《毛泽东的少年时代》导学案2个课时

1、互助中学111321高效课堂模式 文科一案两用 七年级下册语文PAGE PAGE 9毛泽东的少年时代主备人集体研究成员初审复审授课人授课时间张玉张玉、陈贤尧、黄显虎第六周学校_ 班级_ 姓名_ 组号_教学目标： 1、了解作者及毛泽东的有关情况；积累文中出现的生字、生词。2、理解课文内容，了解毛泽东少年时代成长的经历。3、把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。4、学习少年毛泽东志向远大、刻苦修身、喜欢读书、有独立见解的优秀品质。教学重点：目标2. 教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课课时数：2课时。教学过程：第一课时 学习目标：1、了解作者及毛泽东的有关情况；积累文中出现的

2、生字、生词。学习过程：一、创设情境，导入新课：毛泽东与斯诺轶事：1939年9月，斯诺以美军战地记者的身份同记者团来到延安。他在这里呆了十余天，几乎每天都与毛泽东见面，或应邀与毛泽东共进晚餐，或与毛泽东深夜长谈，偶尔还在一起打打扑克。有一次，毛泽东陪斯诺观看文艺演出。很多观众发现毛泽东来了，还像平常一样。看到精彩处，毛泽东和群众一道鼓掌。斯诺感慨道：在全中国，甚至全世界只有在陕北苏区这块神奇的土地上，领袖和群众才真正地融为一体！“中国的未来必然是属于毛泽东的，他才是真正的领袖。”二、自主学习：整体感知课文内容：1、题目解说：“少年”指人十岁左右到十五六岁的阶段。“时代”指个人生命的某个时期。毛泽

3、东的少年时代记载了毛泽东八岁到十六岁的人生经历，重点写他十三岁到十六岁的经历。2、作者：埃德加斯诺（19051972），美国记者、作家。毕业于密苏里大学新闻学院，1927年起从事新闻工作，翌年来中国。在上海任密勒支评论报助理编辑和芝加哥论坛报驻东南亚记者。作品有西行漫记大洋彼岸等。3、毛泽东（18921976），字润之，笔名子任。1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，毛泽东思想的主要创立者。中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。4、本文节选自

4、西行漫记。1936年，埃德加斯诺访问了陕北根据地，第二年写成西行漫记一书，真实报道了中国共产党领导下的中国革命斗争和工农红军长征的基本情况。本文是埃德加斯诺访问毛泽东时，由毛泽东口述，斯诺记录，因此用第一人称写成。5、学习生字：攒积（ ） 积蓄（ ） 慷慨（ ） 接济（ ） 懒惰（ ）指摘（ ） 竭力（ ） 恫吓（ ） 驯服（ ） 败诉（ ）抚台（ ） 晓谕（ ） 钦佩（ ） 缴纳（ ） 膳食（ ）6、背诵课文下的词语解释。克勤克俭： 慷慨：引经据典： 恫吓： 怒不可遏： 国家兴亡匹夫有责：7、学生自由朗读课文。三、合作探究：默读课文，理清条理：全文共21个自然段，可以分为两部分，概括各部分的

5、内容。四、教师小结：本文运用第（ ）人称，按（ ）顺序，叙述了毛泽东十六岁以前的生活经历和思想意识的发展变化，表现少年毛泽东的思想品质。五、课堂达标1下列句子中加点成语运用有误的一项是( )A.尽管专家称欧洲急性肠道病疫情或将缓解,但人们对此依然诚惶诚恐。B.南方的持续低温使得今年江南的春天姗姗来迟。C.音乐会上,中国爱乐乐团惟妙惟肖地演奏了二十多首中外名曲。D.对于小学生来说，严肃认真的说教有时并不能起到良好的效果，适时的讲故事常常能收到事半功倍的效果。2下面两个句子各有一处语病，在原句上改正。1.一个人是否有足够的信心，是决定他人生最终成败。2.为了避免公民健康不受损害，从今年五月一日开始

6、，我国明令禁止在公共场所吸烟。3结合语境补写句子，使其与前后句子构成语意连贯的排比句。青春是小草萌发的初春的绿； ； ；青春是雪花纷飞的寒冬的白。让我们在这色彩斑斓的青春中扬起风帆，让生命从这里起航！4.依次填入下列句子横线处的词语，正确的一项是（ ）（1）春天来了，天气变暖，冰雪开始融化，树枝上也绽出了嫩芽。（2）我和同行的人谈起这件事，大家的并不十分强烈。（3）这篇文章段落之间自然，前后相互照应，结构十分严谨。A逐步反映过度B逐渐反应过渡C逐步反应过渡D逐渐反映过度5.结合语境，下列句中加点词语解释不正确的一项是（ ）A.福州地铁修建已成为我市家喻户晓的大事。（家喻户晓：每家每户都知道。）

7、B.海交会整合了两岸各自的资源，通过优势互补，实现双赢。（双赢：双方都获益。）C.张老师那幽默风趣的一席话吗，让全班同学忍俊不禁。（忍俊不禁：忍住不敢发出笑声。）D.在省中学生运动会的开幕式上，一群阳光少年的表演很给力，赢得观众阵阵掌声。（给力：形容精彩、酷、棒。）6.下面句子横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（ ）（1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房可以说设施 。（2）她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也 得一身书香，识文断字。（3）酒后驾车导致 的交通事故不断发生，所以新刑法把“醉驾”定为犯罪。A.完备 熏陶 骇人听闻 B.完善 陶冶 不可思议C.完备 陶冶 不

8、可思议 D.完善 熏陶 骇人听闻7.下列句子中加点的成语使用恰当的一项是（ ) A 这么多树根在大地里面触类旁通，吸收着大地母亲给予的食粮的供养。B 庆祝“六一”的晚会上，俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。C 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。D . “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。六：课后反思第二课时：主备人集体研究成员初审复审授课人授课时间张玉张玉、陈贤尧、黄显虎第六周学校_ 班级_ 姓名_ 组号_学习目标：1、理解课文内容，了解毛泽东少年时代成长的经历。2、把握文中细节，体会语言特色，深入思考问题。3、学习少年

9、毛泽东志向远大、刻苦修身、喜欢读书、有独立见解的优秀品质。学习过程：一、复习导入：1、抽背词语解释。2、人的生命在历史的天地中不过是沧海一粟，在历史的长河里不过是浪花一朵。怎样才能让短暂的生命发出闪亮的光芒呢？只有心系责任，只有勇负责任，才能在生命的星空里划出灿烂夺目的轨迹。二、合作探究： 1、学习课文第一部分。13自然段简介了少年毛泽东的家庭情况，都写了哪些内容？明确：（1）、出生时间 ； （2）、出生地点 ；3）、父亲和母亲的情况： ；（4）、家庭条件： 2、第一部分在写法上是详写还是略写？明确： 3、阅读48自然段，这一段写毛泽东（ ）岁的生活经历，可从中看出他的哪些性格？概括生活经历。

10、4、阅读919自然段，这一段写毛泽东（ ）的生活经历，可从中看出他的哪些性格？A、公开反抗父亲专制：（1）、少年毛泽东用什么方法反对父亲的专制？（2）、少年毛泽东怎样看父亲对他的兄弟的“严厉”？由此可看出毛泽东的哪些品质？B、如饥似渴地读书：少年毛泽东喜欢读哪类书，不喜欢哪类书？这些书对毛泽东有何影响？C、同情造反的饥民、钦佩激进派老师：（1）、你还能从哪些事看出少年毛泽东擅长思索、对问题有独立的见解？”（2）、你是怎样理解“国家兴亡，匹夫有责”这句话的含义的？ 5、阅读20、21自然段，这一段写毛泽东（ ）的生活经历，写了什么内容？可从中看出他的哪些性格？6、人物形象：纵观全文，可以看出少年

11、毛泽东是一个什么样的人？7、默读课文，再次明确课文写了少年毛泽东的哪些经历？共有五点。8、品味语言：说说这些加横线的语言特色和表达效果。1、我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。2、我家分成两“党”。一党是我父亲，是执政党。反对党由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。3、在这种情况下，双方都提出了停止内战的要求和反要求。9 完成课后作业第四题。三：拓展延伸：1通过学习本课，从毛泽东的成长历程中，你得到了什么启示？你认为一个人要成为一个对国家和民族有贡献的人，在少年时代应该怎么做？ 2、通过学习，想想你的家庭环境对你的成长有什么影响？而你现在的表现和状态又对你未来的人生有着怎样的影响？四、教师小结：“国家兴亡，匹夫有责”这掷地有声的话语，道出了伟人毛泽东救国救民的强烈心声，震撼了无数人的心灵。目标检测：阅读课文1013段回答下列问题。概括第10段中叙述的事情。第11段中“同时，他的严厉态度大概对我也有好处。这使我干活非常勤快，使我仔细记账，免得他有把柄来批评我