2016年春季新版浙教版七年级数学下学期5.5、分式方程教案5_第1页
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2016年春季新版浙教版七年级数学下学期5.5、分式方程教案5_第3页
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文档简介

1、 1、学生能正确分析题目中的等量关系，掌握列分式方程解应用题的方法和步骤，提高学生分析问题和解决问题的能力；2、通过列分式方程解应用题，渗透方程的思想方法。合作交流，展示共享教学设计（一）情境导入：(一)问题导入列一元一次方程解应用题的步骤有哪些？教学过1、3、5、2、能用分式方程表示实际问题中的等量关系，并会解决一些简单的实际问题。4、个提老在上离千家千摔老行学师速速他步2学习重点：会列分式方程解决实际问题。程（1）、列方程解应用题的关键是什么？教学用分式方程表示实际问题中老度的（2）、思考：从例 5的条件出发，还可以探究哪些未知量？巩固练习一：课内练习题第 1、2题 题型二：销售问题过程例

2、 6、认真阅读例 6，思考并完成 p81 页的问题（1）-（6），列方程解答。思考：根据例 6 提供的信息，你能编制出另外一个用分式方程解决的问题吗？与同学交流。巩固练习二：3小丽家去年 12 月份的水费是 15 元，而今年 7 月份的水费则是 30 元，已知3小丽家今年 7 月份的用水量比去年 12 月份的用水量多 5 m ，求该市今年居民用水的价格？思考并交流：甲制作 180 个机器零件与乙制作 240 个机器零件的时间相同，如果两人每小时制作机器零件的个数是 70 个，那么每小时两人各制多少个？列分式方程解应用题的步骤是什么？与列一元一次方程解用题的步骤有何区别？拓展提高：大刚家、王老师

3、家与学校在同一条马路上，大刚家距离汪老师家3 千米，王老师家距学校0.5 千米，大刚腿摔伤以后，王老师每天骑自行车2、2008 年 5 月 12 日 14 时 28 分在我国四川省汶川地区发生了里氏 8.0级强烈地震，灾情牵动全国人民的心，“一方有难、八方支援”。某厂计划加工 1500 顶帐篷支援灾区人民，在加工了300 顶帐蓬后，由于救灾需要工作效率提高到原来的 1.5 倍，结果提前 4 天完成了任务。求原来每天加工多少顶帐蓬？ （ 四）、达标测评接大刚上学，已知王老师骑自行车的速度是他步行速度的三倍，他每天比平时步行上班多用 20 分钟，求王老师步行的速度与骑自行车的速度？。列式：列方程为。解决这类问题一般分为三步，（1）先确定分式方程可能有的增根，（2）把原方程化为整式方程，（3）把增根带入整式方程求解。让学生回忆列方程解应用题的步骤，让学生分析题意，用含未知数的式子表示其他未知量

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