《我家住在大海边》教学设计

1、区小学语文课程改革研讨课我家住在大海边教学设计教学目的：能正确认读本课的12个生字，会写6个生字，学习句式： _有位_。能正确、流利、有感情地熟读、背诵诗歌。借助图画，初步感受诗歌内容。感受诗歌的音韵美；体会大海的美丽、富饶和渔民生活的愉悦，培养学生热爱大海的情感。教学重、难点： 培养学生的听读识字能力和自主识字的能力，激发学生对大海和自己家乡的热爱之情。教学课时：两课时课前准备：多媒体课件、生字卡片教学设计： 第一课时导入1、师：小朋友们，你们见过大海吗？那谁能说说大海是什么样子的？2、师：大家说得真好，今天老师也带来了一些大海的美丽图片，想看吗？(想)我们一块儿来欣赏吧。3、课件播放一组大

2、海图片（配乐）教师边讲解：这就是蓝蓝的大海，波浪撞击着岩石，冲撞出美丽的浪花落下来。人们在大海上自由自在地玩耍、嬉戏，流连忘返，蓝蓝的大海无边无际，好像和蓝天连在了一起，仿佛带给了我们了一个蓝色的世界。 4、小朋友，你们喜欢大海吗？想不想去海边玩一玩？那我告诉你们一个好消息，我们的好朋友丁丁就住在大海边，他听说小朋友们想去海边做客，特意写了一首的儿歌我家住在大海边(贴课题：我家住在大海边)，向大家介绍他的家乡呢？5、指名读课题，齐读课题。认识“住”和“边”二、初读课文 1、请小朋友打开书本56页，听老师读课文，注意不认识的字听听老师是怎么读的。4、师：现在请小朋友自己读读课文。5、师：都会读了

3、吗？把这首儿歌读给你的同桌或好朋友听，如果他读得好，你就表扬他，要是他还不会读，你就帮助他。6、学生同位读。7、师：同学们读得可认真了，我想知道，刚才谁得到了大家的表扬了。哟，这么多同学都得到了表扬，那谁愿意把这首儿歌读给大家听听。8、指名两名学生读。相机指导读正音。9、师：读得真好，这么快就把这首儿歌读会了，还有这么多同学想读，那我们一起来读读吧。10、生齐读。三、学习生字 师：小朋友们读得太好了，可这些生字娃娃不服气了，你全认识他们吗？请小朋友们在四人小组里用自己喜欢的方式认认它们。小朋友们快看大屏幕，生字娃娃等着考你们呢？如果你认出它，他们就会变成小鱼游走的。3、课件出示：课文，生字呈暗

4、色点击课件；齐读，叫小组读，学生每读出一个生字，字会变成小鱼游走。(快啊，快站起来读，看谁先让小鱼游走。)师：小朋友们真厉害，鱼儿全游走了。表扬自己吧。咦，小鱼儿都找到好朋友了。课件出示本课词语，你们认识它们吗？7、谁能读一读？指名学生读。读词的时候注意月亮和他们的读音，渗透轻声。6、小老师带读。9、齐读。10、你们学得可真快，离开了好朋友，你还认识它们吗？那我们来开火车吧。小小火车哪里开。11、开火车读。12、现在我想考考你们，你能帮它们找到新朋友们吗？13、学生组词。14、你们帮小鱼找了这么多的新朋友，小鱼可高兴了，它还想和小朋友捉迷藏呢？你看，他趁你们不注意的时候跑到别的儿歌中去了，来赶

5、快读一读儿歌吧。15、课件出示另一首儿歌，自由读儿歌。16、谁来认一认，把这首儿歌读给大家听听。17、真厉害，所有的小鱼你都认出来了。我们一起来读读吧。18、齐读儿歌。 19、真不错，小鱼看到你们这么可爱，就来到了我们的课堂上，(揭开黑板上的白纸，出示带小鱼图案的生字)想送给你们一件神秘的礼物，要是你能大声地念出他的名字。他就会给你们一个惊喜。你们看，每条小鱼的都有一个序号，要是你把它们反过来按对应的序号贴在黑板上，你就能看到小鱼带给我们的礼物了，谁愿意上来接受小鱼的礼物。你们都来吧，看谁先拿到。哦，没拿到的小朋友也没关系，下一次再来，先回到座位上坐好吧。拿到小鱼的小朋友站成一排，高高地举起你

6、的小鱼，大声地教着小朋友们叫出小鱼的名字才能把它贴上去哦。12读完一个贴一个。直到所有的生字读完，拼成一幅完整的课文插图。13、师：哇，好美啊!小朋友，你们知道这是哪儿呢？这就是丁丁的家乡，谁能按从上到下的顺序说说丁丁的家乡是什么样的？ 四、写字指导师：同学们说得太好了，正如丁丁所写的：天蓝蓝，海(学生自然跟读，课件显示要写的字)这几个生字宝宝还等着我们写一写它们呢!你们看，这三个字哪一部分相同呢？（点击课件）教授单人旁。单人旁的字都要写得左窄右宽，你觉得哪个字最难写呢？指导写“他”，它的哪一笔最难写？课件显示这一笔，解说:对了，写横折钩时要把横写斜一点，请再跟老师写一遍(师范写并解说：单人

7、旁写窄一点，横折钩要从左半格的横中线起笔，稍稍向上倾斜，这一竖起笔要高一点，竖弯钩起笔要低一点。你们想想，单人旁的字除了我们刚才所学的三个字，你们还认识哪些单人旁的字？从哪儿认识的？你们认识的字可真多，你看在我们生活中，到处都可以学语文，认汉字，只要你留心观察，细心发现，你会认识很多很多的汉字，你们说是吗？我们继续来学写字，你看下面的三个字，你觉得哪个字比较难写一点？那我们就来看看这个鱼字吧，（点击课件）你们看，多可爱的一条小鱼啊，鱼可以分成三个部分，鱼头，鱼身子和鱼尾巴，古代的人根据鱼的形状创造了象形文字，后来聪明的人们把它越来越简化了，就形成了我们今天看到的鱼字，你们看，上面的角字头就象鱼

8、的头，中间的田字就像鱼的-，下面的一横像鱼-。那我们就一块儿来写写这个鱼字吧。范写，学生写。我们再来看看这个“打”字吧，你们看，在打字里面藏着我们今天要学的一个新笔画，叫做提，来跟老师写一次。学得真好，刚才有小朋友觉得“有”也难写，那我们再来看看这个有字吧。有字其实是横撇加上一个月字，你们仔细观察，这个月字发生了什么变化？对了，月字的一撇变成了竖，我们写这个字的时候可一定要注意了。怎么样，会写了吗？我们就唱唱写字歌，准备写吧。唱写字歌。好了，请做好写字准备，先描一个，再写一个第二课时评字引入。小朋友，上节课我们学会了什么呀？那我们先来看看大家写的字吧。我们写字要注意摆好字在田字格中的位置，把笔

9、画写正确。我们读书也是这样，不但要会读，而且要读好。理解课文，指导朗读我们再来读读课文，把你喜欢读得句子多读几篇。看谁读得最好。争当小小朗诵家。学生自由读课文。你最喜欢读哪句？指名读(1)学习第一句：课件出示：天蓝蓝，海蓝蓝，我家住在大海边。多指几个读。读得最好的要评价几句，你读得真美啊，我仿佛看到了蓝蓝的天，蓝蓝的海，女同学也像他这样读。男同学也学着读一读。师：你们学得可真快，丁丁的家住在大海边。那你能说说你家住在哪？ (2)师： 你还喜欢读哪句？学习第二句：课件出示：海边有个月亮湾，湾里有条打鱼船 。师：这一句你有什么不明白的地方？(不提，你们真学得太棒了，那就做做我的小老师，帮我解决一个

10、问题，行吗？月亮湾是什么样子的？你觉得月亮湾美吗？师：那你能不能把这句话读得美美的。生读。师：还有没有小朋友也能学学他，把这句话读一读。分组比赛读。 (3)学习第三句：课件出示：船上有位老爷爷，他的故事说不完。师：哇，丁丁的家就在这像月亮一样的水湾里面，海面上漂着可爱的渔船，船上有位-生：老爷爷师：他的故事-生：说不完。师：刚才听小朋友们读得那么投入，老师也想读一读，行吗？那我就读这一句吧。大家仔细听，看老师是怎么读的？师范读第三句。 生评。师：那你能学着老师读一读吗？生读。齐读。师：你们看除了有位老爷爷，船上还有位-师：教室里有位-师：还有哪里有位什么呢？看来小朋友不光课文读得好，句子也说得

11、好。那就再来美美地读读这首儿歌吧。齐读。师：读得真不错。在天蓝蓝，海蓝蓝的夜色下听打鱼船上老爷爷的故事可真是一种享受呢，老爷爷有说不完的故事，他会说些什么故事呢？三、情境体验，感受大海的美，再读课文。师：原来老爷爷会说这么多有趣的故事啊。那让我们也跟着丁丁乘着美丽的月色去去欣赏一下夜晚的海景，听听打鱼船的故事吧。课件出示：动态的大海、眨着眼睛的星星、朦胧的月色、缓缓移动的游船关灯，营照夜晚的气氛师配乐朗诵：此时的大海是那样的宁静，安祥，月亮湾的人们摇着鱼船出海捕鱼，他们撒下一张张的网，收获的是满船的鱼虾和欢乐。爷爷正在鱼船上给丁丁讲故事呢？看，月亮阿姨也忍不住探出头来，对着大海妈妈照镜子呢。最

12、顽皮的要数星星姐姐了，睢，她还在朝着海妈妈眨眼睛呢？听，远处还来了丁丁欢乐的歌声，他在歌唱他美丽的家乡呢？课件点出播放歌曲：我家住在大海边生听师朗诵，体会大海夜晚的柔美。师：小朋友们，丁丁的家乡美吗？那你还想读这首好听的儿歌吗？那让我们跟着美妙的音乐把这首儿歌表演给大家看吧。生跟着音乐，边做动作，表演读儿歌。四、学习儿歌，问大海师：大海真是太美了.你们看连海洋里的小动物们也忍不住跑到岸上来欣赏大海的风光呢，你瞧，他们在干什么？哦，原来它们在举行“海洋动物诗歌朗诵会”呢？课件出示：海洋动物诗歌朗诵会你看，小鱼朗诵地多起劲啊，你想知道它朗诵的是什么吗？(想) 课件出示：配音朗读那我们一块儿来听听。

13、小鱼朗读得多好听啊！它想和小朋友们比试比试呢？你们有信心比它读得更好吗？(有)你们试着读一读，遇到不认识的字该怎么办？学生回答认字的方法。师：你们的方法可真多，就按照你们自己的方法，学习这首儿歌！（学生自主学习）你们刚才自读了这首儿歌，现在哪位同学愿意来朗读一下？指名读，学生评议。师：同学们读得真好，大海是一个神秘的世界，老师也有这个问题想问：大海，大海，你有多大多宽啊？小朋友，你有什么问题要问大海吗？（课件出示：大海画面，）学生边说，老师边在电脑上打出字幕同学们的问题可真多啊！你们看，把你们的问题串起来，也成了一首儿歌，你们真了不起，都成小诗人了，那快给你们自己创作的儿歌取个名字吧。你们说取个什么名字呢？根据学生的回答，小结诗题：问大海 课件显示：问大海同学们，把我们自己写的儿歌读一篇吧。齐读问大海你们真是太棒了，下课以后，你们到课外书中去寻找问题的答案吧。五、画大海a)小朋友，月亮湾很美，月亮湾的海底世界更美，想去看看吗？好，那我们就跟着丁丁出发吧。