2006年江西省中考满分作文

1、Word文档，下载后可任意编辑 2006年江西省中考满分作文江西省2006年中考语文满分作文? 以“亮点”为话题，自拟题目，写一篇作文。? 要求：（）文体自选；（）不少于字；（）文中不得出现真实的人名、校名、地名。?淡妆浓抹总相宜赣州某考生? 首先，我想跨越时空，问一个问题：“你认为你最大的亮点是什么？”? 也许徐志摩会说：“我最大的亮点是心中的康桥。”? 也许达芬奇会说：“我最大的亮点是蒙娜丽莎那永恒的微笑。”? 也许苏轼会说：“吾之亮点也，乃但愿人长久，千里共婵娟的那份心意。”? ? 我也想说一句：人的亮点各有不同，但是每个人都应发现自己的亮点，也许未有徐志摩、达芬奇与苏轼之成就高，但相信

2、自己的亮点，通过行动放大，便可成为人生中不落的北斗星。? 以前，我在书上看过两则故事，对我感触颇深。? 大仲马这个文坛巨星，在年轻的时候竟流落街头，连自己的肚子也喂（填）不饱，过着颠沛流离的生活，然而有一次他去某报社应聘，却改变了他的一生，面试中，大仲马可以说是表现得很差。小小的职业也与他无缘，可在他即要离开之时，主编却对他说：“字写得不错嘛，小伙子。”大仲马突然像触了电似的呆若木鸡地看着主编，既而说了一句：“谢谢您！”说完，转身跑出了报社。“我的字写得不错”，他暗自高兴道：“既然这样，为何不放大我的优点呢？”随即勤学苦练，成了文坛巨匠。? 大仲马挖掘了自身的亮点，成就了巅峰伟业。? 比起大仲

3、马来，柏拉图的学生可就逊色多了。? 据说柏拉图垂暮之时，很想找个有真正本领的人来继之伟大哲理，于是，对其学生说：“我已经老了，希望你们能找出一位优秀的人来继承我的理论。”此后，学生们找了大半年，也未能找出个优秀的人。柏拉图苦笑道：“我可爱的学生们，其实你们都很优秀，但你们都未能挖掘出自身的亮点。”学生们虽恍然大悟，但却只有悔恨终身。? 亮点，我们背囊中的宝物，只有正确认识自己这后，才会发现自己的亮点，哪怕只有一滴雨露，但也能折射出太阳的光辉，更何况“铩羽之鸟亦欲飞”！? 亮点，是西子，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜，只要你淡妆浓抹，定是生活的北斗星。?历史铜镜中的亮点赣州某考生? 铜镜中，泛起

4、闪烁地、夺目的几缕金光。? “生当为人杰，死亦为鬼雄。”乌江情，霸王泪。残阳铺江似血。鸿门宴，义放刘邦小儿，不是不听亚父范增良言，而是我项羽博大的胸怀不惧刘邦的阴险。四面楚歌，无颜面对江东父老。我项羽今日一死，成全了大汉“大风起兮云飞扬。”? 茅庐未出，便知天下三分。南阳卧龙，三试刘备爱才之心，“羽扇纶巾，谈笑间强虏灰飞烟灭”，草船借箭，神机妙算，赤壁之战，天下三分。最是痛惜刘备不听我孔明之言，火烧连营七百里。受任于败军之际，奉命于危难之间。五日渡泸，深入不毛，七出祁山。一手难放回掌，最终“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。诸葛孔明的才智，武侯祠香火不断。? “英雄难过美人关”。历史长卷上没有

5、冷落女子。“一顾倾人城，再顾倾人国”，美得妩媚，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”美得仪态万方。红颜祸水，周幽王烽火戏诸侯，使褒姒背上千古骂名。“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”把杨玉环骂得如何不是。我看却未必，越女西施不是成就了勾践“越甲三千可吞吴”。杨家女将，不是个个逞能。? 这时，历史铜镜出现一位“白衣仙人”，他正饮酒自乐，这不是谪仙诗人李白？大诗人啊！为何“借酒消愁”呢？早知官场昏暗，又何必“仰天大笑出门去”，感慨“我辈岂是蓬蒿人”呢？诗人惆怅，吐出的三分是豪情万丈，七分是盛唐多彩的江山。三分注定你才高八斗，孤高自傲。盛唐的画卷之中，不是帝王之像，而是你谪仙李白呀！? ? 乌江岸，记载

6、的永远是项羽的血；汩罗江，流淌的永远是屈原的泪；三国英雄，孔明的才智，永远最夺目? 岁月的痕迹，历史的沉淀，闪烁一千年一万年。?龙女的故事江西省考生? 大干世界，多姿多彩；人间生活，关爱灿烂。在我们的生活中，有这样一个真实的故事。（文笔简洁，点扣题眼。）? 一个严冬的早晨。在一个偏僻的小巷里，却有许多人围在一起看着什么，忽然一个中年男子挤进了人群，(“挤”写出人多，同时也突出“他”想看个究竟的急切心情。)他发现冰冷的地上竟蜷着一个哇哇直叫的女婴。这是一个被抛弃的孩子，他顾不得一些人的议论，毅然决然地把女婴拖了回家。(“蜷”字用得准确形象。“顾不得”写出心情急切，“毅然决然”描绘出态度果断之势。

7、)? 这位中年男子便是本地的一位菜农。他家的经济并不富裕，一家人靠卖菜为生。他的妻子见丈夫抱着婴儿回来时，先是吃了一惊，当她听完丈夫的叙说后，便同意收养这可怜的孩子。夫妻俩商量了一下，给孩子取名为“龙女”。从此，龙女幸福地与父母生活在一起。可好景不长，好的名字并没给她带来幸福的命运，就在龙女11岁那年，一次她在放学的路上突然昏倒。龙女的父母得知后，迅速将其送进了医院。(插叙身份、家境，为下文替龙女治病蓄势。“吃了一惊”既写情态，又写心理。叙述故事，反映生活中的“亮点”收养弃婴。)? 医院办公室里传来了医生和龙女父亲的谈话：? “你的女儿患的是肾功能衰竭症，两个肾的功能不久将会完全丧失，随时都有

8、生命危险，要想治好这种病，只有换肾。”? “换肾!?”龙女的父亲惊疑地问，猛然间又急切地说，“换，一定换，我就是要饭也一定给她换上!” (从“惊疑”到“急切”写出神情的变化，两个“一定”可见态度坚决。)? “可医疗费是很昂贵的，大约需要20万元左右。再说这合体的肾又从哪里去找呢?”医生同情而又为难地说。(人物语言符合人物身份，很有个性。这几段对话形式变化多样。)? 龙女的父亲急呆了，他没说话，只是沉默，只是流泪。（情态描写得体。两个“只是”写出了急切，写出了无奈。 此处无声胜有声。）? 这件事很快传开了，人们都主动地捐款，来救助龙女。（过渡自然，情节陡转。一方有难，八方支援。）? 全市各级领导

9、一边组织了“献爱心”的捐款活动，一边在媒体上寻找合适的献肾者。这时，山东一位干部来电说，要献出一个肾。人们忧愁的脸上绽开了一丝笑容。（龙女患病，众人相助，侧面描写社会各界捐助活动，这真是文明之花处处开，生活亮点时时有。）? 换肾手术成功后，在医务人员悉心护理下，龙女康复很快。（略写换肾手术，目的在于突出“关爱”主题，剪裁得体，详略得当）。龙女知道这一切时，觉得这仿佛是一场梦，一场让她无法置信的梦。可无论如何，在龙女的眼里，她已有了成于上万的父母那些曾经救助过她的好心人，是他们给了她新的生命。（写龙女所感，有助于主题的升华。）? 亲爱的朋友，你听说了这段感人的故事后，难道你不认为这是生活中用爱交

10、织成的亮点吗?在生活中也正是这些亮点，奏响了精神文明和物质文明的伟大乐章。我想，只要人人都献出一点爱，生活中的亮点一定永放光芒，发扬光大。（抒情议论，点明题旨，深化主题。）? ? 本篇考场作文紧报文题选材，全文选取一个被弃婴儿，被一菜农收养，后又患重疾，得到众人相助的事例，反映生活中的亮点，不落俗套，选材新。其次，立意深，文章字里行间洋溢着“爱的奉献”，体现了新的时代人与人之间关爱之情。再次，结构巧，开头用类比，简笔提说故事，然后叙述故事，结尾议论抒情，深化主题，突出生活中的“亮点”。? 整篇文章脉络清楚，结构完整，叙次井然，情节波澜起伏，衔接紧凑，过渡自然，语言流畅，是一篇考场难得的佳作。

11、(韩小洁)? 生活中的亮点江西省考生? 生活中的亮点在于发现，于是我提着照相机去寻找生活中的亮点。? 这是一个亮点出现的地方。“爸爸，为什么我们要去接奶奶?”一个幼稚的声音传入我的耳朵。“哦，奶奶是爸爸的妈妈，你说为什么要去接啊?”“我知道了，老师说过应该尊敬长辈。”“对，爸爸的儿子长大了?”爸爸兴奋地把儿子一把抱起转了两圈，我举起相机，拍下了第一张“社会新风尚”。? 走出了小巷，到了市中心，那里人群熙熙攘攘，我绕上平台在那里坐下了。一位年轻的妈妈牵着蹦跳的儿子的手走过我的前面。突然，儿子挣脱开妈妈的手，拣起了一张平卧在地上的广告纸，把它扔进了垃圾箱。儿子调头冲向了妈妈，妈妈兴奋地张开双臂抱住

12、了儿子，带着灿烂的笑容。我举起照相机，拍下了第二张“社会新风尚”。? 生活中的亮点不难发现，它们就存在于社会中，星星点点，照耀人心。? 坐够了，我又一头钻进了商店。站在柜台前的服务员微笑着迎接你的到来，他们保持微笑向你介绍商品，用同样的微笑目送你远去。我站在那里好久，终于想起，用照相拍下了一张“永恒的笑”。? 暮色渐浓，但太阳的余辉还洒在大地上。在途中，我拍下了一张又一张“永恒的笑”：有下班归来的父母满足的笑，有放学回来莘莘学子放松的笑，还有温馨的笑，开朗的笑一张又一张生活中的笑脸，一个又一个生活的亮点。? 那天，我发现了不少生活中的亮点，坐在窗前细细回味。其实，生活中的亮点无处不在，只要你善

13、于发现，在一颦一笑中都会有亮点的闪光，它们带给你的不是刹那的闪烁，而是永久的记忆? ? 这篇文章视角新颖，运用特写形式表现“生活中的亮点”，以“生活中的亮点在于发现不难发现发现不少”为线索把4个空间地点发生的事情构建起来，从不同的角度反映出新时代良好的社会风尚，颇具生活感和时代性，立意较为深刻。再之，追异求新的结构形式，给人以全新的感觉。行文时在4个生活片段的段首用中括号标注出地点，适当时在片段间介入必要的议论，起深化主题的作用。再又之，语言老到，一些动词用得十分传神。如此种种，无不展示出考生雄厚的语文功底。安徽省2006年课改区中考作文夺魁范例? 安徽省霍邱县第二中学 薛业忠? 一年一度的中

14、考已经结束，我又被聘为阅卷老师，而且批阅的又是作文这道“大题”。面对着一篇篇稚嫩的应试文章，我的心情也在起伏着，波动着。这里有对孩子们纯真情感真诚流露的由衷地赞美之情，有对孩子们故作姿态任意拔高文章主旨的理解之情，也有对一些孩子不能成功为文的遗憾与惋惜之情。当然最令我高兴的是还是有相当一部分考生写出了精彩的考场佳作。尤其是阳光总在风雨后、挫折着，美丽着、不经风雨，怎见彩虹、挫折四问等佳作的出现更是让我们这些阅卷老师在这炎热的夏季感到一丝的凉意。? 阅读下面的文字，按要求作文。 (55分)? 五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受了伤。妈妈

15、又急又疼，可是晶晶却有了一个意外的收获：“妈妈，我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了，她知道了：痛的那边就是左!? 晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!? 晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否让你获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。? (1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。? (2)文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分。?

16、(3)抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章；否则会影响你的成绩。? (4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。? 今年的安徽课改试验区中考作文一改往年的纯话题形式，采用的是“材料作文话题作文”的形式。而且这一话题是隐含在材料之中。这就需要我们广大考生要认真研读材料，把握材料的精髓。通过阅读材料我们发现，其实这个题目还是比较容易驾驭的，只要我们扣住“善待挫折”来写就可以了，这也是大多数学生应该能够驾驭的写作方向。我认为本题在写作中最重要得一步就是要审好题。因为审题是写作的第一步，更是中考作文取得高分的关键一环。如果审题草率，匆忙入笔，势必影响整篇文章的构建，甚至连题目中最起码的写作要

17、求都难以完成。但是在2006年的安徽省课改试验区的中考作文中，有相当一部分考生将材料所给内容简单理解为“意外的收获”或“生病挫折、摔跤挫折、失败挫折”等，没有或很难理解本材料的内涵是什么。有相当一部分学生抓不住这则材料的关键句：“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!”文章东拉一句，西扯一句，全是与“挫折”无关痛痒的文字组合。在这一关键句中，有三个思考层次值得注意：“受挫折的过程往往就是获得真知的过程。”“走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。

18、”“不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!”只要你抓住了任何一句来行文都能在审题上占得先机。也有一部分学生在这方面表现很好。? 佳作一：阳光总在风雨后（童话）? 安徽一考生? 我是一只幼小的蝌蚪。? 经历了从一个卵子到一只蝌蚪的过程，这其中不知有多少险阻：担心人类的破坏，害怕蛇的吞食终于，我如愿以偿地来到了这个世界。? 我的心是炎热的，是兴奋的。水我快乐幸福的家园。我自由自在地在水里游来游去，石缝间、水草下甚至石螺洞里都是我的乐园。我的家很大很大，我家的成员很多很多。我们兄弟姐妹爸爸妈妈还有我都幸福快乐地生活着。? 每天，我和其他蝌蚪们成群地游在岸边，望着蔚蓝地天空，鱼鳞般地白云，幻想着自己

19、赶快长大，赶快走出水中去一睹大地地风采。我等着，我等着。? 可是，好景不长，我们地家水正在一天天减少，水草似乎也将我们地领地占领，我们地活动空间在一天天减少。? 幼小的我们还不知道发生了什么事，整天只知道玩耍，嬉戏，水还在不停地下降，下降? 终于，那可怕地一天还是降临了。正午的阳光，灼热极了。炙热的阳光烘烤着我们，我的背部难受极了。我想要回到水里去，想要回到冰凉的水中。可是，现在的我正在承受着无比的痛苦，我努力地向那已经浑浊不堪的浅水里游去。可是泥泞的稀泥让我举步维艰。? 时间一妙一妙地过去了，阳光也越来越毒烈。我告诉自己，我不能放弃，绝对不可以。我还没有真正地看到这个世界，还没有一睹大地的风

20、采，我不能在没有变成青蛙之前就死去? 我的背部难受极了，感觉像被针扎那样痛。我努力着，拼搏着，与时间赛跑着? 不知不觉中，我爬到了浅水沟边，我用尽全身力气跳跃去，尽管这里的水很少，但是我终于成功了。我欢呼着，尽管没有谁会听见我的声音，也尽管没有谁会分享我的成功。? 好景又出现了，傍晚时分，天突然下起了暴雨，我尽情享受着雨带来的舒爽，享受着那份属于自己的快乐。? 现在，水又满了，我又一次自由自在地在水中游来由去，又一次在石缝间、水草下、螺洞里嬉戏。? 我是一只蝌蚪，一只快乐而又幸福地蝌蚪。? 这是一篇获得50分（内容27语言23=50）高分的考场佳作。优点主要有：? 一、成功运用童话的形式和拟人

21、口吻。面对这一材料，小没有拘泥于一般的写作思维，而是借用童话的形式拟人的口吻演绎了“挫折”这一话题。这是写作的智慧在文章中的成功运用。? 二、主题鲜明，结构井然。这篇文章在构建主题时，也有着独到的匠心。一般的考生都是写自己或在这个材料面前有何思考，或自己有什么样的挫折并如何战胜它等等。但这篇文章却借蝌蚪之口表达了“环保”的时代主题。这也是我们给高分的一个重要原因。同时，这篇文章结构上也做到了首尾衔接，过渡自然。这也是值得我们学习的。? 佳作二：挫折着，美丽着（散文）? 安徽一考生? 他们总是这样对我说：“面包会有的，牛奶会有的，一切都会有的！我们的痛，那些刻在生命里的疤痕，也许在多年之后的某一

22、天，会成为我们引以为豪的骄傲！”? 题记? 也许生活并不是一场剧，人们总在平和地演绎着各自的苍翠年华。它也不仅仅是一本书，颠沛流离后，只会觉得一眼万年。这些都说不清楚，因为真正的生活，要比它们复杂多了。从来就没有一味地失去的人。其实，我们一直都是在患得患失。上帝从来就是一个再精明不过的商人，往往在他赋予你一份成功的时候，他就早已让你付出数倍于收获的努力了。? 听到过法国大革命这部书的创作轶事吗？我可是对这则轶事感受颇深。? 此书几乎耗尽了卡莱尔半生的心血。法国大革命是一部冗长而复杂的历史，要把它文学性地创作出来，可以想象到这有多么难。然而书成之即，在他朋友家里，一位女佣人居然把它当作废纸扔进炉

23、膛，付之一炬。年迈的卡莱尔为这份书稿几乎奔走一生。他颤抖着身子哭了：“上帝啊，为什么？为什么？”老境颓唐的卡莱尔把自己锁进屋子。然而三天之后，他竟然宣布了一个令人震惊的消息，他准备即时开始重写这本书。在浩如烟海的史料中翻找，用自己的残年余力来重写这本巨著，似乎是常人认为不可能的事。然而，他做到了。“这就像是我小学的作文，老师读了你的文字，对你说，孩子，不行，你还得重写一遍！”卡莱尔是这样告诉我们的，这就是今天我们看到的史学巨著法国大革命。? 一直都感动着卡莱尔的这份感动，尤其是对卡莱尔执着精神的感动。这些又似乎离现实生活中的我们太远了。拿我来说吧，我又觉得是多么地不切实际。但是人与人心灵地碰撞

24、，实际上是没有时间与空间的局限的。? 挫折是懦弱的人所惧怕的字眼，他们不断地迎接，那么成功也会走远，勇者之所以是勇者，只是因为他投上了上帝均分给每一个人地筹码勇气。? 从古至今，那句话仍然长传不衰。人常道，吃一堑长一智。很多事情我们记的最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折给我们的那道刻骨铭心的伤疤。这会是我们千金不易的财富。以后的日子，会时刻教会我们更多的东西，从而为我们赢得更多的收获。? 黎明破晓，让我们一起迎接那些困难吧，怀着感恩的心，面对所有的挫折。? 相信我? 你会看到挫折之后的美丽。? 这是一篇让我们阅卷老师感动的考场佳作。为了这篇佳作，我们进行了较为艰难的抉择。有老师说这是一

25、篇抄袭之作，太多的语言痕迹让我们认为这不是一位初中学生的考场作文。以至这篇文章开始的得分只有39分。但这篇文章的突出又让我们的阅卷老师很牵挂，总认为39分对不起一个即将进入高中学习的孩子。在复核试卷时，这篇文章再次被大家关注。在没有任何证据的情况下，谁也不愿意伤害一个孩子。最后这篇文章被定为一类文52分（内容28分语言24分=52分）。这篇文章有几个优点值得学习：题记的运用与文章主体内容紧密结合，形成一个完整的整体。全篇文章围绕一个事件展开，材料典型而集中。语言优美而富有哲理。如“但是人与人心灵地碰撞，实际上是没有时间与空间的局限的”“很多事情我们记的最深刻的或许不是预示着成功的喜悦，而是挫折

26、给我们的那道刻骨铭心的伤疤”等语句让我们看到了一个具有语言天赋的优秀中学生。但愿这篇文章不是抄袭之作。? 佳作三：不经风雨，怎见彩虹（散文）? 安徽一考生? 不经风雨，怎见彩虹？? 孟鸿寿，自幼患了软骨病，身长腿短，投特别大，脚小而纤细，走起路来很艰难。但他下定决心苦学三年，终于成为独树一帜的名丑。是挫折与艰辛使他功垂名就。? 点灯的发明，是发明大师爱迪生经历了上千次失败才发明成功的。上千次失败充满了他对广明的渴望，也促使他将失败转化为动力，从而将光明带给人类。? 袁隆平，当他还是一名乡村教师的时候，便对权威发起了挑战，他不再迷信权威，他要为广大的农民兄弟干出自己的一番伟业。凭着自己的一腔热情

27、，他成为了“杂交水稻之父”，成为了救饥救贫的人间天使。? 我不能说挫折就是走向成功的唯一条件，但我要说，如果没有挫折作为动力，没有经历风雨的洗礼，要想取得成功恐怕是不可能的。? 江淹才思敏捷，妙笔生花，但终究还是“江朗才尽”；方仲永智慧过人，五岁就能“指物作诗立就”，但最终却“泯然众人矣”。? 多彩的彩虹，成功的果实，决不会青睐那些整日碌碌无为的人。? 如果没有居里夫人夜以继日的研究就没有镭的发现，如果没有阿炳的苦心拉奏，就没有那如泣如诉，哀婉动人的二泉映月，如果没有我国航天科技工的潜心研究，就没有“神五、神六”的升天，祖国的辉煌。我们要以勤劳为色彩，搭起我们人生美丽的彩虹。? 经历了风雨，也

28、许我们才会抛弃高不可攀的幻想，才会忘记那不堪回首的沧桑，才会走出落花有意、流水无情的迷茫。经历了风雨，我们才能拥有“众人皆醉我独醒”的超然；经历风雨，我们才能拥有“风景这边独好”的自信；经历风雨，我们才能拥有“安能摧眉折腰事权贵，使我不能开心颜”的傲骨；经历风雨，我们才能拥有“久在樊笼里，复得返自然”的洒脱。? 晶晶摔了一跤分清了左右的经历，也使我们明白了“不经历风雨，怎见彩虹”的真理。? 面对2006年安徽省课改试验区中考作文题，一半以上的考生似乎一夜之间都变成了“失败者”，大家都约好了似的将自己的挫折定格在“失败”上，而且千篇一律地运用这样一个模式“我”的人生挫折就是，这个挫折为“我”带来

29、了许多失败与教训。但“我”通过这一件事终于懂得一个道理，那就是：“不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!”。这样的文章看一篇还不错，读多了真是味同嚼蜡。但是面对这篇文章，我们阅卷老师真的是眼前一亮。这是一篇考场议论佳作。文章的标题就是文章的中心论点。确立了文章的主题之后，运用排比段落将大量的事实论据展示出来很好地证明了论点。而且这篇文章思维活跃，知识广博，所引材料对比鲜明，有力地彰显了自己的观点。文章笔泻才情，语言晓畅，句式灵活，尤其是排比句式的运用，有效地增强了行文的气势；大量富含哲理的佳句，更为全篇锦上添花。?佳作四：挫折四问（议论文）? 安徽一考生? 古往今来，挫折像一条尾巴跟着我们人

30、类。从荆轲刺秦王时遇到挫折到邓小平三起三落时遇到的挫折，从爱迪生发明电灯时遇到的挫折到爱因斯坦提出相对论时遇到的挫折，我不禁迷惑于挫折，思考起挫折来。现写挫折四问，算是我对挫折的思考。? 第一问：挫折是什么？? 查阅现代汉语词典，知道“挫折”的意思就是变相的失败。但不同的是，挫折是弱者眼中的大山，是强者眼中的沙粒，是懦弱者逃避的理由，是坚强奋斗者的阶梯。挫折在不同人的眼中有不同含义。? 第二问：挫折真的存在吗？? 挫折当然存在。人越大好像越难以面对挫折，大人们说：小孩子哪里会知道挫折？其实不然，就像小孩子玩过家家一样，挫折在小孩子的眼里是透明的。孩子们说：爸妈不给买玩具是挫折，打架回家再被打一

31、顿是挫折。有时我会问自己：挫折是否真的存在？在经历了白天与黑夜，经历了花开花谢之后，我明白了挫折的存在。它存在于我考试的失利中，存在于父母的不理解中，存在于友谊的破裂中。? 第三问：挫折与成功的界限在哪？? 挫折与成功只在一线之间。要不然爱因斯坦怎么会说：我喜欢挫折，它是我走向成功的路标。纵观古今名人或巨人，哪一位成功的背后不是挫折在作铺垫？爱迪生经历挫折发明了电灯，居里夫人经历了一个又一个挫折才找到了镭元素，他们之所以成功是因为他们敢于面对挫折，敢于向挫折挑战。? 第四问：挫折给我什么启示？? 读了上面的材料，我认为我对挫折有了新的理解和认识，那就是：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过

32、崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐；穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹；不吃一堑，难长一智!? 屈原曾作九问，我今天写的挫折九问为我的人生指明了方向。我明白了什么是挫折，我再也不会害怕挫折，我知道了挫折的真正内涵获得真知。最后我还要说一句：道路是曲折的，但前途是光明的。? 这是一篇让我们阅卷老师感动地考场佳作。小独辟蹊径，以“挫折四问”的新颖形式演绎了这一话题。这确实是一个值得称道的创新，增强了文章说理的可读性。这是首先应该肯定的。另外，小在设问上也是别具匠心，四个“问”形成了一个逐层深入的议论阶梯，这就使得文章结构井然，读后有一气呵成之感。? 当然本文也有不足之处，那就是

33、几个“问”扣“启示”不是太好。? 通过现场阅卷，再看几篇考场佳作，我认为夺魁者的备考方法主要有以下几点? 1、厚积而勃发写作成功的第一步? “厚积”才可“勃发”，这是写作的常识性经验。它好比良庖之于各种原料，厨房中有了林林总总的原料储藏和品类齐全的佐料供给，高明的厨师才能轻松自如、游刃有余地做出令我们常人眼花缭乱、啧啧称奇的美味佳肴。试想，仓储空空如也，佐料山穷水尽，任是手段再高明的厨师不也会陷入无米之炊的巧妇般的窘境吗？因此，力争成为结构和组织语言文字的“烹饪高手”，生活中悉心做好积累材料的工作就显得尤为重要。我们再看看上面几篇文章，材料丰富是他们的共同特点。这也就告诉我们，积累材料永远都是我们要注意的工作。? 2、情感求真挚文章感人的润滑剂? 我们常说，构思是文章的骨架，内容是文章的血肉，而情感就是文章的神经。“文章不是无