七年级语文下册第六单元作文指导教案

1、七年级语文下册第六单元作文指导教案七年级语文下册第六单元作文指导教案教学目标：1通过有关马的成语、故事、诗文等的积累交流欣赏，让学生走进马的世界，接受马文化的熏陶，增强对马的认识，丰富其精神世界。2培养学生的联想和想象的能力，对故事进行创造性改写。3思维的拓展训练，引导学生将自己阅读中积累的素材有效运用。4训练语言表达能力。教学重点：1通过有关马的成语、故事、诗文等的积累交流欣赏，让学生走进马的世界，接受马文化的熏陶，增强对马的认识，丰富其精神世界。2思维的拓展训练，引导学生将自己阅读中积累的素材有效运用。课前准备：1师生同步阅读积累；2讲学稿设计；3阅读材料归整；4课件制作。教学设想：1读写

2、结合和师生同行在教学中得以体现。2整个教学流程体现一个中心，即交流为中心：1）交流主体：学生、老师；2）交流内容：素材交流一导入新课在前面的语文综合性学习活动中，我们在语文老师的带领下搜集了大量的有关马的资料，充实了头脑，增长了知识，丰富了情感，今天更重要的任务摆在我们面前。进入我们今天的写作训练。二故事改写投示要求：从自己搜集到的与马有关的资料中选自己最感兴趣的，改写成一个小故事。马是人类的朋友，不仅是它的精神，还源于它的带给人们的启示：塞翁失马，焉知非福，他让我们用发展的、辩证的、乐观的眼光看世界；指鹿为马警示我们应该用清醒的头脑，敏锐的眼光明辨是非；老马识途告诫我们在生活和学习中注意经验

3、的积累，它可能成为我们成长的宝贵财富。2马不停蹄：叙故事马的故事大家读了很多塞翁失马、指鹿为马、老马识途、伯乐相马白龙马、赤兔马、的卢马、昭陵六骏、汗血宝马学生交流，教师引导点拨，为改写作准备。3饱含深情：颂诗歌学生诵读诗歌。并头脑中想象画面，三言两语谈体会或感受。教师积累交流。臧克家的老马这首诗写与1932年，表达作者对老马忍辱负重的悲惨命运的同情。找同学读，传达出作者的情感。老马臧克家总得叫大车装个够，它横竖不说一句话，背上的压力往肉里扣，它把头沉重的垂下！这刻不知道下刻的命，它有泪只往心里咽，眼里飘来一道鞭影，它抬起头望望前面。1932.4学生交流听读感受。点拨细节：把头沉重的垂下，背上

4、的压力往肉里扣，它有泪只往心里咽1以改写臧克家的老马为例，谈谈想法。2教师示范作品：老马的诉说改写老马3学生从写作角度谈体会，归纳出写作导航：立意的深刻性；生动的细节描写；大胆的联想与想象。师：立足于现实生活，揭露现实社会中人类的贪婪。其实，关注我们的现实社会，自然环境的恶化，归根结底是人类在利益的驱使下，破坏人与自然的和谐关系。人类应该反思自己的。4学生谈自己的改写思路。过渡：追溯历史，早在公元前14世纪的商朝，“马”字就出现在最早的文字甲骨文中了，说明人们的生产生活中就已经有了马。在以上我们的交流中，我们也发现马的文化已经深深融入人类的社会生活中，让我们感受到：马，是人类无言的朋友。下面我

5、们将要面临的是两个命题作文的挑战。三命题作文马，人类无言的朋友马，我为你哭泣1指导审题：你认为，题目中哪个词最最应当予以关注？“无言”马的默默无闻；“朋友”，文章应该围绕马与人类密切的联系来写。选取典型材料重点体现马与人类千丝万缕的联系，为人类提供了哪些有利的条件对人类产生了怎样的影响或与人类发生了哪些故事。“哭泣”对马的遭遇的同情。“你”用第二人称来写文章。2引导选材：对于两个不同的题目，你认为可以将哪些材料写到文章里？学生广交泛交流，教师归纳：马在人类生产生活中的作用：古代和现代马带给人们的精神上的鼓舞与启示：勇敢、威武、飘逸、洒脱、奔腾、快速、忠诚、勤劳具体事例：历史故事、生活事例师：我

6、们知道，生活中的经历体验是我们写作中源源不断的活水，其实，我们阅读积累中的素材也可以成为写作活水的。示范片段写作：马是人类的朋友，不仅在于它的精神，还源于它的带给人们的警示：二千多年以前的乌江江畔，末路英雄项羽将战马托付给渡工，自己拔剑自刎，那匹乌骓学生交流阅读感受引导文章构思：点题各类马的形神事升华主题6学生谈自己的创作思路四作文1以下两题选作一个投示要求：从自己搜集到的与马有关的资料中选自己最感兴趣的，改写成一个小故事。以“马，人类无言的朋友”或“马，我为你哭泣”为题，写一篇作文，恰当引用自己收集的资料。课后完成作文。五课堂结束，教师寄语老马的诉说改写老马枯藤老树下，我认识了我的主人。我曾

7、是一匹古道西风下流浪的老马，后有幸被我的主人一位盐商收留，怀着感恩和我们家族传承下来的特有的忠诚，我随他奔波在泥泞的山路上。我的主人还是很照顾我的，也许是他看我皮包骨头的那副骨架的可怜，装盐的时候他经常对同伴说：“这是匹老马，我得比你少装一些，不然他会承受不住的。”每当装完车，他总是轻抚我，我也愿意用我的脖颈轻抚他的脸，目光中总能体味到他的善良。为此，每在最吃力的那段儿，我总是把头深深地垂下，前腿紧蹬，后腿拉直，当汗水从我的鬃毛间流下，我总有一种要趴下的感觉，但是我不能当主人从买主那里接过钞票，我的眼里总是淌下幸福和欣悦的泪水，我觉得我尽到了我的全部。可是，渐渐的，我发现主人的目光变了，他总是

8、把目光投向那辆车，那是我的另一个同伴，他年轻，意气风发，所以他的载重量应该是我的一倍吧！主人目光中的羡慕让我心痛，因为我知道我真的无法做到。让我想象不到的是主人在偷偷地给我加量，我觉得那马鞍，那肚带已经深深地扣到我的肉里。我仰天长嘶，用头撞主人的胸，我满眼含泪乞求他能理解，可主人的目光只勾留在那叠多了几张的钞票上，连一个安慰的目光也不给我，我四脚刨地让弥漫的烟土遮掩我哀伤的泪水终于，主人目光中的善良被那几张钞票彻底撕去了，他让我也拉了和我同伴相同的载重量。在那个山坡，我终于趴下了，散落的盐覆盖了车轮。当我的眼里飘过鞭影，我的心彻底死了那晚，残月，冷风，我咬断了缰绳，对空长嘶。我又成了古道西风中

9、的流浪马，而且，我不会再追随任何一个主人。马，人类无言的朋友每次看到徐悲鸿先生画的奔马，心就会沸腾起来。马，从田野走来，从神话里走来，从竞技中走来。当它矫健的身姿风尘仆仆地跨越千年，奔向我们的时候，我知道，马，是人类无言的朋友。我喜欢我家乡田间小路上拉着车飞奔的马，它们的身型十分匀称，肌肉结实，步态优美，鬃毛还透着油油的亮光。它们很是驯良，主人往往只用几个简单的口令，就让明白自己该干什么。它们几乎不会把主人的命令执行错。它们熟练地前进、停止、倒退、转弯、爬坡，像机器一样的精准。它们脾气很好，我想一定对善待它的主人怀有深深地感激，于是拼尽气力为主人干活，而且总是保质保量。它们很少伤人，很少耍犟脾

10、气，总是默默地、勤恳地劳动着，不管年富力强的还是老掉了牙的，他们总以自己的勇敢为主人担起风雨，驮起责任。他们像脚下的黄土地一样朴实，拉车、拉磨、拉犁，它们已经是主人家的一分子。他们总是默默无语，只听到那奋力蹬踢的蹄声，只听得那清脆的脖铃声，只听得那吃饱时或卖力时那欢快而高亢的嘶鸣声。赋我喜欢西游记里忠心耿耿的白龙马。喜欢那一袭一尘不染潇洒的素装，喜欢小白龙传奇的身世。对善良俊美的小白龙总有一些婉惜：唉，可惜了，从龙王之子变成他人的坐骑；有时又会为他而庆幸：幸亏观音菩萨网开一面，没有置他死地，而是将他变成马，予他保护唐僧西天取经的使命，总算让小白龙这颗忠心没有泯灭。可爱的白龙马，与师徒四人共同面对艰难，任劳任怨。它不是那个冲在最前面的英雄，却总是驮得最重的走得最累的无名奉献者。他总是默默地，不张扬不争功也不抱怨。当困难难以逾越时，它却能挺身而出。孙悟空赌气离开时、他善意地劝说八戒找回师兄，唐僧身陷囹圄时，他化作舞剑的女子大显身手，勇敢机智地与敌人周旋、较量。无言的白龙马，你是唐僧师徒的好助手，你是西行途中的善良使者。忠诚在你身上尽展无余。我喜欢“盛装舞步”中典雅高贵的马。“盛装舞步”已经被列为了奥运会正式比赛项目，可见，人类在最隆重最神圣的奥运会上也需要一种最可爱的动物朋友与我们共同分享。于是，选中了马。骑着马表演的是绅士，高贵的气质与高贵的衣着高贵的动作造就了极至的风