一年级数学下册教案-2.2 十几减7、6（12）-人教版_第1页
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文档简介

1、十几减7、6教学设计 教学背景： 十几减7、6的教学是在原有的基础上继续学习“破十法”和“想加算减法”，重点感受“想加算减法”的简单快捷，从而比较熟练地运用“想加算减法”来计算十几减7、6。教学目标：知识与能力通过从实际情景里提出问题思考问题解决问题的过程，利用加减法的关系来计算十几减7、6，从而进一步理解“想加算减法的”计算方法。过程与方法通过自主探究、合作交流、归纳整理这一过程，让学生能够说出计算的思考过程，帮助学生解决生活中的实际问题。情感、态度与价值观目标体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。教学重难点：1.掌握十几减7、6的多样性教学方法。2.能够运用多种方法进行口算并且正确率高

2、，重点感受“想加算减法”的价值。教学准备：来源:学.科.网Z.X.X.K多媒体课件教学过程：一、谈话导入二、探索新知1、情景引入，PPT课件出示主题图，提出问题。（1）师：今天的天气真好啊！真适合去游玩，一（2）班的师生们今天一起去水族馆参观呢。瞧！图中的小朋友在干什么？生1：他们在看金鱼。来源:学|科|网生2：他们在数有多少条金鱼。（2）师：从图中你发现哪些信息？生1：小男孩说，13条金鱼，红的有6条，黑的有条。生2 ：小女孩说，13条金鱼，黑的有7条，红的有条。师：你们的小眼睛真明亮，观察的真仔细！图中的两位小朋友分别提出了一个问题，可是他们不知道怎么解决这两个问题，让我们一起帮帮他们好吗？2、自主探究，内化算法。分析信息，列出算式。13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？136= 13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？137（2）帮助学生理解，初步建模。13和6（7）分别从哪里来？13是总数，6（7）是其中的一部分，求另一部分是多少，可以用减法来计算。3、尝试计算。（PPT课件出示）6+( )=13 7+( )=13来源:Zxxk.Com136= 137=来源:学#科#网想加法算减法 想加法算减法136=7 137=613673104 13763103破十法 破十法来源:Zxxk.Com巩固练习见课件四

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