《认识图形整理和复习》示范公开课教学设计【小学一年级数学上册】_第1页
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文档简介

1、认识图形教学设计整理和复习教学目标：1.通过观察实物和模型，在拼、摆、摸、滚等操作活动中，直观认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，知道这些图形的名称，能辨认和区分这几种形状的物体的图形，初步感知这几种图形的特征。2.在多种形式的探索活动中，培养初步的观察、比较、抽象等思维能力，发展初步的空间观念。3.在活动中，综合运用多种感官，感受立体图形与生活的密切联系，体验数学知识形成的过程，感受学习数学的乐趣，体会数学与实际生活的联系，培养用数学的眼光观察周围事物的意识。一、复习回顾师：同学们，本单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧。1.正方体师：这是什么图形？生：正方体。师

2、：正方体的特征是什么？生：正方体是正正方方的，6个面都是平平的，并且大小一样。2.长方体师：这是什么图形？生：长方体。师：长方体的特征是什么？生：长方体是长长方方的，6个面都是平平的。3.圆柱师：这是什么图形？生：圆柱。师：圆柱的特征是什么？生：圆柱有上下2个圆面和1个曲面构成，可以立着，也可以滚动。4.球师：这是什么图形？生：球。师：球的特征是什么？生：球是圆圆的、鼓鼓的,能够到处滚动。设计意图：通过师生交流，一问一答的形式，使学生回顾本单元所学习的长方体、正方体、圆柱和球等知识，为学生完整地构建出本单元的知识体系。二、基础练习1.找一找，连一连。2.在长方体下面画“”，正方体下面画“”，圆

3、柱下面画“”。3.数一数，填一填。（1）从左起第()个是球，第()个和第()个是正方体。（2）从右起第()个和第()个是正方体。（3）球左边第一个是()，右边第一个是()。4.数出各图形的个数，填在相应的括号里。（1）长方体有()个。（2）正方体有()个。（3）圆柱有()个。（4）球有()个。设计意图：在基础练习中使学生巩固本单元相关的基础知识点，以照顾到班级中大部分学生的平均学习水平。三、易错练习1.判一判。(对的画“”,错的画“”)。（1）2个正方体可以拼成一个长方体。()（2）4个正方体可以拼成一个正方体。()（3）8个正方体可以拼成一个正方体。()（4）2个长方体一定可以拼成一个正方体。()2.小朋友们都喜欢玩下面的物体，根据自己的发现填一填。容易滚动的是()和()；不容易滚动，只能推动的是()和()。3.将拼图与它所用的材料连起来。4.下面的图形各是由几个小正方体拼成的？设计意图：通过易错练习帮助学生梳理易错点，减少学生的错误率。四、扩展练习

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