初中信息技术《给衣服换颜色》答辩题目及解析

1、 初中信息技术给衣服换颜色答辩题目及解析 1.除了色相/饱和度，还有哪些方法可以调整图像的色彩? 【参考答案】 (1)我们可以用色阶命令调整图像高光区域和暗调区域的方法。 (2)可以利用曲线命令调整图像的亮度和色调范围。 补充：除了色相/饱和度，我们可以利用图像菜单中的调整下的各项图像调整命令来调整图像的色彩。 2.除了用色相/饱和度能快速调整图像的对比度，还有没有更精确的方法? 【参考答案】 可以用曲线命令实现，在曲线对话框中，有色阶、亮度对比度、阈值等多个命令的功能。曲线上可添加十四个控制点。拖动控制改变曲线的形状可以调整图像的色调和颜色。 3.描述色相/饱和度命令的作用和效果。 【参考答

2、案】 色相/饱和度命令，当调整色相时，图像的整体色调会有明显而剧烈的变化，可由红色变为紫色、蓝色等色调; 当调整饱和度时，会增强或减弱图像整体的色彩鲜艳度，若将饱和度调到最左边(-100)时，整个图像完全失去色彩变成黑白灰的形式，调整到最右边(+100)时，图像的所有颜色达到最艳丽的程度而失去自然真实的感觉; 当调整明度时，增强或降低图像的明暗度，改变图像的明暗度变化，与调整亮度不同，通俗的讲明度是将图像整体加白或加黑，向左调使图像添加黑暗成分，好像夜幕降临，向右调添加白色成分，好像雾气茫茫的感觉。 4.采用了哪些教学方法，选择其中的一种说一说这样设置的好处是什么? 【参考答案】 我采用的是任

3、务驱动教学方法、讲授法、小组讨论法、自主探究等方法。 如：讲授法，它是指教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、说明原理和阐明规律的一种教学方法，这种教学方法主要适用于操作步骤的讲解，而本节课给衣服换颜色属于操作性的课程，其中有一部分概念性的内容，比如使用魔棒工具时设置的容差这个概念，我就用的讲授法，使用这个教学方法，有助于知识和技能的传授，提高课堂的实施效率。 5.巩固提高环节是如何设置的，这样设置的目的是什么? 【参考答案】 我采用的是自主探究式的学习活动，请学生利用调整色相/饱和度命令，将男孩的衣服换成自己喜欢的颜色，讨论交流操作的方法及步骤。通过自主探究活动，能够调动学生学习的积极性，让

4、班级里每一个学生都参与其中，并积极思考：如何把衣服的颜色换成自己喜欢的颜色。这样能够培养学生的发散性思维，提高学生的创新能力，符合学科的实践性特点。 6.班级一名学生，上课一直在用电脑做与本节课无关的事，且经屡次提醒后仍旧如此。对此，你怎么办? 【参考答案】 课堂学习是学习过程中最宝贵的时间，课堂上的不认真听讲会严重影响后期学习的进行。 首先，屡次指导后学生仍旧如此，我会以提问的方式，请该名学生回答问题，如果学生回答上来，我将运用教学机智，趁机请其继续参与到课堂中来，比如小组讨论时，请其组织本组讨论活动;如果学生回答不上来，我于课堂上予以警示，提醒其认真跟随老师的脚步走，如果学生仍旧不配合，我将请附近巡逻的教务老师将其暂时带离课堂，以保证后续课堂的顺利进行。 其次，在课堂结束之后，我会找到该同学了解情况，做通他的思想工作，告诉他宝贵的45分钟的课堂时间是学习中最重要的环节。请其以后课堂上认真听课，跟随老师脚步。 最后，我会课下后续持续观察该名学生的具体调整情况，看看后续是否还有这种情况发生;同时在闲暇之余开展以宝贵45分钟为主题的班会，在全班范围内交流课堂认真听讲的重要性，从而力求所有学生都能课堂上积极听讲。 总之，在学生课前预习、课上学习、课后复习整个环节