，因此，在小学语文教学中应用到信息技术可以使学生在教师的引导下进行自主地、生动地学习。（二）充实、拓宽课程的学习内容。在实际教学中，现代教育技术教学不仅能把知识更多、更快地传授给学生，还节约了时间，增加了容量，有效地提高课

4、堂教学效率。与传统的教学方法相比，利用现代教育技术进行教学，授课老师可以在相同的教学时间内向学生讲授更多的内容。而在教学中运用现代信息技术，通过信息技术与课程内容的整合，通过带娱乐性的练习，可以化被动学习为主动学习，化抽象为具体，既能轻松巩固已知识，又能提高学生对语文课程的学习兴趣， 同时也丰富、拓宽了语文学科的学习内容，激发了学生的学习兴趣，提高学习效率。例如：在小学低年级的写字课时，就可以用利用现代教育技术媒体呈现规范的字形结构及书写过程便于学生观察和摹写，还可以配上画外音，视听结合，增强写字训练的效果，这样可以充分利用课堂的时间，提高课堂的效率。（三）互动中的学习辅导。传统的教学学生只是

5、被动的接受，忽视了学生的主体性。新课程倡导交往与互动的教学观，把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。没有交往、没有互动，就不存在未发生教学，新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，而运用现代信息技术能够运用丰富的教学内容和多样的教学方式吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣， 在学习中与教师形成良好的互动，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，同时激发学生的创新性思维。二、现代教育技术在小学语文教学中的作用（一）情境创设，激发学生的学习兴趣。我国教育先知孔子早已指出：知之不如好之，好之不如乐之。孔子的教育理念为我们揭示了提高教学效率的有

6、效途径， 就是要激发学生的学习兴趣。爱因斯坦也曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，而形、色、声、像兼备的现代教学手段，强有力地吸引着学生的注意力，把学生带进一个崭新的境界，创造出激动、活泼的学习氛围。这有利于启迪学生智慧，培养学生的学习积极性和主动性， 真正成为学习的主体。传统的教学中，教师凭一张嘴一支粉笔一块黑板的教学方法，讲授的内容枯燥乏味、难以理解，学生也只是被动的接受知识的“洗礼”，没有学习的自主权，课堂上缺少生机与活力。现代教育技术的发展改变了一张嘴一支粉笔一块黑板的单调。现代教育技术教学将多媒体技术融人语文课堂， 利用其图文并茂、声像并举、能

7、动会变、形象直观的特点为学生创设各种逼真的情境，可激起学生的各种感观的参与，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味，给语文教学注入了新的活力，易于激发学生学习激发学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，从而提高教学效率。比如小毛虫是人教版二年级下册的一篇课文。学生对小毛虫变成蝴蝶的过程很陌生，课文的描述毕竟只体现在文字上，学生更喜欢用生动的画面呈现出的这一转变过程，所以教学中，利用多媒体视频播放这一过程，使学生更直观地了解这一过程，并且学生在观看的过程中调动了学生学习的激情和欲望，从而提高教学效率。（二）、利用现代教育技术培养学生的创新能力。“创新是一个民族的灵魂, 是国家兴旺发

8、达的不竭动力。”江泽民同志一再强调创新对于国家和民族的重要意义。有创新才有进步，任何行业都要有创新精神。一个人的创新能力要从小培养。1、发挥学生的想象能力，培养学生的创新能力想象力是创新力的基础，学生的想象力丰富，视野开阔，就会产生创造意识。想象分为扩想、续想、联想和补想。联想就是根据所学到的东西想象出其他的事情，从而得到不同的结果，很多创新结果都是由联想得出的。在教学中，我充分利用现代教育技术创造情景，充分调动学生的感官，让他们展开想象的翅膀，发展学生的创新思维能力。例如：在教学表示事物的名称词时，我通过自制课件， 把银杏叶、燕子、雨伞等事物制成课件形式投向屏幕，并给学生“-像”的句式让学生

9、把自己的发现表达出来，表达的顺序可以灵活。如雨伞像蘑菇或蘑菇像雨伞。除此这样练习外，还可以引导学生：你还发现哪些事物之间是非常相似的呢？让学生大胆地想象，自由的表达。就能激发调动学生的联想，使学生产生出创造性思维，培养学生创新力的训练。2、采用游戏性学习，培养学生的创新能力玩游戏是学生的天性。游戏活动有利于激发学生的创造性。现代教育技术在教学中的运用可以增强学习的游戏性。教师应根据语文学科特点和低年级儿童的好动、好新、好奇、好胜的思维特点和心理特点，努力创设语文知识的游戏性， 使他们变无意注意为有意注意，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。在游戏活动中学习，最用的游戏有一字开花、开火车、

10、找朋友、大小声、踩地雷等游戏活动比赛、从而丰富学生词汇，巩固字词。比如利用现代教育技术创设简单词语接龙“闯关”活动。简单词语接龙闯关游戏规则：第一个词的结尾字作为下一个词语的开头字，这样接下去，并且根据要求可以有不同要求，比如保持每个词语的字数相同。是两个字的词语都是两个字的。老师带领学生在整个闯关的过程活动中课堂气氛极为浓厚，每个学生都积极参与到游戏活动中来，一步步完成学习任务，使得本来较一般的学习方式变得极有游戏性、竞争性，真正做到了“在玩中学，在乐中学”，这样学生在欢乐的游戏中掌握了知识，调动学生的学习积极性，更能激发学生的创新意识，让学生的创新能力不断提高。（三）化静为动，理解课文，提

11、高了效率。小学语文教学内容中难免会遇到一些脱离学生生活实际和超乎想象的难题，每篇课文又有关键性的难词、句、段使学生难于理解和把握，利用常规教学手段，靠教师的自制学具难以达到理想的教学效果，而教师借助现代教育技术，融现代媒体的声、光、色为一体，化静为动“或反之”，变抽象为具体，不仅能把高度抽象的知识直观显示出来，将复杂的问题转化为学生易于理解的问题，而且可以激起学生浓厚的学习热情，更重要的是可以突破教学内容中一些重点、难点。同时，也可以节省很多时间，提高了学习的效率。例如在教学蜘蛛开店一文时 ，为了更好的理解课文，运用多媒体进行辅助教学，通过图片、重点词语，让学生图文对照，边读思考，直观感受河马、长颈鹿、蜈蚣的特征，更好地理解蜘蛛在开店时遇到的挫折，不仅有效地培养了学生的分析、理解能力，有效地降低了教学的难度，还提高学生的比较、想象能力，加深了学生的知识的内化。总之，随着社会的进步，现代教育技