2022《快时代慢思考》读书报告

1、快时代慢思考读书报告小学数学教学中，结构化教学的理念是深入人心的，他追求引领 教师以整体建构的视角审视教材、慎读学生，追求带给老师简约高效 的课堂教学体验，追求带给学生轻松愉悦全面掌握知识技能的获得感。 这些也是我们每一位教师的追求，并且老师们在追求中逐渐品味到了 其中的高效与畅快。我发现一本好书快时代慢思考，副标题为“结构化批判性思 维训练”，顷刻为之惊喜，数学是思维的工具，数学教师需有更科学 完善的思维品质，才能更好地引领学生一起成长，因此，我拜读了这 本三百余页的著作。这本书并非专为小学教育教学而著，这是一本普适性的思维研究 读本，对人们的日常工作和生活都有很大的帮助，自然对我们的教育

2、教学有帮助，教好学生，功夫也需在教之外。两千多年来，对世界的认识不断深化，逐渐形成了哲学上的认识 论和思维科学。虽然哲学家们的世界观有着巨大差异，但是在方法论 层面存在大量共识，而批判性思维那么是诸多哲学家在方法论层面形成 的重要共识。无论哲学家们对世界本原的假设是什么，大家都愈发认 可采用批判性思维这套思维体系对世界进行认知和分析。假设想要在现实工作、生活中用好批判性思维，就需要有能力把现 实世界中的众多现象提炼和抽象为概念、判断、推理和论证，但现实 世界过于纷繁，因素众多，关系复杂，相互影响，不断演进，使我们 在简单运用批判性思维来描述、分析现实世界时遇到巨大的困难，这 可能就是批判性思维

3、曲高和寡的原因之一。本书创造性地在批判性思维中加入结构化思维的元素，在发挥两 种思维方式各自功能的同时，让批判性思维对现实的抽象和提炼更加 简单、清晰和层次清楚，也让结构化思维附着在更有深度的思考框架 上。我认为，这种创造性的思维方式结构化批判性思维可以成为 我们深度思考的简明实用的工具。在当前信息化时代，人们的认知谬误不是更少而是更多了。一个 原因是太“快”，我们遭遇的信息太多，花在理解每个信息上的时间 太少，所以太多时候我们仓促地运用了 “快思考系统”。另一个原因 是，不管人们的社会地位、认知水平在什么层次上，人们都很容易在 网上找到大量的与自己观点相同的人，这使得太多人高估自己清晰思 考

4、、深度思考的能力，不知道自己的思考很多时候被“快思考系统” 严重影响，并低估源自慢思考能力缺乏的认知谬误的数量。但是即使 克服了常见的认知谬误也不能保证我们能进行高效的深度思考。实际 上，克服认知谬误是深度思考的必要条件而不是充分条件。如果一个 所谓的深度思考充满了认知谬误，这样的思考必然毫无价值，但如果 思考的结构过于简单，即使其没有认知谬误，也不能说是深度思考。 那么，有没有一种思维方法，既能在一定程度上防止认知谬误，同时 也能提升深度思考的能力？这本书中所提出的结构化批判性思维方 法就是一种积极的尝试。我们在教学和生活中都需要逻辑清晰、层次丰富的思考，但普通 教育体系中缺乏足够的课程安排和有针对性地训练，这使很多人在思 考和表达方面逻辑性不够，缺乏相应的理念和技能。本书吸取了当代 多种先进思维理论的精髓，以通俗的语言、生动的案例，展现了结构 化批判性思维在克服认知谬误、深度思考方面的实际运用。我认为本 书可作为通用思维培训参考书，帮助人们在短时间内快速提升思维技 能。尤为重要的是，如果我们一个团队都掌握了这种思维工具，大家 就会有“共同知识”，必将提升内部沟通效率，并产生较个体思维质 量高得多的群体思维效果。因此，我很愿意向大家推荐这本书。联系平时的教学教研读这本书