2023年最新的金龟子简笔画图片13篇

1、第 PAGE48 页 共 NUMPAGES48 页2023年最新的金龟子简笔画图片13篇“放鞭炮喽，放鞭炮喽!” 六点钟，年夜饭已经吃好了，我和弟弟一边打着饱嗝，一边懒洋洋地躺在沙发上看电视。 “啪啪!”哟，有人在放鞭炮了，一听到这声音，刚才连一动也不想动的弟弟“吧唧”一下站了起来，大声嚷嚷：“我要放鞭炮，我要放鞭炮!”在他软硬兼施的情况下，叔叔同意了。 我们下楼去店里买鞭炮。哇，今年的鞭炮花样真多哪!有什么“蝴蝶王”、“金元宝”、“彩色焰火”、“机关枪”、样样都有，数不胜数，挑得我眼睛都花了。最后，我们挑中了八个“彩色焰火”四个“蝴蝶王”，一个“千手观音”，还有一个“金元宝”和“大炮”。 我

2、们先把“大炮”放了。“大炮”的声音很响，放了就得赶紧跑。我和弟弟站在坡上，用四只紧张的大眼睛盯着大炮，看叔叔把火点上了就拔腿跑。 “跑哇!”我俩异口同声地喊到，然后头也不回地往家跑。 “砰!” 大炮响了起来，我也“飞”了起来。这威力可够大的。 我们放了几支“彩色焰火”后，准备把“重量级”的“金元宝”给放了。 我们把“金元宝”放在地上，小心翼翼点燃上面的导火线。“啪”“金元宝”里迸出了金色焰火，焰火旁又跳出了黄色的火花，像金色的喷泉中涌出小小的黄色的水花。一眨眼工夫，焰火变了，变成了绿色的!旁边有蓝色的火花，像绿色的大地上星罗棋布般的湖泊。一会儿，焰火又变了!这回，是白色的焰火，五颜六色的星子，

3、好象白色的裙子上撒下了五彩缤纷的小花儿。 我们又把剩下的鞭炮放完时，七点半了，该准备看春晚了，我们便放下鞭炮，回家去了。 回到家，我一照镜子，全家都笑了：镜子里一个小黑人，黑脸黑手黑胳膊!徐婧娴哪去了就是这个“小黑人”! 金龟子简笔画图片(2) 金龟子（昆虫） 简介 金龟子属无脊椎动物，昆虫纲，鞘翅目是一种杂食性害虫。除危害梨、桃、李、葡萄、苹果、柑橘等外，还危害柳、桑、樟、女贞等林木常见的有铜绿金龟子、朝鲜黑金龟子、茶色金龟子、暗黑金龟子等。金龟子科是鞘翅目中的1个大科，种类很多。成虫体多为卵圆形，或椭圆形，触角鳃叶状，由911节组成，夏季交配产卵，卵多产在树根旁土壤中。幼虫乳白色，体常弯曲

4、呈马蹄形，背上多横皱纹，尾部有刺毛，生活于土中，一般称为“蛴螬”。啮食植物根和块茎或幼苗等地下部分，为主要的地下害虫。老熟幼虫在地下作茧化蛹。金龟子为完全变态。全世界约有3万多种，我国约有1300种夏季交配产卵，卵多产在树根旁土壤中。幼虫乳白色，体常弯曲呈马蹄形，背上多横皱纹，尾部有刺毛，生活于土中，一般称为“蛴螬”。啮食植物根和块茎或幼苗等地下部分，为主要的地下害虫。老熟幼虫在地下作茧化蛹。金龟子为完全变态。全世界约有3万多种，我国约有1300种，各节都能自由开闭。体壳坚硬，表面光滑，多有金属光泽。前翅坚硬，后翅膜质，多在夜间活动，有趋光性。有的种类还有拟死现象，受惊后即落地装死。成虫一般雄

5、大雌小，危害植物的叶、花、芽及果实等地上部分。，常见的有红脚绿金龟子、黑玛绒金龟、东北大黑鳃角、铜绿丽金龟和喜在白天活动的铜罗花金等，为害大豆、花生、甜菜、小麦、粟、薯类等作物。 金龟子是害虫，成虫咬食叶片成网状孔洞和缺刻，严重时仅剩主脉，群集危害时更为严重。常在傍晚至晚上10时咬食最盛。 其中，独角仙是比较大的金龟子。世界上体型最大的独角仙，为南美洲DYNASTES属，主要包括D.HERCULES,D.NEPTUNUS,D.SATANAS,D.MAYA,D.GRANTI,等几种，尤其是长戟大兜虫D.HERCULES，有记录的最大体长可以达到18CM以上，为已知体型最大的甲虫。南美洲另有一属巨

6、型犀金龟MEGASOMA属，虽然体长低于D属，但由于体幅宽大，导致虫体比前者更重，常见的M.ACTAEON,M.MARS,M.ELEPHAS,M.JANUS体长也可以达到12CM甚至更大。此两属甲虫生活于南美洲热带雨林中，并不对人类的生产活动构成干扰，故不属于害虫，但由于近年来人类雨林活动的增加，反倒对其中一些品种的生存构成了威胁，目前，产自玻利维亚的撒旦大兜虫已经属于相对珍稀的品种，雄虫的标本在国际市场上可以以数百美元的价格出售。此类独角仙因为体型大，成虫漂亮，目前已经普遍开展人工养殖和保育等工作，尤其日本等国，目前将犀金龟作为宠物的势头方兴未艾，而且有向周边国家和地区辐射的势头。 花金龟方

7、面，尽管在体型上与犀金龟不存在可比性，但非洲产的大角金龟 Goliathus（共11种），如大角金龟 Goliathus goliatus、帝王大角金龟 Goliothus regius、白纹大角金龟 Goliathus orientalis等，是世界上最大和最重的花金龟种类。 另一类大型金龟子为所谓的臂金龟属cheirotonus，此类金龟特征是前臂特别延长，部分品种可以达到20CM以上，体型一般在7CM左右。臂金龟属分布虽广，但相对稀有。其中的绝大部分种类在所在国都是受到保护的物种。根据中国野生动物保护的条例，所有臂金龟属物种在中国都属于国家二级保护动物。 金龟子的触角呈鳃叶状，锤节的部份

8、常呈多分叉状。 成虫食性各异，有的以植物根茎叶为食，有的以腐败有机物为食，也有以粪便为食者。幼虫多生活于土中，以土中有机物为食。 金龟子是昆虫纲鞘翅目金龟子科昆虫的统称，成虫俗称栗子虫、黄虫、瞎眼闯子（鲁南），幼虫统称蛴螬，俗称土蚕、地蚕、地狗子，长约34厘米，色白，头黄棕色，口坚硬，身体常弯曲成马蹄状。生活史较长，除成虫有部分时间出土外，其他虫态均在地下生活，在我国完成一代的时间一般为12年到36年，以幼虫和成虫越冬。金龟子有夜出型和日出型两种，夜出型夜晚取食为害，多有不同程度的趋光性，而日出型则白天活动取食。老熟幼虫在地下作茧化蛹。金龟子为完全变态。 形态特征 金龟子科中有一些是杂食性害虫

9、。除危害梨、桃、李、葡萄、苹果、柑橘等外，还危害柳、桑、樟、女贞等林木。 常见的有铜绿金龟子、朝鲜黑金龟子、茶色金龟子、暗黑金龟子和松树金龟子等。 金龟子科是鞘翅目中的1个大科，种类很多。成虫体多为卵圆形，或椭圆形，触角鳃叶状，由911节组成，各节都能自由开闭。体壳坚硬，表面光滑，多有金属光泽。前翅坚硬，后翅膜质，多在夜间活动，有趋光性。有的种类还有拟死现象，受惊后即落地装死。成虫一般雄大雌小，为害植物的叶、花、芽及果实等地上部分。常见的有黑玛绒金龟、东北大黑鳃角、铜绿丽金龟和喜在白天活动的铜罗花金等，危害大豆、花生、甜菜、小麦、粟、薯类等作物。 金龟子是害虫，成虫咬食叶片成网状孔洞和缺刻，严

10、重时仅剩主脉，群集为害时更为严重。常在傍晚至晚上10时咬食最盛。 其中，独角仙是比较大的金龟子。 非洲产的大角金龟属 Goliathus（共11种），如大角金龟 Goliathus goliatus、帝王大角金龟 Goliothus regius、白纹大角金龟 Goliathus orientalis等，是世界上最大和最重的金龟子种类。 金龟子的触角呈鳃叶状，锤节的部份常呈多分叉状。 成虫食性各异，有的以植物根茎叶为食，有的以腐败有机物为食，也有以粪便为食者。幼虫多生活于土中，以土中有机物为食。 3形态特征 (1)铜绿金龟子 成虫体长1821毫米，宽810毫米。背面铜绿色，有光泽，前胸背板两侧

11、为黄色。鞘翅有栗色反光，并有3条纵纹突起。雄虫腹面深棕褐色，雌虫腹面为淡黄褐 色。卵为圆形，乳白色。幼虫称蛴糟，乳白色，体肥，并向腹面弯成“C”形，有胸足3对，头部为褐色。 (2)朝鲜黑金龟子 成虫体长2025毫米，宽811毫米。黑褐色，有光泽，鞘翅黑褐色，两鞘翅会合处呈纵线隆起，每一鞘翅上有3条纵隆起线。雄虫末节腹面中部凹陷，前方有一较深的横沟；雌虫则中部隆起，横沟不明显。 (3)暗黑金龟子 成虫体长1822毫米，宽89毫米，暗黑褐色无光泽。鞘翅上有3条纵隆起线。翅上及腹部有短小蓝灰绒毛，鞘翅上有4条不明显的纵线。 (4)茶色金龟子 成虫体长10毫米左右，宽45毫米。茶褐色，密生黄褐色短毛。

12、鞘翅上有4条不明显的纵线。 44金龟子防治 1.农业 （农药） 2.药剂 a、毒土防 治幼虫 b、药液灌根 c、毒饵诱杀 d、防治成虫。 3.物理防治 4.生物防治 （利用天敌防治。每种害虫都有一种或几种天敌，金龟子亦有） 5.人工防治 （幼虫每年随地温升降而垂直移动，地温20左右时，幼虫多在深10厘米以上处取食，一般在夏季清晨和黄昏由深处爬到表层，咬食竹柳近地面的茎部、主根和侧根。在新鲜被害植株下深挖，可找到幼虫集中处理。）。 5文化 古埃及人将推粪金龟视为永恒的象征，因为其推动粪球有如太阳东升西 落的变化。 6经济重要性 许多种类会对经济植物造成危害。如在北美危害花卉、果树、农作物的日本豆

13、金龟（Popillia japonica）。 粪金龟能分解动物的粪便，因此在非洲的生态上扮演重要的角色。 金龟子简笔画图片(3) 帆船简笔画：帆船简笔画图片 一般人对于帆船往往认为是被风推着跑的。其实风的动力以两种形式作用于帆，帆船的最大动力来源是所谓的“伯努利效应”。1 我们知道，当空气流动得快的时候，在正面挡住它的物体就会受到空气的冲击，这种冲击产生的压力我们称为动压力。当帆船如图1所示顺风行驶时，就是空气对帆的动压力推动帆船前进的。由“流速增加，压强降低”的伯努利原理知道，当空气向一个方向流动时，它向侧面作用的力就要相对减小。也就是说气体流动速度越大的地方，动压力压强越大，而静压力压强越

14、小。流速愈小的地方，动压力压强愈小而静压力压强愈大。这样气体流速小的地方对流速大的地方就会产生一个侧向的压力，这个力称为静压力。当迎风驶帆时，船正是在风的静压力推动下前进的。 帆所受静压力的产生，主要是帆具有像机翼一样的弧形。我们把帆的横截面和机翼的横截面对照一下，就可以看到它们的共同点。如图3所示，当气流通过帆或机翼时，由于机翼上面和帆的前面的气流要走更长的距离来和机翼下面和帆后面的气流相会合，因而就加快了流速，使帆的前面和后面及机翼的上面和底面的气流产生了不同的流速。流速慢处的压强比流速快处的静压强大，这个压强差使机翼产生了向上的升力，也使帆获得了向前的动力，在这里不妨也称它为“升力”。

15、下面我们来看帆上的静压力是如何推动船前进的。如图5所示，帆所帆船受的静压力FT，并不能全部用来推动船前进，真正用来推动船前进的是FT沿船头方向的分力FR，FR的值要小于使船横向移动的分力FH。尽管横向力较大，但在实际行驶时，很少看到船横向移动。而船向前进的速度却相当大，先进的帆船和帆板，最快的时速，可达30至40 km造成这样的前进速度，除了帆产生推力以外，还有一个重要因素就是船底的流线型，船浸入水中部分的横向截面积远大于纵向截面积，推力FR虽然比横向力FH小，但船在水里前进时所受的阻力要比船横向移动所受的阻力小许多。所以，FR推船前进效果就相当显著。 金龟子简笔画图片(4) 金龟子 .金龟子

16、的认识。 金龟在属无脊椎动物，昆虫纲，鞘翅目，是一种杂食性害虫。多在夜间活动，有趋光性。成虫食性各异，有的以植物根茎为食，有的以腐败有机物为食，也有以粪便为食着。幼虫多生活于土壤中，以土中有机物为食。金龟子的不同种类生活于不同的环境，如沙漠、农地、森林和草地。常见的金龟子有铜绿金龟子、朝鲜黑金龟子、茶色金龟子、暗黑金龟子。危害梨、桃、李、葡萄、苹果、柑橘等外，还危害柳、桑、樟、女贞等林木。 二、形态特征。 金龟子的触角呈鳃叶状，锤节的部分常呈多分叉状。成虫体多为卵圆形或椭圆形，触角鳃叶状，由911节组成，各节都能自由开闭。体壳坚硬，表面光滑，多有金属光泽。前翅坚硬，后翅膜质。如： 铜绿金龟子

17、成虫体长1821毫米，宽810毫米。背面铜绿色，有光泽，前胸背板两侧为黄色。鞘翅有栗色反光，并有3条纵纹突起。雄虫腹面深棕褐色，雌虫腹面为淡黄褐色。卵为圆形，乳白色。幼虫称蛴糟，乳白色，体肥，并向腹面弯成“C”形，有胸足3对，头部为褐色。 暗黑金龟子 成虫体长1822毫米，宽89毫米，暗黑褐色无光泽。鞘翅上有3条纵隆起线。翅上及腹部有短小蓝灰绒毛，鞘翅上有4条不明显的纵线。 茶色金龟子 成虫体长10毫米左右，宽45毫米。茶褐色，密生黄褐色短毛。鞘翅上有4条不明显的纵线。 朝鲜黑金龟子 成虫体长2025毫米，宽811毫米。黑褐色，有光泽，鞘翅黑褐色，两鞘翅会合处呈纵线隆起，每一鞘翅上有3条纵隆起

18、线。雄虫末节腹面中部凹陷，前方有一较深的横沟；雌虫则中部隆起，横沟不明显。 三、生活史。 1年1代，越冬幼虫3月下旬化蛹，5月中下旬羽化，成虫多于端午节前后群集，傍晚取食、飞翔、交配；孵化后幼虫在表土为害，89月为害加重。夜出型，不趋光。（属完全变态） 四、金龟子的防治。 1、药剂防治：a、药液灌根 b、毒饵诱杀 c、防治成虫 d、毒土防治幼虫 2、生物防治：利用天敌防治。斑鸠（山鸽子）、杜鹃（布谷鸟）、戴胜（屎姑姑）、喜鹊、乌鸦、青蛙、蟾蜍、蜥蜴等等鸟类、两栖类、爬行类都是金龟子的天敌，保护它们就是保护我们的果园，尽可能使用低毒农药。 3、人工捕杀。利用金龟子的假死性，傍晚先在树盘下铺一块塑

19、料布，再摇动树枝，然后迅速将震落在塑料布上的金龟子收集，扑杀或喂鸡，成本低，效果好。 金龟子简笔画图片(5) 松树金龟子教学设计 教材分析： 松树金龟子是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）七年级下册第四单元动物世界中的一篇。是介绍动物生态的科学小品文。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫保护大自然的感情。 教学目标 知识与能力： 1、 了解松树金龟子的生态习性 2、 学习观察动物的特点 3、 学习准确、生动的说明 过程与方法： 1、 自己阅读课文，了解松树金龟子的外形特征、生长环境和

20、生活习性，明确金龟子的可爱。 2、 通过研讨课文，品味语言的准确性和形象性。 情感与价值观： 1、 激发学生热爱昆虫，保护动物保护大自然的思想感情。 2、 让学生树立“天生我材必有用”的正确人生观。 教学重点： 让学生了解松树金龟子的外形特点、生态习性、婚恋及发育原理等。 教学难点： 感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确生动的说明。 教学方式：启发式教学和讨论式教学 教学准备：课件 教学课时：一课时 教学设想： 金龟子虽说是一种常见的昆虫，但多数学生对它可能并没有更多的了解，因此，在上课伊始，我运用多媒体播放“金龟子”加深印象；接着请学生自读课文，解决导读卡上的内容，知道金龟

21、子的 生活习性、外形特征、发音原理等；其次，感悟课文，品味语言，质疑解惑，贯穿思想教育，激发学生热爱昆虫，保护动物保护大自然的情感；最后让学生谈收获，树立“天生我材必有用”的正确人生观，积累知识，用本节课所学的观察法完成一篇观察笔记。 教学过程： 课前小预备：请同学们捧起双手，看手里是否有东西？上完本节课后手里是否还是空的？ 一、 创设情境，导入新课。 导语：同学们，今天老师还请来了一位小小的客人，待会它将走进我们的课堂，猜猜看它是谁？（学生猜）你看它慢慢地向我们走来了。（多媒体展示金龟子图片）此刻你最想知道的是金龟子的什么？（学生说）请同学们阅读一段资料，（给学生发放资料链接）从中你能获得哪

22、些信息？（学生说）法国昆虫学家法布尔写了一篇有关松树金龟子的文章，他都有哪些发现呢？接下来就让我们跟随法布尔一起走向森林，去发现和观察松树金龟子。 二、 自读课文，解决问题。 多媒体展示导读卡： 1、 文章都介绍了松树金龟子的那些知识？ 2、 在这篇课文里法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉给大家，你认为法布尔有哪些主要发现？他为什么会有这些发现？ 3、 比较资料链接和课文，你喜欢哪一篇，为什么？ 学生自读课文，解决“导读卡”上的内容，之后在班内交流，随机出示板书。 三、 品味语言，质疑解惑。 1、 学生阅读资料链接和课文，谈谈你比较喜欢哪一篇，并说说喜欢的理由。 2、 请学生有表情的朗读自

23、己喜欢的一段文字，并品味其语言的准确性和生动性。 3、 班内交流，之后同桌之间互相交流，并找出课文中有疑惑的地方，同桌研讨解决，解决不了的提出来。 4、 质疑：既然金龟子是害虫，作者为什么还发出呼吁：“别去打扰它吧！” 学生读结合资料，小组讨论推荐陈述理由 四、 积累知识，拓展迁移。 1、 请同学谈本节课的收获。（从知识、写作、情感等多方面多角度谈）学生之间相互交流。 2、 作业： 著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法的观察家”。利用课余时间，观察一种动物，然后写一篇观察笔记。 课后小结：同学们，现在请再次捧起你们的双手，看看手里有什么？询问学生获取知识的途径（老师教的还是自己学的）让学生

24、自信的说出：“我很棒！我真的很棒！我真的真的很棒！” 结束语：亲爱的同学们，这一个个鲜活的生命个体，无不带给我们以美的熏陶，乐的享受，那就让我们从此刻做起，与昆虫共舞，与鸟儿同展歌喉，走进大自然，共建我们美好的家园！ 课后反思： 对于本课的教学设计，我的核心思想是如何科学的处理好学生、教师、文本三者之间的关系，将课堂真正交还给学生，让学生乐意学；让自已与学生、学生与学生共同学习、探究；让教学资源更丰富，多媒体、资料链接成为我和学生沟通的桥梁、合作的依托。在教学设计过程中，网络为我提供了大量信息，使我很多想法通过丰富、直观的图文材料变成现实。但一节课的时间是有限的，而课堂教学的天地是无限的，如何

25、在有限的时间里提高课堂效率是我今后要继续坚持探索的方向。 金龟子简笔画图片(6) 十六 松树金龟子 教学目标 1了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。 3学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 教学重难点 1了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。 说明文给人以知识，学习本文要了解金龟子的有关知识，并且学习作者的观察技巧和善于思考的习惯。 第 一 课 时 教学内容：整体感知，把握文章结构。 一、导入新课 贫穷和偏见常常困扰着许多科学家的一生，昆虫学家法布尔也同样如此。他本可以利用化

26、学和数学的天赋走一条驾轻就熟的捷径，赢得掌声和荣誉，过上常人梦想中的好日子。是昆虫世界的神奇与他追求真理、探求真相的精神，使他有了另外一种人生。今天，我们就一同走进昆虫世界，看看它们究竟有多大吸引力。 我们今天要学习的这篇文章就是从昆虫记节选的松树金龟子。作为一个生长在城市中的孩子，大家可能对金龟子比较陌生，但读了法布尔的松树金龟子后，相信大家会和金龟子熟悉起来、亲近起来。现在，就让我们随着法布尔的笔触，一起来认识奇妙的松树金龟子、领略大自然的奇情妙趣吧。 同学们，夏日来临，飞虫成了田野的点缀，或许也干扰着你的学习和生活。然而，他们却能成为昆虫学家法布尔的朋友，这是为何？下面，我们到松树金龟子

27、中探个究竟。 二、作者介绍 1、让学生进行介绍。（书122页） 2、明确：法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界，谭常轲译，上海文化生活出版社1999年版。昆虫记被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”，我国也翻译出版了他的大量作品。 要求：了解作者。 补充：法布尔小时候，别说图书了，就连识字画片也没有。他和小伙伴们只能打土仗，捉“俘虏”，做占山为王的游戏。他们几乎成了一群一身泥土的“野”孩子。小小的法布尔有一点与其他孩子不同，他对大自然里发生的事情特别感兴趣，特别好

28、奇。不论是水里的游鱼、空中的飞鸟、花丛中的蝴蝶他总喜欢给自己提出一连串的问题：“鱼儿睡不睡觉？”“鸟儿长不长牙齿？”“蝴蝶为什么这样漂亮？”这些问题，大人们也常常回答不出来。于是他时常留心观察飞禽和昆虫，自己寻找答案。 有一回，他在大路边，发现一群蚂蚁在搬运一只死苍蝇。蚂蚁们像在紧张地从事一项巨大工程，有的拼命拉，有的调兵遣将，有的传递信息多繁忙的劳动场面哪！法布尔被吸引住了，他趴在路边，掏出放大镜，一动不动地观察蚂蚁们的行动。下地劳动的人们从他身边走过，看见他趴在那儿；他们结束劳动回家时，他还趴在那儿。他们无法理解小法布尔的行为，说：“这孩子大概中了邪！”法布尔为了捕捉一只小虫，常常喘着气跟

29、着虫子奔跑。有时候，为了不损伤虫子的腿或翅膀，他宁愿自己绊一跤。 三、自主学习、整体感知 本文科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋、发音、死亡和繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。下面自学课文，注意以下问题： 1、认真读课文，画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。 给加点字注音。 点缀zhu 铁锹qio 上颚 掠l过 一抹m 余辉 瞌k睡 啃kn 炫xun耀 魅mi力 献媚mi 无动于衷zhng 抑y郁 天赋f 一唱一和h 腹f部 鞘qio翅 后翼y 咫zh尺 洞穴xu 螽zhng斯 撒s种 豆荚ji 豌wn豆 镶xing 摩m擦 2、了解金龟子的外貌、生活

30、习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。找出具体的段落。 明确：第l一3段，外貌特征。 第4段，介绍金龟子的生活习性。 第57段，介绍金龟子的婚恋生活。 第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。 第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。 4、作者对金龟子持怎样的态度或情感？（找出具体的句子） 明确：文中无不渗透着人文关怀，充满着对生命的关爱之情，对昆虫的赞美之情（从结尾可以看出，） 归纳：第21段，从松树金龟子与农作物的关系，呼吁人们“别去打扰它”,渗透了作者对昆虫的人文关怀。 四、品读课文，探讨交流 （一）阅读课文第13段 1、提问：松树金龟子的外形是怎样的？ 明确：“长得仪表堂堂”、“

31、身披黑色或棕色外套”（颜色）、“闪着金属的光泽”（光泽）、“点缀着一些白色斑点”描写生动形象。 2、提问：松树金龟子的流苏有什么作用？运用了什么说明方法？ 明确：文中介绍了松树金龟子流苏是高度灵敏的感觉器官。作者这里运用了作比较的说明方法，重点说明雌虫的流苏与雄虫的不同之处。 此外文中说明金龟子折扇的作用时也用了作比较的说明方法。 3、第三段的开头是什么句式？雄虫的一对折扇有什么作用？这一段有什么作用？ 设问，雄虫的一对折扇是发育成熟可以求偶的标志。（作比较） 这一段在结构上引起下文，为写其婚恋伏笔。 五、小结 松树金龟子是一篇介绍动物生态的科学小品文。它科学、详尽地说明了松树金龟子的外形特征

32、和生活习性，包括婚恋、发音、繁衍等，使读者对松树金龟子这种常见的昆虫获得科学的知识，并激发自己热爱昆虫的感情。下节课我们继续分析。 第 二 课 时 一、继续品读课文，探讨交流 （二）阅读课文第47段 1、 提问：作者怎样描写金龟子的动作、习性等？ 明确：文中介绍了金龟子出现的时间：夏至。动作：“奔向”“拜访”（拟人） 松树金龟子的生活习性是：夏至露面，傍晚上树。婚恋生活：雄虫主动向雌虫求爱。动作：“大献殷勤”表明求爱的热情高涨。“成双成对”“一动不动”“视而不见”（ “啃”“钩”“咬”“飞舞”）写它们求爱的专心致志。“舞姿”“舞蹈表演”写它的求爱方式。“炫耀”“献媚”“无动于衷” 写求爱场面。

33、本段主要采用拟人手法。 （三）继续学习第8-18段 学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目： 1、选文第8自然段中作者提出了什么猜想作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度 作者猜想松树金龟子是有可能夫妻对唱的。没有作出结论是因为“无法作证”。这体现了实事求是的科学态度。 2、提问：这一部分介绍了金龟子的生活习性，也是金龟子最主要的特性是什么？作者从几个方面来写？ 讨论归纳：金龟子最主要的特性是爱唱歌，具有音乐天赋。 文章依次介绍了金龟子A发音的部分、B发音原理以及C为什么而唱歌等。 发音的部位：腹部末端 发音原理“用橡皮在玻璃上擦”“金龟子身上的能自由伸缩的软软的腹部就是橡皮，又薄

34、又硬的鞘翅后翼就是玻璃。”或“腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的后翼相互摩擦，就产生了声音。” 为什么唱歌？用歌声表达痛苦。 这里列举了几种昆虫，如蟋蟀、天牛、纺织娘、知了、螽斯等与金龟子作比较。（举例子、作比较） 3、第1418段介绍了其他昆虫唱歌的种种情况，说明“昆虫究竟为什么要叫这个问题，还没有搞清楚”，表现了什么？ 实事求是的科学态度。 （四）学习第1920段 死亡：7月上旬雄虫慢慢地老死。（略） 繁衍：雌虫负责产卵，产完后便不再管它。（详），以落花生和野豌豆荚的结果来类比雌金龟子的产卵及照料情形，通俗易懂。 二、探讨 课后练习一：法布尔对金龟子有哪些主要发现他为什么会有这些发现 让

35、学生到文中找到有关语句。对你有什么启发 （作者为什么能如此详尽、科学地说明松树金龟子？这都缘于什么？） 明确：法布尔的主要发现是：松树金龟子的生活习性，特别是它的婚恋与发音原理。 他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。（5、7、10节） 启发：多观察，多思考。 三、品味语言 1、说明文是一种知识性较强的文体，起目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。同学们

36、能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？ 第6节：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝”“大多数”“啃”、“钩”用得就很准确，如果换成了“吃”、“抓”就会大为逊色。 第1节：“点缀着一些白色的斑点”，第2节：“至少也跟雄虫一样需要有高度灵感的感觉器官。”第19节：“慢慢地老死。”“一些”“至少”“慢慢”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。 第7、8、18节：“它们可能要到深夜才交配”，“它们是有可能一唱一和”，“我无法作证”，“还没有搞清楚”“可能”（表明这只是一种推测，而非肯定。） “无法”“还没有”都能说明语言的准确性和作者有科学探究的强烈兴趣和实事求是的科学态度。 2、本文是

37、一篇科学小品，介绍动物的特征，说明准确，描写生动形象。昆虫世界被认为是“科学与诗的完美结合”，指导学生精读一二部分，体会说明文语言的形象生动性。 （找出一些含有修辞的句子或圈点一些形象生动的词语，并说明其作用。） 明确： 第1自然：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。”“流苏会像扇面般展开或合拢。”用拟人、比喻的手法说明了松树金龟子的外形特征。形象逼真，惹人喜爱。 第7自然段中“大献殷勤” “成双成对”“一动不动”“视而不见” “舞姿”“舞蹈表演”“炫耀”“献媚”“无动于衷”等词语用了拟人的修辞把雄虫向雌虫求爱的场面

38、写得惟妙惟肖，栩栩如生。 结尾部分用“它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮首饰。”打比方，作者在用诗的语言来赞美金龟子的美丽。 说明：通篇把金龟子当做人来描述。对于通过作者对金龟子的关爱之感情来显示出的语言的生动性，是一个难点，学习不易把握，教师应简要的讲一下。为了体会感受语言的生动性，应让学生读一读。 四、小结 1、从观察入手，进行科学的说明。 2、生动形象的语言。（1）运用拟人的修辞手法；（2）作者对金龟子的关系和对其态度的描述反映出来。 3、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 本文用词的准确与生动与作者细致入微地观察是分不开的，难怪著名生物学家达尔文称赞法布尔是“难以效法

39、的观察家”。 五、写作 选取自己日常生活中比较喜欢的或者常见的一种小动物，（也可以是一种植物），用一、二百字生动准确地写出它讨人喜欢的体态或动作。（提示：描写动物，除了应该捕捉其形态特征和动作特征之外，还可以描写动物的静态和动态所反映出的生活习性，以及对动物生活环境的描写。） 六、课堂小结 看到法布尔与昆虫如此的和谐相处，我们似乎也有了走进自然，亲近自然的冲动。相信，如果我们也如作者那般对昆虫渗透了人文关怀，我们也一定能成为那些虫儿的朋友的！ 附：板书设计 颜色 光泽 流苏（雄） 流苏的作用高度灵敏的感觉 金龟子简笔画图片(7) 年级：七 备课人： 王富荣 备课时间：2023年 5月 日 授课

40、时间：2023年 5 月 日 课题 松树金龟子 教学 目标 1学习本文抓住事物的特征进行观察，了解松树金龟子的的生活习性。 2学习在说明文中兼用文艺的笔调，体会语言的准确性和形象性。 3解松树金龟子，激发学生热爱大自然、热爱动物的思想感情。 教 学 重难点 1学习观察动物的特点，感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写，学习准确、生动的说明。 2感悟在说明中兼用文艺性笔调的好处，揣摩语言的准确性和形象性。 教学 准备 了解关于法布尔的相关的情况。 教 学 环 节 教 学 过 程 教 师 活 动 复 备 内 容 一、导入 PPT展示金龟子的图片，介绍作者导入课文； 二、合作探究展示 任务一：

41、朗读课文，整体感知。 1，在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家。你认为法布尔有哪些主要发现？他为什么会有这些发现？ （将课文分段，概括段落大意。） 2、作者是怎么样说明松树金龟子的外形特征的？（从修辞和词语生动性方面来回答） 3、松树金龟子的的触角的流苏有什么作用，你知道吗？找出文中相关的句子。 任务二：研读思考，理解课文内容： 1对于松树金龟子，作者还有哪些方面作者无法解释；对此作者持有什么样的态度；找出文中相关的句子； 2、说明文是一种知识性较强的文体，其目的是让人“知”，因此这种文体在语言上最主要的特点是准确。你能举一些例子来说明本文语言的准确性吗？ 3读了本文后，

42、你觉得本文在语言上还有什么特点？（生动）请你结合全文并找了出一些句子，来简要分析一下。 任务三：三读课文，理解中心； 1松树金龟子究竟是一种什么样的动物？作者对它持有什么样的态度？我们对它应该持有什么样的态度？ 2假如你是农村技术员，一个果园里出现了大量金龟子，严重危害果树，你能制定出一套合理的，有效防止方案吗？ 三、交流疑问 学生互相讨论说明 四、当堂练习 同步练习82页课内阅读。 五、课堂小结 板书设计 松树金龟子 外形特征： 生活史：习性 婚恋 唱歌发育原理 死亡和繁殖 教 后 记 金龟子简笔画图片(8) 金龟子危害 主要以幼虫为害，取食萌发的种子、咬断幼苗的根、茎，蛀食块根、块茎（花生

43、的嫩果成空壳、甘薯和马铃薯的表皮形成粗浅虫疤）等，典型被害状是幼苗的根、茎处断口平截整齐可以为害小麦、玉米、高粱、花生、大豆薯类、蔬菜、果树、林木、中草药、花卉、绿地等 防治方法 药剂拌种：50%辛硫磷乳油、48%乐斯本乳油，主治蛴螬，兼治蝼蛄、金针虫 撒施毒土： 50%辛硫磷乳油或40%甲基异柳磷，每亩200-300ml，加入25-30 Kg 的细土、粪肥拌成毒土，条施或穴施后浅锄或浅耕，后播种。 成虫防治：喷雾，40%乐果或氧化乐果48%乐斯本乳油1000倍，在成虫盛发期喷洒于作物或四周喜食的植物上。 金龟子简笔画图片(9) 脸谱简笔画图片 脸谱简笔画图片1 脸谱简笔画图片2 脸谱简笔画图

44、片3 脸谱简笔画图片4 脸谱简笔画图片5 每一景物都有自己的自然属性，虽然同样是树，但却存在着树种和树龄之差异，例如柳树和杨树从树干到叶子都不相同。人物有着各自的面部特点，年龄不同，职业不同，对每个人的表现手法都要有所不同，因此，所有这些我们都要认真观察，充分消化理解，才能正确把握。 简笔画既反映客观的真实，又巧妙地把事物的特征用简练的笔划刻划出来，区别事物的各种类型、属性。要做到这点，需要对事物仔细分析、比较。 画面内容首先是要做到“物体归类”。静物画选择物体较自由，并无固定的格式要求。 也许是习惯为人们提供的启示吧，人们在选择时形成了一些自然的倾向：其画面内容和形式，应力求统一得当，多寡适

45、中;主体要基本归类，陪衬物和背景做到宾主分明，虚实而不紊乱。 其次是“选择得体”。若以花卉为题材的静物画，则应以某种花卉为主体，适当配备少量比主体稍小的其他花卉，使其形态结构和大小尽量与主体协调，过分繁杂则易分散主体。 如果菊花、芙蓉同量入画，虽形体相仿，而宾主难分;主体不慎分散，则势必削弱了它的艺术感染力。 金龟子简笔画图片(10) 松树金龟子 教学目标： 1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。感悟在说明中兼用文艺的笔调，揣摩语言的准确和形象。 3、 学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 教学重、难点： 1、了解金龟子，

46、激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2、感受课文中准确的说明，生动、细致的描写。 教学方法：感悟法 教学安排：1课时 教学过程： 一、(出示。) 1、让学生说一说他所见到的图像中的金龟子的形象，进而导入新课。 2、作者介绍。 (1)让学生进行介绍。 (2)明确：法布尔(18231915)，法国昆虫学家、作家。达尔文赞扬他是“难以效法的观察家”，他以毕生精力写出的昆虫世界十卷本被认为是“科学与诗的完美结合”。本文选自昆虫世界。 二、检查预习 1读准下列词语。 触角 上颚 殷勤 炫耀 魅力 献媚 鞘翅 咫尺 螽斯 无动于衷 要求：让一名学生起来读，如果有读得不正确的，请其他同学进行纠正。 2法布尔

47、对金龟子有哪些主要发现 （了解金龟子的外貌、生活习性、婚恋、发音、死亡与繁衍。） 三、理清结构 选用你最喜欢的方式阅读全文，理清文章结构。 明确：第（l一3)段，外貌特征。 第4段，介绍金龟子的生活习性。 第57段，介绍金龟子的婚恋生活。 第8一18段，介绍金龟子的唱歌、发音原理、唱歌的原因。 第19、20段，介绍金龟子的死亡与繁衍。) 第21段，呼吁人们别打扰它。 要求：熟悉课文内容，初步理解作者的写作意图。 四、合作探究 法布尔为什么会有这些发现对你有什么启发 结合课文相关语句分析。 明确：他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思

48、考的结果。文中“我抓住机会跟踪她们，观察他们”“要想观察清楚他们”等语句，文中还写到“用食指浸按在玻璃板上来回摩擦发声的方法研究金龟子发音原理”等，这些都是佐证。 启发：多观察，多思考。 五、本文是一篇科学小品，介绍动物抓住了特征，说明准确，描写生动形象。请你找出几处你欣赏的语句，并加以体会。 例：松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或者棕色外套，外套闪着金属的光泽，上面还点缀着一些白色斑点，显得既朴素又高雅。 它是暑天暮色的点缀，是夏至那天镶在天幕上的漂亮外套。 很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一动不动，对周围的事和物视而

49、不见。 六、课堂小结 1、从观察入手，进行科学的说明。 法布尔是 “昆虫观察家 ” 2、生动形象的语言。 昆虫记是“科学与诗的完美结合” 3、语言的准确性与说明事物的准确性融为一体。 准确选用动词，注意修饰限制词语 六、课外研究：假如现在你是技术员，一果园中出现大量金龟子，正严重危害果树，根据你收集的资料，制定防治措施以及实施细节。 金龟子简笔画图片(11) 松树金龟子教案 教学目标： 1.解读文本，了解并说出法布尔的发现，体会课文“科学与诗的完美结合”的语言特点。 2.探究法布尔的发现之路，感受法布尔的求真精神。 课堂活动： 1.课前播放昆虫图片，激趣。 导语：同学们刚才看到一组昆虫的图片，

50、虽然很多我们都没见过，但是它们时刻都在充实着我们这个世界，这一单元我们将进行世界动物之旅，这一课，也是我们这次旅行的第一站，老师将和同学们一起随导游法布尔先生去拜访金龟子家族中的一员松树金龟子（板书），分享他的发现！ 2.小组交流预习中的发现，要求： 读一读各自画出的语句，说说你画出的语句是法布尔对松树金龟子哪一方面的发现。交流批注，准备大组交流。 预设：本文介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋生活、发音原理、唱歌的原因及死亡与繁衍等方面的情况。 示例：松树金龟子给我印象最深的是它的外形：它仪表堂堂 预设：雄虫满怀激情： 松树金龟子都有音乐天赋： 发音原理是：腹部一伸一缩，腹部的最后一节

51、跟鞘翅的后翼相互摩擦，产生声音。 唱歌的原因：主要是用来表达痛苦。 生活习性：夏至露面，傍晚上树，7月上旬雄虫慢慢地老死，雌虫负责产卵，产完后便不再管它。 繁衍与死亡： 食性：幼虫吃烂叶朽木，成虫只啃松针，从不贪得无厌。 小结： 3.小组讨论：法布尔为什么会有这些发现？请你从文中找出语句说明。 抓住“细致入微”点拨。 小结：观察细致入微、进行科学实验、执着求实的精神、严谨的科学态度、有强烈的探求、欲望善于思考、更有他用对昆虫的尊重与热爱，才有了这诗一样的文字，才有了这一个个栩栩如生，跃然纸上的小生命。 这昆虫记充满人情味的理由。昆虫记充满对昆虫的爱，对微小生命的爱，使读者深受感动。 4.结束语

52、 同学们，说实话老师在备课的时候特别想把松树金龟子抓来仔细看看它的触须，听听它的叫声，可惜没有这样的条件，我能做到的是带着我们同学在字里行间穿行，这一课我们通过对课文的细致解读，同样收获了很多，此刻我要说法布尔是昆虫世界里的一位最佳导游，让我们在他的诚心引领下，走进昆虫记这部巨著，领悟尊重大自然，敬畏自然界中的小生命的真谛！ 金龟子简笔画图片(12) 松树金龟子教案 教学目标： 1.解读文本，了解并说出法布尔的发现，体会课文“科学与诗的完美结合”的语言特点。 2.探究法布尔的发现之路，感受法布尔的求真精神。 课堂活动： 1.课前播放昆虫图片，激趣。 导语：同学们刚才看到一组昆虫的图片，虽然很多

53、我们都没见过，但是它们时刻都在充实着我们这个世界，这一单元我们将进行世界动物之旅，这一课，也是我们这次旅行的第一站，老师将和同学们一起随导游法布尔先生去拜访金龟子家族中的一员松树金龟子（板书），分享他的发现！ 2.小组交流预习中的发现，要求： 读一读各自画出的语句，说说你画出的语句是法布尔对松树金龟子哪一方面的发现。交流批注，准备大组交流。 预设：本文介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性、婚恋生活、发音原理、唱歌的原因及死亡与繁衍等方面的情况。 示例：松树金龟子给我印象最深的是它的外形：它仪表堂堂 预设：雄虫满怀激情： 松树金龟子都有音乐天赋： 发音原理是：腹部一伸一缩，腹部的最后一节跟鞘翅的

54、后翼相互摩擦，产生声音。 唱歌的原因：主要是用来表达痛苦。 生活习性：夏至露面，傍晚上树，7月上旬雄虫慢慢地老死，雌虫负责产卵，产完后便不再管它。 繁衍与死亡： 食性：幼虫吃烂叶朽木，成虫只啃松针，从不贪得无厌。 小结： 3.小组讨论：法布尔为什么会有这些发现？请你从文中找出语句说明。 抓住“细致入微”点拨。 小结：观察细致入微、进行科学实验、执着求实的精神、严谨的科学态度、有强烈的探求、欲望善于思考、更有他用对昆虫的尊重与热爱，才有了这诗一样的文字，才有了这一个个栩栩如生，跃然纸上的小生命。 这昆虫记充满人情味的理由。昆虫记充满对昆虫的爱，对微小生命的爱，使读者深受感动。 4.结束语 同学们

55、，说实话老师在备课的时候特别想把松树金龟子抓来仔细看看它的触须，听听它的叫声，可惜没有这样的条件，我能做到的是带着我们同学在字里行间穿行，这一课我们通过对课文的细致解读，同样收获了很多，此刻我要说法布尔是昆虫世界里的一位最佳导游，让我们在他的诚心引领下，走进昆虫记这部巨著，领悟尊重大自然，敬畏自然界中的小生命的真谛！ 金龟子简笔画图片(13) 主题：走进动物金龟子 授课老师： 七年级 班 知识链接 【学习目标】 【重难点预见】 团结就是力量 金龟子属无脊椎动物，昆虫纲，鞘翅目是一种杂食性害虫。除为害梨、桃、李、葡萄、苹果、柑橘等外，还为害柳、桑、樟、女贞等林木。常见的有铜绿金龟子、朝鲜黑金龟子

56、、茶色金龟子、暗黑金龟子等。金龟子是金龟子科昆虫的总称，全世界有超过26,000种。可以在除了南极洲以外的大陆发现。不同的种类生活于不同的环境，如沙漠、农地、森林和草地等。 1、 学习本文抓住事物的特征进行观察，了解松树金龟子的的生活习性。 2、 学习在说明文中兼用文艺的笔调，体会语言的准确性和形象性。 抓住动物的形态、动作、习性来介绍动物。 今天我帮助了 ， 帮助了我。 对她（他）说声加油或谢谢。 【学习过程】 反思 一、自主学习 1、给加粗字注音或根据拼音写汉字。 锹（ ）甲 殷（ ）勤 献魅（ ） qio（ ）翅豆荚（ ） wn（ ）豆 炫（ ）耀螽（ ）斯 zh（ ）尺 2、填空 松树

57、金龟子选自_，又译作_，作者_是_ _ _国的_ _ _家，_ _家，达尔文赞扬他是“_ _”。 二、合作探究 （一）整体感知 1、松树金龟子的外形是怎样的？ 2、松树金龟子的流苏有什么作用？ 3、作者介绍金龟子为什么而歌唱时，用了哪些说明方法？有何作用？ 4、金龟子唱歌有什么特点？你是怎样理解“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是快乐的标志。”一句话的？ 5、作者在介绍金龟子时还连带说到其他一些动物和植物，这样写有什么好处？ 6、文章最后一段写了什么内容？有何作用？ （二）、品味语言 说出下列各句加黑词语的准确性。 （1）第二天早上，雄虫和雌虫通常停在低矮的树枝上，成双成对，一

58、动不动。 （2）有的甚至咬着松针在那里打瞌睡。 （3）每只松树金龟子产20枚卵左右，分开埋在豌豆般大小的土坑里。 三、拓展延伸 （一）蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒举起。如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。 （二）蚂蚁为何有如此惊人的大力气？昆虫学家经过研究认为，这与肌肉的构造有直接的关系，肌肉产生的力气与肌肉的粗细成正比，而与肌肉的长度无关，一只非洲大象的体重要比一只蚂蚁重一百多亿倍，而它的肌肉只比蚂蚁粗几百万倍，所以按体重比例计算，蚂蚁的力气要比大象大得多。 （三）蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合。大夫先将