以国学教育提升高职院校学生人文素养探索

1、以国学教育提升高职院校学生人文素养探究以国学教育提升高职院校学生人文素养探究所谓人文素养，就其核心局部来说，就是指人的人生观、世界观、价值观，它是人类文化的精华，对人类的意识形态、审美意向、情感取向都有着其决定性的作用。国学又是这些文化的灵魂所在，它指引着人类精神世界的方向。国学的重要性可见一斑，不容小视。读一本国学著作、背一部国学经典、听一次国学讲座、写一篇国学感悟，这些生动灵敏的国学教授方式，高程度的师资力量，参悟国学的认真态度，让古老难懂的国学生动活泼起来。这种形式让全体师生都深入体会到了中国传统文化，尤其是国学的博大精深。老师在国学传授中，变得更加的善解人意，关心学生的成才，甚至每一个

2、细节；学生们在国学学习中，变得知书达理，谦让有加，这也为学生们今后的人生树立了典范。可以说国学教育在高职院校中有着其不可取代的重要作用。一、教授国学经典，确保完成教学质量老师要认真按照教学大纲，开设相应的国学课程，并保证较好的教学质量，使学生在学习中真正受益，而不是机械地听与办。真正的国学课程应该由局部音乐老师和语文老师共同承当，通过学科的整合来点燃学生学习国学的兴趣，语文老师的文化底蕴与国学素养与音乐老师的深沉的音乐素养结合起来，一定能创造出不一样的国学课堂，使学生眼前一亮，课堂气氛也会变得更加有生气。国学与国乐的整合，就是一首震撼心灵的乐曲配上一卷经典的美文，营造出来优雅静美的听觉意境，更

3、能使学生们的心灵在不知不觉中的到净化与感染。比方可以选用?春江花月夜?高山流水?广陵散?阳关三叠?等经典音乐，这样美文与音本文由论文联盟搜集整理乐琴瑟和鸣，可以进步学生的审美情趣，人文素养也随之得到进步。二、积极开展各种活动，用心领悟国学力量对于经典的国学内容，我们可以要求学生背诵，并确保诵读的效果，比方：每天清晨可以抽出二非常钟的时间来诵读国学经典，课间也可以播放经典且有教育意义的国乐，授课老师可以巡回检查并给予学生指导，学校也可开展丰富多彩的有关国学的活动：国学欣赏国学诵读比赛或者有关国学的征文比赛等主题活动。学生们在各种各样的国学经典中领悟到了不同的人生哲理，而且学生在这些有意义的活动中

4、也感受到了国学文化的博大精深和永久的魅力，加深了对中华传统文化的理解与感悟。每年，学校可以安排各种大型的国学讲座，聘请一些有名的国学大师，让学生聆听国学教授的讲座，给学生的人生一些正确的指导与启蒙。国学大师会用他们切身的体验与箴言帮助我们践行，教诲我们孝道、礼仪、仁爱之心等等。他们以最直观的说辞，将最朴素、温暖的哲理传递到我们手上，让我们的心灵顿觉温暖。在各种活动中老师与学生进展沟通交流，学生们可以提出自己在学习国学过程中的困惑与疑点，老师对学生们充满稚气的问题进展耐心地讲解，并对学生说明自己的看法与观点。活动后，家长和老师可以用?三字经?弟子规?等标准、约束学生的言行，让学生们在国学的陪伴下

5、安康的成长。听完讲座后，学生们可以写一些听课感受。将自己每一次的心得体验记录下来，并不时的回忆，通过这些自觉标准自己的言行举止，进步自身的人文素养。久而久之，将会成为一种良好的学习习惯。三、不断调整教学方式，点燃学生的学习兴趣国学课程无论对于老师还是学生来说都是新惹事物，也许刚一接触都是陌生的，老师可能不知道从何入手，学生不知道怎样学习。可能因为句意晦涩难懂，生僻字也较多，学生很容易对此不抱有兴趣。最初，老师们担忧学生不知句意，不好理解和背诵，就会刻意逐字逐句地把意思讲解得很明白，再让学生进展背诵。这样做也许学生可以学会一些东西，但是久而久之，学生就缺乏了学习的兴趣，丧失自主学习才能，甚至会惧

6、怕上国学课。对此，老师可以用其他简单的方法解决，比方，授课老师可以把许多难于理解的经典佳句通过小故事的形式讲给学生听，也可以制作成动画短片，激发学生的学习兴趣，让他们在一个个快乐简单的小故事中记住国学哲理。经过一段时间，老师们也许会发现虽然培养了学生的学习兴趣，然而在课堂上他们始终处于被动的位置，不利于形成自主学习的才能。于是老师可以再次调整教学方法：让学生自己提早准备，然后可以通过诵读、表演等形式表演汇报；老师可以对各组的表现情况进展指导和评价。这样，学生们既在快乐中学到了知识，也进步了自身的人文素养。总结：高职院校创办国学课程，以国学经典凝就大学的气质理念。高职院校开展国学教育的深层次追求就是，积淀国学文化底蕴，凝聚大学文化的气质魅力。总之，学生们通过学习理解国学文化经典，让学生实在感悟中华文化的底蕴，进步自身人文素养，树立民族自信感，传承中华文化，真正使中国国学文化