一年级语文下册教案-口语交际：打电话8-部编版

1、学科语文年级/册一年级下册教材版本部编版课题名称口语交际打电话教学目标通过打电话锻炼学生的口语表达能力，知道打电话的技巧，并对学生进行文明礼貌教育。重难点分析重点分析打电话与实际生活紧密相连，具有较强的生活性和实践性。打电话是在生活交际中良好的听话、说话习惯的展现，要有较强口语表达能力，具有难度。难点分析一年级学生学生听话、说话能力比较弱。而且乡镇的孩子口语表达能力较差，很多时候不能表达心中所想，有时更是不敢说或者不愿意说。教学方法1、情境教学法：本课教学设计精心设计了多种多样的交际情境，不时地将学生引进特定的情境中，激发学生的兴趣和表达欲望。2、事例展示法和教师点拨法。用不同的对话事例，直观

2、地让学生感受打电话是怎样表达的，教师在授课中适时点拨，为学生捋清思路，及时地为学生解决重难点问题。教学环节教学过程导入情境导入：同学们，你们好，这个寒假受到新型冠状病毒的影响，每个城市都受到了防疫管控，很多家庭都取消了出行计划，李中今年也与家人留在了家中。而李中的爸爸作为医护人员，一直在疫情一线工作，已经很久没回家了。李中非常想念爸爸，他很想听听爸爸的声音，和爸爸说说话，你们有什么好办法吗？（可以视频聊天、可以打电话）引出课题打电话。知识讲解（难点突破）一、情境一：李中给不在家的爸爸打电话。1、问：你觉得他们可以怎么做呢？通过学生的回答再次点题-打电话。让学生思考，演一演对话的内容。爸爸：喂，

3、你好！李中：喂，你好爸爸，我是李中。因为你很久没回家了，我很想你，所以我给你打个电话。爸爸：李中，爸爸也很想你。李中：爸爸，你工作的时候要注意休息，按时吃饭。爸爸：乖孩子，等爸爸工作忙完，就回家陪你玩，你在家要注意听妈妈的话喔。李中：好的，我等你回来，爸爸再见！爸爸：再见！2、以此为例子，引导学生说说打电话的方法。逐步明确打电话的基本步骤和要求：（1）、打电话要先拨号，号码要拨对。如果是忙音，可以过几分钟再拨打。（2）、电话拨通后，首先要自我介绍，告诉对方自己是谁。（3）、通话过程中，正确使用礼貌用语。（4）、打电话时，要把自己想问的内容说清楚，让对方听明白，最后还要说再见。二、情境二：打电话

4、约同学踢球。1、但接电话的是同学的妈妈。此处要点拨学生打电话要使用礼貌用语、告诉对方自己是谁，把自己想找的人说清楚。另外，如果你是接电话的人，对方找的不是你，要转告他人来接电话。2、演绎李中与张阳的通话。张阳：你好李中，听妈妈说你找我。李中；喂，你好张阳，上次我们约好寒假要出去踢足球。现在因为疫情不能出去玩了，所以我想约你网上视频，一起玩24点的游戏，你今天晚上有时间吗？张阳：好呀，我有时间的。李中：那今天晚上8点怎么样？张阳：可以啊，用微信视频吗？李中：是的，那就说定了，再见！张阳：不见不散，再见！3、通过情境一和情境二的演绎，师点拨说话可以用上“因为所以”的方法把话说清楚。接着总结打电话约

5、人要说清楚时间、地点、干什么这些要点。4、总结打电话技巧，熟读儿歌：打电话，拨对号， 说声“你好”把名报。 说清楚，你找谁， 他人不在要转告。 说清楚，做什么， 时间地点很重要。 通话时，有礼貌， 最后“再见”别忘掉。通过读儿歌可以使学生更加清楚的明白如何打电话，步骤是怎样的。三、情境三：打电话向老师请假。李中今天生病了，没办法参加网上直播课程，要打电话向老师请假。要求学生用上“因为所以”的方法把话说清楚。老师：喂，你好！李中：喂，您好，我是李中，请问您是陈老师吗？老师：你好，李中，请问有什么事吗？李中：陈老师，因为我生病了，要去看医生，今天的网课上不了了，所以想和您请假。老师：好的，那你好好

6、休息。李中：谢谢老师，再见！老师：再见！通过不同情境的演绎，逐步加深学生对打电话的认识，锻炼学生的口头表达能力。让学生愿意开口表达，敢于表达，从而实现本课的教学目的。课堂练习（难点巩固）四、情景四练习：有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家。由于疫情，李中的爸爸在一线工作。有一个叔叔打电话找爸爸，但是爸爸不在家，没办法接电话，这时只有李中在家。假如你是李中，你会怎么说呢，请你和家人演一演吧。李中：喂，你好！叔叔：喂，你好，请问李大哥在家吗？李中：叔叔您好，我是他儿子李中，请问您是哪位？叔叔：我是你爸爸的朋友，找他有点事。李中：叔叔，不好意思，我爸爸不在家，您有什么话的，我可以帮您转告他。叔叔：

7、请你告诉他，原定五一的同学聚会取消了。李中：叔叔，不好意思，我没听清楚，可以再说一次吗？叔叔：请你告诉他，原定五一的同学聚会取消了。李中：好的，叔叔，我会转告他的。谢谢您，再见！叔叔：再见！通过次情境的演绎，老师提示强调“没听清时，可以请对方重复”这个打电话技巧。五、拓展延伸；给学生普及常用的求助电话，如119、110、120，明确没事不能乱打。六、布置课后打电话小作业，与家人演一演。1、忘了作业，打电话给好朋友询问。2、奶奶身体不好，打电话问候奶奶。实践出真知，作业是检验学习效果的一个有效途径，通过不同的情境演绎可以加强学生打电话的能力，真正做到学以致用。小结小朋友们，打电话是我们生活中常见的事情，是人与人之间沟通的桥梁。受到新冠肺炎的