必修一寒潮教学设计

1、寒潮教学设计一、学习内容分析本节教学内容按照地理 必修1(中国地图)的编排，是在第四章的第三节，前三章讲述人类赖于生存的地理环境的组成及其主要特征、地理环境各组成部分之间的相互关系，即本章内容是在学生对自然地理环境有了比较全面、系统的认识之后，围绕人地关系、以协调人类活动与地理环境关系为主线，让学生进一步学习自然环境对人类活动的影响，使学生从学习高中地理开始，就接受人地关系的。而第三节正是从人地关系这一角度出发，简要介绍自然对人类活动的影响。上的内容是寒潮。根据地理课程标准必修1的“4.自然环境对人类活动的影响”之三“以某种自然为例，简述其发生的主要原因及危害”，基于新课程强学内要联系实际，要

2、反映时代特征，要学习对生活有用的地理，学习对学生发展有用的地理”这一理念，考虑到台风是夏秋季节影响我国东南沿海的一种比较普遍的性天气，且台风在的影响更大，学生更熟悉，虽然相关内容上没有，但学生可以到报刊、杂志和互联网上去查找，符合新课程提倡探究式学习的理念，因此选择“台风”为本节主要学习的内容。二、教学目标：根据新课程要求目标多元化和多层次化的理念和课程内容，为了更好地符合不同层次学生的实际，确定本节的目标为：1知识能力目标：让学生了解台风的形成、危害及预防。让学生认识台风与人类活动的关系。学会运用已有的地理知识和相关地图分析台风的形成、危害等，学会科学推理方法，培养分析判断能力。2过程与方法

3、：让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在此过程中学会表达，培养与别人交流、交往合作的能力。学会通过报刊、杂志和网络获取、整理、分析资料的学习方式。3情感、态度价值观：激发学生探究地理问题的和精神，养成辨证地评价地理事物的思维(通过的台风“功”和“过”的交流)，形成正确的人地观。三、重点和难点了解台风的的危害可加深学生对台风作为一种常发而又严重的的理解，使学更加关注台风，关注环境；而台风的预防是认识研究台风所要达到的最终目的。所以确定本节的重点是：台风的危害与预防。考虑到台风的形成比较复杂，内容较抽象，与前面所学知识气旋有联系，对学生的学习会造成一定的。所以确定本节的难点一是：台风的形成。而通

4、过案例学会分析、解决相关实际问题、学会学习是新课程的理念，也是学习的最终目的，所以确定“通过台风的学习，学会分析其他自然发生的原因及其危害，并能够针对不同的，提出适当的预防措施”定为难点二。三、教学理念、教学方式及教学用具基本理念：借助报刊、杂志，尤其是网络等资源丰富，推动学生学习方式的，体现新课程、探究、合作学习的理念。教学方法：本课是一堂探究式学习课，旨在通过指导学生对台风这一自然的探究，让学生品尝到动手动脑探究成功的喜悦。根本点是推动学习方式的，即由接受式向学生主动探究式学习转变。根据新课程的要求和高中学生身心发展趋于成熟，知识面广，具有较强的认知能力、推理能力和能力的特点，本节采用的是

5、案例教学法和问题解决教学法。这两种教学方法都十分强调学生的主动探究，重视激发学生学习的积极性，重视培养学生的创新精神和实践能力。学法指导：建构主义学习观认为，知识并不是简单地由教师或其他什么人传授给学生，而只能由学生依据自身已有的知识、经验，主动加以建构。因此，在学习方法上，主要是指导学生运用网络查找资料、分析材料并从中获取有效信息的方法；指导学生学会通过小组合作、的方式进行学习。指导学生运用头脑风暴等研讨形式提出问题和解决问题。教学：充分利用网络、多课件的作用，实现教学方式的有机组合，以优化课堂结构，提高教学效率。四、教学过程(一)课前准备：提前相应的信息，搜索引擎中的“搜索”框中输入“台风

6、”或某一台风的名称等，查阅、选择与台风有关的资料。(二)课堂学习过程(见课堂学习过程流程图)第一阶段：引入课题，激趣导学。展示自然的)、资料引入课题，让学生产生震撼，吸引学生的注(意力，激发学生的求知欲。第二阶段：出示问题情境，引导、组织学生思考、。问题 1、自然？请列举你所知道的自然。问题 2、最常见的自然是什么？在哪些季节并影响我国包括在内的哪些地区？问题 3、台风是怎样形成的？问题 4、台风会造成哪些危害(举例说明)？现在国家采取了哪些预防措施？对“减少台风造成的危害”你有哪些好的方法和设想？问题 5、影响本地的还有哪些？采取了哪些防御措施，是否合理？对此你好的建议？问题 6、台风等自然

7、都是百害而无一利吗？(第 1 个问题涉及自然的一般性知识，这是铺垫。第 2、3、4 这三个问题涉及台风的形成、危害、预防等各个方面，后面两个问题是为实现知识的迁移和拓展而设计的)第三阶段：分析问题、创造性地解决问题，归纳小结。并实现知识的迁移与拓展。这是本课的中心环节，主要采取学生学组合作探讨全班交流教师引导调控的方法组织教学，并针对上述问题采取不同的教学活动：问题 1、通过组图等材料，知道自然的含义及其类型。含义由于自然界的原因使人类的生命和经济建设以及国防建设等直接或间接损害的现象。类型：气象：寒潮、台风、干旱、暴雨洪涝、。地质：、火山喷发、滑坡和泥石流问题 2、学生可根据生活经历及初中的

8、知识知道最常见的是台风及其出现的大致时间和影响范围，教师只需稍作补充即可。台风。每年夏秋季节，我国沿海地区(主要集中在、海南、福建等省)。问题 3、这是本课的难点，突破这一难点的方法是：根据提前查找的资料，学生以 6-8 人为一小组开展学习，然后全班交流，并引导学生从前面学习的有关天气系统的知识进行思考，激励学生充分自己的看法，必要时教师要进行适当的解释强调：台风的数字特征风力在 12 级或以上；作为气旋的图形特征；产生条件：A.副热带、热带海域的气旋，温度大于 26；B.广阔洋面区域；C.强烈发展的热带气旋；D.中心气压很低。问题 4、台风的危害及预防措施是本课的重点，但难度不大，可引导学生

9、根据网上搜索的资料、以前的见闻分组，然后形成材料并以小组为展示成果。对于减少台风危害的方法和设想，鼓励学生大胆想象、畅谈设想。发展学生的创造性思维。台风危害：强风：损坏地面建筑和通信设施暴雨：淹没农田；毁坏水利工程等风暴潮：破坏海堤、淹没海岛、影响各种海上作业等防御措施：利用监测和及时发布台风预报建立完善的防灾、减灾应急系统第四阶段：归纳小结。简单归纳台风的知识结构，通过小结达到知识上的整体把握。问题 5、这是在“台风问题”解决的基础上新问题，目的是为了引导学生发散思维，学会观察，关心环境，。主要是引导学生联系“洋海啸”的相关，畅谈其他自然的相关问题，实现对知识的迁移，并同时通过对常见自然的了

10、解，使学生真正学到一些对生活有用的知识。问题 6、凡是事物都具有两面性，该问题的设计在于通过学生的，引导学生全面、辨证地看问题，形成正确的人地观、科学态度。在学生的基础上，教师进行小结，补充阅读材料(见附 2)。这也是本课教学内容的延伸和拓展。第五阶段：反馈练习和作业布置本练习针对本节的重点和难点设置，且联系了实际。台风可以被开发成旅游景点台风肆虐会导致房屋倒塌、良田被淹、大地一片狼藉。但就是这凶神恶煞的“坏家伙”，也有可能被开发成旅游景观。在昨天召开的首届长三角科技气象专题上，相关气象提出了这一全新观点。在昨天的气象上，来自三地的对长三角的气候问题进行了探讨。有气象提出了台风景观的新理念，认

11、为台风景观也能作为特色地域旅游项目。沿海地区受台风影响最大，其过程一般会持续 2 至 3 天，由于影响范围大，沿海数十上百公里都可感受到台风影响时的壮丽景观。不过台风景观论也遭到了不少的质疑。许多旅游认为观赏台风景观安全系数低，不切实际，更不宜提倡。台风时段正是七、八月海岛的旅游旺季，观赏台风可以与海岛旅游相结合。台风了对吕宋岛的进攻：1944 年 12 月 16 日，由多艘、8 艘战列舰及数十艘巡洋舰和组成的第三舰队浩浩荡荡向吕宋岛前进自己庞大的舰队，感到一定可以稳操胜券，整个舰群上气氛十分轻松。17 日，他们遇到了巨大涌浪的，18 日，由于气象预报确，舰队误入了台风风暴之中，从上午 11

12、时到下午 2时的这段时间内，台风风力达到了顶峰，战舰难以控制，只好听任怒涛把它们抛上浪尖又摔下波谷。暴雨、浪花以及被强风刮成小碎片的，使能见度很差，几乎伸手不见五指。原本固定在甲板上的战斗机，突然绳索断开向前滑去。几名士兵想去加固飞机，刚走上甲板就象小纸片一样被风刮进海里。士兵们只好眼睁睁地飞机一架一架地“葬身”大海，直到下午 2 点半以后，风力才逐渐减弱。这场强风造成 3 艘沉没，近 800 名士兵和失踪，146 架战斗机被吹进大海，轻型损坏严重。因损失严重，该舰队中止了对吕宋岛的进攻，半途打道回府。1.我国寒潮标准不一致的原因是()A.寒潮源地不同B.产生寒潮的天气系统不同C.国家缺乏管理

13、D.南北气候差异大：由于我国幅员辽阔，南北气候差异很大，强冷空气长途跋涉，到了南方后强度明显减弱，难以达到规定的寒潮标准。：D2.关于寒潮活动规律，叙述正确的是()A.它是我国夏半年的主要气象B.它会造成大范围的剧烈降温并伴有大风、雨雪、冻害C.它的大风会带来干旱现象D.它的影响范围(在我国)很小，且属单一：寒潮是冬半年强冷空气造成的剧烈降温，并伴有大风、冻害、雨雪等天气。：B3.寒潮是我国冬半年主要的气象，对农作物危害最大的季节在()A.夏秋季节B.春冬季节C.季节D.春秋季节：由于春秋季我国特别是北方地区大田作物较多，春季寒潮易冻伤作物幼苗，秋季寒潮常会影响作物成熟。因此春秋季节的寒潮对农

14、作物危害最大。：D4.有关影响我国的寒潮源地的叙述，正确的是()A.一定是、西伯利亚一带B.位于中纬度地区C.不一定气候寒冷D.是气压较高地区：寒潮的源地位于高纬度地区，那里气温很低，气压较高。侵入我国的寒潮路径主要有三条，有的源于北冰洋，不一定都是、西伯利亚一带。：D5.下列自然中，属于气象的是()泥石流寒潮干旱滑坡A.B.C.D.：滑坡、泥石流属地质，干旱、寒潮属气象。：B6.寒潮有“功”也有“过”，寒潮带来的益处可能有()有助于地球表面热量交换强烈低温可冻死一些害虫可缓解冬季旱情能带来风力资源A.B.C.D.：对寒潮的影响要辩证地一分为二地。寒潮在给人类带来的同时，也带来一些好处，因此应

15、辩证地分析寒潮的影响，一分为二地认识寒潮的“功”与“过”。：D7.下列现象与环境问题之间存在逐级因果关系的是()A.滑坡泥石流B.森林减少温室效应海平面下降C.寒潮大风、降温冻害D.酸雨臭氧层破坏性紫外线透入：寒潮带来大风、降温天气，产生冻害；可引起滑坡和泥石流；森林减少，产生温室效应，进而使海平面上升；酸雨与臭氧层破坏无因果关系。：C8.预防寒潮的有效措施是()A.发布准确的信息和警报B.C.工程措施与非工程措施结合监测D.：预防寒潮，重要的是发布准确的信息和警报，对农作物和牧区的牲畜及时作好防寒准备，海上船只及时回港等。：A9.“瑞雪兆丰年”这句农谚反映出的寒潮益处是()A.高、低纬热量交

16、换B.缓解冬季旱情C.抑制有机质分解，保持肥力D.保持物种的繁茂：寒潮给人类带来的同时，也带来了一些好处，有“功”也有“过”。寒潮的“功”主要有：有助于地表热量的交换；风调雨顺的保证；天然杀虫剂，保证农作物过冬；带来风力资源。：B10.读下列材料，完成下列问题。材料：2007 年 3 月份，来自西伯利亚的寒潮席卷了大半个中国。受这次寒潮的影响，地处山东胶东的烟台、威海地区一直降雪不断，出现了罕见的暴雪天气。3 月 912 日，烟台、威海两市已遭遇 3 次强降雪过程。据当地气象部门提供的情况显示，至 17 日夜，烟台市中心城区降雪达 74.2 毫米，创 1951 年有气象以来的同期最大降雪量；威

17、海市的降雪量达 105.6 毫米，连续的大雪、暴雪使地面积雪足有三尺厚。(1)我国受寒潮影响较小的地区是()黄土高原、华北平原、东北平原青藏高原、云贵高原、盆地内高原、盆地、准噶尔盆地、海南岛A.B.C.D.(2)寒潮到来时，会出现等恶劣天气；对烟台、威海两市的主要影响是；烟台、威海两市防御寒潮的方法主要有。(3)与其他地区相比，烟台、威海地区为何暴雪连连？：第(1)题，联系地形区及省区所处的海拔高度、纬度位置、寒潮运动过程中强度的变化出。第(2)题，根据所学知识，联系实际情况进行思考。第(3)题，从烟台、威海地区受到的大气环流状况、空气的温度湿度、地形状况进行综合考虑。：(1)D(2)降温、

18、大风、雨雪、冰冻大雪、冰冻使市区交通阻塞及时向市民发布雪灾、道路结冰和大风信号，号召市民积极行动清除路面积雪(3)来自西北方向的强冷空气持续影响该地区；濒临海洋，温和湿润，具备充分的降雪条件；位于丘陵山地的迎风坡，暖湿气流沿山地爬升，对降雪起到促进作用。备课资料寒潮也有“功”寒潮，即大规模的强冷空气南下，其势如潮水，造成沿途的剧烈降温和大风。寒潮的“过”，给人们印象最深，似乎一谈起它就会与性天气联系在一起。寒潮对人类的益处，似乎很少有人提起，地理学家的研究分析表明，寒潮有助于地球表面热量交换。随着纬度增高，地球接收辐射能量逐渐减弱，因此地球形成热带、温带和寒带。寒潮携带大量冷空气向热带倾泻，使地面热量进行大规模交换，这非常有助于自然界的生态保持平衡，保持物种的繁茂。气象学家认为，寒潮是风调雨顺的保障。我国受季风影响，冬天气候干旱，为枯水期。但每当寒潮南侵时，常会带来大范围的雨雪天气，缓解了冬天的旱情，使农作物受益。“瑞雪兆丰年”这句谚语为什么