《对韵歌》说课稿_第1页
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文档简介

1、5.对韵歌说课稿一.说课目标:1、识记7个生字，金写3个字。2. 正确流利地朗读课文。3.培养学生搜集对子和对对子的兴趣。二.重点难点1.读准字音，识记字秒，学会对对子。2、培养搜集 对子和对对子的兴趣。三、说课准备:课件、图片。四、说教法从本课对对子的特点考虑，从学生实际出发，教学时主要采用情境教法。把孩子带进学习的氛围中，激发他们学习的兴趣。五、说学法根据一-年级学生的学习特点，本节课采取的主要学法有观察法、小组合作学习法、表演演练法等。对子来源于生活，高于生活，于是我带着学生到生活中去，寻找最贴近生活的对子。六、说教学过程一、玩对对子游戏,导入新课。 (根据一年级孩子的身心特定设计此种导

2、入）我说长，我对短,我说胖，我对瘦，我说粗，我对细，我说天,我对地，我说天上， 我对地下，我说天上飞，我对地下跑，我说天上小鸟飞，我对地下乌龟爬。同学们玩得高兴吗?现在开始上课好吗?.1.师:同学们可真精神，刚才我们玩的游戏叫对对子，这可是我们祖国的传统文化，今天，我们了就来学习对韵歌。2、板书课题。请同学们伸出右手的食指和老师一起写课题，齐读课题。(不拖长音再读一遍或者高兴地再读一遍）二、读文感知。1.自由读课文。同学们，你们想不想读?在读之前老师有个问题想问大家，在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(借助拼音,问同学或者老师)下面，就请同学们拿起课本,放开声音自己试着读读课文注意要读准安育。

3、2、指生接读课文下面我们来接读课文，每个学生读两句。3.学生评价。(你听得被真仔细,这个小评、委很会听)4、生字变红，齐读.这三个同学读得很流利（声育很响亮)其他同学读得怎么样呢?放下课本，请看大屏幕，我们一起来读一读。（评价:同学们的声音真响亮)读完后你发现了什么?这些红色的字就是我们这节课所要学的生字。三、整体感知生字。生字宝宝很想和大家成为朋友，他们忍不住跳出来和大家打招呼了，大家还认识它们吗?谁能像老师这样当小老师，领着大家读。(3人分行额读1通)四、随文记字过渡:大家知道吗?生字宝宝可热情了，他们邀请我们到美丽的大自然去欣赏一番呢。1.读课文。(指名读,齐读)2.看，生字朋友排着队来了。（1）齐读，我们一起叫世他们的名字。（2）我们可以用哪些原来学过的好办法记住也们的名字呢?同桌交流，全班交流。(随机点评，加一加，找朋友，减一减，猜一猜)(重点指导云和虫)（3）对加一加对十寸（4）这几个字啊，有一组孪生兄弟，你发现了吗?(桃柳) (贴卡片)小子语文补，a.它们有什么共月的地方?(板书)b.柳和桃你们见过吗?它们都都是植物,与木有关。c.“清“是什么偏旁?“氵”青+氵就是清。五.朗读感悟。1.这首对子歌都写了什么呢?谁来读一读课文?2.谁来说一说?小结:这首对子哥歌给我们展现了一幅美丽的

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