四年级下册数学教案 -5.3 《小数点的位置移动引起小数大小的变化》 ︳青岛版

1、小数点的位置移动引起小数大小的变化教学设计教学目标：结合具体情境，借助计算器和认真观察思考，探索发现小数点移动引起小数大小变化的规律。在发现规律的过程中，发展学生主动探究、合作交流的意识和能力。在运用规律的过程中，逐步形成有序思考的良好习惯，增强学习的自信心，提高对数学问题探索的兴趣。教学重点：探索并发现小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。教学难点： 概括出小数点位置的移动引起小数大小的变化规律。激趣导入同学们，你们认识它吗？蜂鸟，你对蜂鸟有哪些了解？（蜂鸟是世界上最小的鸟，蜂鸟生活在南美洲，体长只有0.05米）。你还了解哪些小鸟呢？ 是啊，在本单元的第一课，我们一起认识蜂鸟和信天歌，并从

2、中学习了有关的小数意义的知识。这节课看看老师请来了谁？杜鹃、几维鸟，锦鸡，你对他们有什么了解吗？是啊，鸟类是我们人类的朋友，我们要爱护它们。探究新知探索小数点向左移动引起小数大小的变化。1.看看我们这些鸟类朋友给我们带来了哪些数学信息呀？2.你能提出什么问题？（锦鸡蛋、杜鹃蛋、蜂鸟蛋各有多重呢？）列式：460.510；460.5100；460.51000我们用计算器来算一算吧!（数位顺序表）口答分别是多重。3.观察上面的算式，你发现了什么？把460.5除以10，就是把它缩小到原数的十分之一，小数点向左移动了一位。把460.5除以100，就是把它缩小到原数的一百分之一，小数点向左移动了两位。把4

3、60.5除以1000，就是把它缩小到原数的一千分之一，小数点向左移动了三位。4.得出结论一个小数缩小到它的十分之一、一百分之一、一千分之一小数点分别向左移动一位、两位、三位 （二） 探索小数点向右移动引起小数大小的变化。1. 把0.08扩大到它的10倍、100倍、1000倍，结果是多少？（也就是求0.08的10倍；100倍；1000倍，用乘法。）2.列式计算：0.0810；0.08100；0.081000；我们用计算器来算一算吧！3.观察上面的算式，你发现了什么？小组合作说一说。把0.08乘10，就是把它扩大到原数的十分之一，小数点向右移动了一位。把0.08乘100，就是把它扩大到原数的一百分

4、之一，小数点向右移动了两位。把0.08乘1000，就是把它扩大到原数的一千分之一，小数点向右移动了三位。4.得出结论一个小数扩大到它的10倍、100倍、1000倍小数点分别向右移动一位、两位、三位（三）小结小数点的位置移动引起小数的大小。指名说一说。（正反说）三、巩固练习完成教材第56页第1题。第2题，说一说，下面小数的大小会有什么变化？（1）小数点移动到最高位数的左边。 38.6 156.7 8.63（2）去掉小数点。 0.46 0.002 8.5 7.0口算魔术箱游戏火眼金睛（1）位数多的小数比位数少的小数大。（ ）（2）小数点的后面去掉0或添上0，小数大小不变。（ ） （3）一个小数先缩小到原来的1/100，再扩大到它的100倍，小数的大小不变。 （ ） 第7题，节能减排。排放污染，保护环境，爱护人类和鸟类我们的家园。7. 我能行。一本书封面面积大约是2.5平方分米，100