部编版九年级语文上册《沁园春·雪》优选优秀课件

1、沁园春雪部编版初中语文九年级上册第一单元毛泽东 目录一 新课导入二 学习目标 三 诗人简介 四 写作背景 五 诗歌鉴赏 一 新课导入 才华信美多娇，看千古词人共折腰。 算黄州太守，犹输气概，稼轩居士，只解牢骚。 更笑胡儿，纳兰容若，艳想秾情着意雕。 君与我，要上天下地，把握今朝。柳亚子和词沁园春发表于新华日报柳亚子 中国诗人被柳亚子如此称赞的词，究竟是谁写的呢？二 学习目标（一）体会写景、议论、抒情相结合的写作特点（二）品味凝练贴切的诗歌语言，培养鉴赏诗词的能力（三） 通过诵读感受诗人热爱祖国山河的豪情和博大胸襟三 诗人简介 字润之，笔名子任。湖南湘潭人。他是中国共产党创始人之一，也是中国人民

2、解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人。 毛泽东的诗词题材广博，内涵深邃，文情并茂，气势磅礴。毛泽东（1893年12月26日1976年9月9日）四 写作背景 课本P3 1936年2月，毛主席率领红一方面军从陕北出发，准备东渡黄河，进入山西西部。在陕北清涧海拔千米、白雪覆盖的塬上，他面对茫茫雪野、苍茫大地，胸中豪情激荡，写下了这首词。五 诗歌鉴赏 （一）扫除生字词障碍滔(to)滔(to) 妖(yo)娆(ro) 折(zh)腰(yo) 风(fn)骚(so) 天(tin)骄(jio) 风(fn)流(li) 成吉思汗（hn）莽莽：形容草木茂盛 形容原野辽阔，无边无际妖娆：娇艳美好折腰：弯腰行礼 表示

3、敬慕、倾倒之意风骚：原指诗经里的国风和楚辞里的离骚，后来泛指文章辞藻。 （二）先明白诗歌鉴赏的三个概念1、感情基调：指的是作品所表达的基本的情感取向，或者说情感态度。（惆怅、悲哀、忧愁、伤感、寂寞、悲伤、深沉喜悦、欢快闲适、恬淡豪迈、奔放、热烈、激昂）2、意象：寄托作者主观情感的具体物象3、意境：意象与情感融为一体的境界 （三）配乐朗诵北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人

4、物，还看今朝（四）词句品析1、上片的表达方式是？2、描写的是什么景？展现的是什么？3、哪个字统领上片所描写的雪景？描写描写的是：北国雪景展现的是：祖国山河的壮丽望（四）词句品析4、写作手法赏析（1）“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”三句运用了动静结合的写作手法，“冰封”“雪飘”一静一动相互映衬，写出了北国雪景静穆之中又有雪花飘舞的动态美。（四）词句品析4、写作手法赏析（2）从表现手法和修辞手法的角度“山舞银蛇，原驰蜡象。”表现手法：“山”“原”都是静物，写它们“舞”“驰”，这是化静为动的浪漫想象，显得“山”“原”活泼奔放，写出了北国雪景的壮丽雄奇。修辞手法：运用了比喻的修辞手法，把连绵起伏的山峦比作舞动的银蛇，把白雪皑皑的高原丘陵比作奔驰的巨象，写出了北国雪景的壮丽雄奇。（四）词句品析5、下片的表达方式是？6、哪个字展开对历代英雄的评论？表达作者怎样的情感？议论、抒情惜，饱含惋惜之情而又含有批判 （四）词句品析7、如何理解“俱往矣，数风流人物，还看今朝”？ “俱往矣”三字将中国封建社会的历史一笔带