《统计学原理》课程标准

1、统计学原理课程标准一、课程概述1.课程基本信息课程代码：44101课程学分：4学分课程学时：72学时（其中，理论课72学时，实践课0学时）开设学期数：1学期适用专业：会计2.课程性质本课程是技工院校会计专业的一门专业限选课程，在专业人才培养方案中，占有比较重要的地位。通过本课程的教学，使学生理解并应用统计学的基础知识，熟悉一些常用的重要理论和方法；能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析工作，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。3.设计思路本课程共十部分，包括：统计概述、统计调查、统计整理、总量指标和相对指标、平均指标、标志变异指标、统计指数、时间数列、抽样推断、相关与回归分析。在课

2、程学习过程中，对教学内容分成了了解、掌握、运用三个层次要求。对于书中案例分析、参考资料部分，以学生自学为主，不作考试要求。为了更好地掌握这门课程，学生课前预习和课后复习，在学习过程中，学生还应该注意完成一定的课后习题，这有助于学生进一步掌握相关知识。授课教师应该在授课过程中注重结合实例，用比较通俗易懂的语言使学生理解比较深奥的理论，增加学生学习的兴趣。任课教师还可自编一定的习题，让学生通过做题目来理解书本中的内容。二、课程目标1.总体目标会计专业应该通过统计课程的学习与训练活动，了解并运用统计的相关知识，掌握统计的基本技能并养成热情真诚、诚实守信，善于沟通与合作的品格，为上岗就业作好准备。2.

3、具体目标（1）知识掌握统计学基本原理及作业过程；理解统计数据收集、整理、分析的实质；掌握统计数据采集（野外采集、室内采集）的方法及流程；了解统计数据管理的内容及方法。（2）能力能熟练运用统计数据进行数据采集操作流程；能用常用的科学统计方法搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，描3项目3统计整理掌握统计分组和次数述现象数量之间的联系和变动规律；能应用计算机统计软件进行数据传输及处理。（3）素质注意培养严谨求实、勤奋动手实践的学风；加强职业道德意识，培养吃苦耐劳的精神。三、课程内容和要求课程教学内容和要求安排表序号任务知识内容及要求能力内容及要求1、能明确统计学的特了解总体和总体单位，点，

4、统计学的研究对象；1项目1统计概述标志和指标，变异和变2、能掌握总体和总体单量等概念位，标志和指标，变异和变量等概念。1、会编制统计调查方掌握统计调查方案的案；2项目2统计调查设计以及统计调查表2、能明确统计报表、普的设计查、重点调查、抽样调查及典型调查的特点。1、能进行统计分组；2、能进行统计整理；分布3、能掌握统计表的构成与设计方法。课时48124项目4总量指标和相对指标掌握总指标的几种推算方法1、能掌握总量指标，相对指标的概念，计算及运用原则。4掌握加权算术平均数1、能计算算术平均数，5项目5平均指标和中位数、众数的计算调和平均数、中位数和86项目6标志变异指标及应用原则掌握算术平均数、

5、调和平均数、全距、方差、标准差、离散系数的计算和应用众数。1、能计算算术平均数、调和平均数、全距、方差、标准差、离散系数。87项目7统计指数熟悉平均指标指数和指数因素分析熟悉时间序列的水平8项目8时间数列指标和速度指标，掌握长期趋势测定和季节变动的测定方法掌握总体参数估计，总9项目9抽样推断体参数检验和抽样设计。1、能掌握综合指数、平均数指数及平均指标指数的编制方法；2、能简单运用指数体系，指数数列。1、能掌握时间数列水平指标，速度指标的计算方法；2、能掌握长期趋势的测8定方法以及季节变动和不规则变动的测定方法。1、能估计和检验总体参数，会设计抽样方案。8610项目10相关与回归分析熟悉一元线

6、性回归分析，掌握多元线性回归分析1、掌握相关系数的计算方法；2、掌握简单直线回归议程的建立方法。6四、教学实施建议1.教材选用1、教材：统计学原理胡世强主编西南财经大学出版社2.教学建议（1）教学方法应采用启发式教学，培养学生思考问题、分析问题和解决问题的能力，引导和鼓励学生通过实践获取知识。采用讨论课及答疑质疑等教学环节。（2）教学中，教师必须重视现代信息技术的应用，尽可能运用多媒体课件的形式呈现资料，进行讲授、演示，并按照设计活动的内容展开教学。（3）教学中教师应突出专业技能培养目标，注重对学生实际操作能力的训练，强化案例和流程教学，让学生边学边练，通过小组讨论、案例分析、任务驱动等方式激

7、发学生兴趣，增强教学效果。（4）教学中，应注意充分调动学生学习的主动性和积极性，注重教与学的互动，教师与学生的角色转换，让学生在完成教师设计的训练活动中，即学会统计业务必须具备的理论知识，又练就各项统计技能。（5）教学中，教师应注意与学生沟通，教师应积极引导学生提升职业素养，培养学生积极热情、客观、诚实守信、严谨治学、善于沟通与合作的品质。（6）教学中，精心设计实践活动和实训活动。各项技能训练活动的设计应具有实际性、可操作性。3.教学评价（1）评价办法采取过程评价和结果评价相结合的原则。总体评价=过程评价占30%+结果评价占70%（期中30%、期末40%）。课程综合评价表序号123456任务项

8、目1统计概述项目2统计调查项目3统计整理项目4总量指标和相对指标项目5平均指标项目6标志变异指标分值配比3%3%3%3%3%3%说明过程评价689101112项目7统计指数项目8时间数列项目9抽样推断项目10相关与回归分析期中考试期末考试3%3%3%3%30%40%结果评价（2）过程评价针对每次学生项目完成情况进行计分，每个项目分数所占总体评价的比例参考课程综合评价表。（3）结果评价期中考核占30%，期末考核占40%。具体考核内容为：1）理论：按考试范围由任课教师出理论考试卷，学生完成书面答卷，并按试卷要求评分。4.课程资源的开发与利用1、常规课程资源的开发和利用。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、微视频，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。2、教师通过教学软件以