大班科学教案蚕的一生反思

1、Word - 56 -大班科学教案蚕的一生反思1、大班科学教案蚕的一生反思活动目标：1、利用谈话、研究沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。2、能够借助观看记录，较清晰地表述自己的观看结果。3、教导幼儿养成做事仔细，不粗心的好习惯。4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。活动预备：1、幼儿观看蚕宝宝的记录。2、教学挂图：蚕的一生。活动过程：1、展示蚕宝宝产的卵，启发幼儿研究的爱好。老师：这是什么?从哪里来的?2、展示教学挂图，老师引领幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?老师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝

2、长大时有什么变化?老师：蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情?3、老师引领幼儿沟通自己的喂养经受，体悟心得的欢乐。老师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么?本，文来源:屈;老.师教;案网你是怎么样做得?为什么要这样做?老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。请幼儿先

3、商议，在举行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作举行表现。活动反思：因为自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的时节。因为这次的活动支配的时光还不是蚕宝宝饲养的时节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不认识。农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在展示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是因为请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动十分的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀

4、跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮弥漫了奇怪。这些都只能留待到养蚕的时节时再让孩子们举行观看。主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们按照自己的阅历和猜测先研究、叙述。我再举行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。在以后课程审议的过程中一定要越发注重到时节性活动的时光支配。2、大班科学蚕的一生教案反思集体活动：科学活动名称：蚕的一生活动目标：1、能利用研究沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的熟悉。2、能够借助观看记录，较清晰地表述自己的观看结果。3、对喂养活动感爱好，体悟心得的欢乐。4、对科学活

5、动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。5、让幼儿学会初步的记录办法。活动预备：1、幼儿喂养蚕宝宝并延续观看、记录蚕宝宝的生长过程。2、图片：蚕的一生。3、幼儿记录单。活动过程：1、展示蚕卵图片，启发幼儿研究的爱好。2、展示图片：蚕的一生，引领幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。(1)老师：蚕宝宝刚孵出时时什么样子的?(2)老师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样爬的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?(3)老师：蚕宝宝长大后会怎样?蜕了几次皮?蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天?(4)老师：它是怎样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后

6、它变成了什么?你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情?3、引领幼儿沟通各自的喂养经受，体悟心得的欢乐。(1)老师：蚕宝宝成为我们的伴侣后，你为它做了那些事情?你是怎样做的?为什么要这么做?(2)老师：当你为它做这些事情时，你是怎样想的?(3)老师：当你看见蚕宝宝产的卵，有事怎样想的?4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。活动反思：因为自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的时节。因为这次的活动支配的时光还不是蚕宝宝饲养的时节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不认识。农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的

7、小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在展示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是因为请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动十分的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮弥漫了奇怪。这些都只能留待到养蚕的时节时再让孩子们举行观看。主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们按照自己的阅历和猜测先研究、叙述。我再举行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。在以后课程审议的过程中一定要越发注

8、重到时节性活动的时光支配。3、大班科学活动蚕的一生教案反思活动目标：1、利用谈话、研究沟通自己喂养蚕宝宝的经受及对其生长、活动过程的熟悉。2、能够借助观看记录，较清晰地表述自己的观看结果。3、对喂养活动感爱好，体悟心得的欢乐。活动预备：1、幼儿观看蚕宝宝的记录。2、教学挂图：蚕的一生。活动过程：1、展示蚕宝宝产的卵，启发幼儿研究的爱好。老师：这是什么?从哪里来的?2、展示教学挂图，老师引领幼儿沟通蚕宝宝的生长变化。老师：蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的?老师：后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样移动的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?老师：蚕宝宝长大后会怎样?蚕宝宝从孵

9、出来到吐丝一共生长了多少天?它是怎么样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后他变成了什么?你还发觉蚕宝宝有哪些好玩的事情?3、老师引领幼儿沟通自己的喂养经受，体悟心得的欢乐。老师：蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么?你是怎么样做得?为什么要这样做?老师：当你为它做这些事情的时候你是怎么想的?当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。老师：请小伴侣以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小伴侣合作的好，表演的逼真。请幼儿先商议，在举行表演，鼓舞幼儿大胆用身体动作举行表现。活动反思：因为自身阅历的不足，在课

10、程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的时节。因为这次的活动支配的时光还不是蚕宝宝饲养的时节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不认识。农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在展示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是因为请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动十分的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮弥漫了奇怪。这些都只能留待到养蚕的时节时再让孩

11、子们举行观看。主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们按照自己的阅历和猜测先研究、叙述。我再举行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。在以后课程审议的过程中一定要越发注重到时节性活动的时光支配。4、大班科学奇特的蚕宝宝教案反思活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段及其形状特征，知道蚕的食物是桑叶。2、了解蚕的多种用途，知道蚕给人们的生活带来便利。3、激活幼儿对探究大自然的爱好。活动预备：课件、蚕宝宝生长过程图片活动过程：一、提问导入，引出主题。观察图片，提问：1、小蝌蚪长大后，变成了什么?2、你们觉得它们长的像吗?3

12、、有没有其他小动物也是这样，小时候一个样，长大后又是一个样?二、幼儿观赏图片、观看回答问题：1、你们看到了什么?它是什么样的?2、小时候像什么?长大后又变成了什么?3、幼儿再次观赏图片，老师讲解蚕宝宝的生长过程三、蚕宝宝的食物-桑叶老师:你们知道蚕宝宝吃什么吗?是不是每种树叶都吃呢?蚕宝宝这也不吃，那也不吃，它到底要吃什么呢?(蚕宝宝是吃桑叶长大的)四、蚕的作用大1、蚕对我们的生活实用处吗?我们养它是做什么的呢?2、幼儿观赏图片-蚕丝织物3、小伴侣们真能干，知道那么多。那蚕除了蚕丝实用，还有其他什么作用吗?(蚕的作用可大了，除了蚕丝可以做成舒服的衣服、被子之外，蚕蛹还是一种养分很丰盛的食物呢)

13、五、幼儿操作，给蚕宝宝生长过程排序，老师巡回指导。六、老师布置任务，活动结束。活动反思：现在的时节刚好已经过了养蚕时节。正巧是蚕宝宝结茧的时光，有几个孩子家里养了蚕宝宝。有许多孩子从来都没有接触到蚕，所以显得有的生疏。在活动开头，先提问幼儿：蚕宝宝从哪里来?孩子们研究的十分热情。在孩子们的回答中可以看出有自己家养蚕宝宝阅历的幼儿很有发言权，蚕宝宝的仔是茧子中的蛾生出来的。于是我接着幼儿的答案展示了蚕的一生图片。本来是飞蛾产的卵就是蚕宝宝小时候的样子。过了几天小蚕宝宝就诞生了。让幼儿了解蚕宝宝要歇息的叫眠。这一天它不吃桑叶的还要换衣服，然后让幼儿了解蚕由头和身体构成，头上有嘴和两只小小的眼睛;身

14、体圆长而软，有环节;身体下面有许多对小脚，身体旁边有气孔，气孔可以呼吸和散热;尾部有小尖，叫尾角;会爬行。让幼儿了解蚕宝宝的形状特征这个环节就在VCD中完成，由于没有现成的蚕宝宝也没有一定的观看过程。这个活动唯一的缺点是没有让幼儿实践饲养蚕宝宝，没有生活阅历的他们虽然有了一定的了解，但没有真正的感触。但在活动中孩子们都发表自己的见解，另外，利用看了录象，使他们对蚕宝宝的一生有了更深的了解，懂得了蚕宝宝是我们的好伴侣。5、大班科学活动会变的蚕教案反思一、活动目标：1.利用活动，了解蚕宝宝长大及结茧的过程。2.用语言、绘画等方式记录表述自己观看的过程。3.对喂养活动感爱好，体悟蚕宝宝结茧的艰辛，萌

15、发体贴小动物的情感。4.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5.培养探究自然的爱好。二、活动预备：1.蚕宝宝生长过程的 PPT。2.熟蚕的照片和图片，录像，纸和笔。3.蚕茧几个。三、活动过程：1、引领幼儿回忆阅历。提问：最近，我们班来了许多小客人，它们是谁呢?那蚕宝宝是什么样子的?2、展示图片：这是小伴侣画得蚕宝宝，它和你们讲得一样吗?(1)现在的蚕宝宝还吃桑叶吗?不吃桑叶的蚕宝宝叫什么名字?(2)蚕宝宝刚来时是什么样子?你们是怎样喂养的?(3)从蚁蚕到熟蚕它们是怎样长大的?请你们边看录象边商议，请一个小伴侣来记录蚁蚕到熟蚕的生长过程，3、幼儿分组画画。4、蚕宝宝结茧

16、。(1)这些蚕宝宝长大后会干什么?它们是怎样结茧的?是不是这样呢?(2)幼儿看录像。提问：蚕宝宝结茧要几天时光?当你看到蚕宝宝结茧这么辛劳，你们心里有什么主意?我们小伴侣一起来学学看，学了以后感觉怎样?5、蚕宝宝吐了丝，接了茧，还会变吗?会变成什么?你们想知道吗?6、展示茧。(1)茧里面有什么呢?它和吐丝前的熟蚕一样吗?什么地方不一样?(2)教师总结：蚕宝宝真了不起，它从小变成大，从大变成不一样的东西。那蚕蛹还会变吗?会变成什么?7、幼儿猜测。小伴侣猜了无数，蚕蛹到底会变吗?会变成什么?活动延长：关于蚕的一生还没有玩，我们将继续带领孩子在科学区中观看蚕蛹变成了什么?蚕妈妈是怎样生宝宝的，这样他

17、们对小蚕的一生就有一个系统的、完整的熟悉。活动反思：因为自身阅历的不足，在课程审议时将这一活动支配在了还没有蚕宝宝饲养的时节。因为这次的活动支配的时光还不是蚕宝宝饲养的时节。所以没有蚕宝宝可以让小伴侣饲养，因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不认识。农村本是家家户户都饲养蚕的，但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小伴侣都没有接触过蚕宝宝，对于蚕的生长过程一点都不了解。在展示蚕的生长过程图后，我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子，小伴侣都猜错了。但是因为请小伴侣自己自由的猜蚕的生长过程，小伴侣对这个活动十分的感爱好。乐观主动的参加活动、回答问题。还会由于自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子

18、们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮弥漫了奇怪。这些都只能留待到养蚕的时节时再让孩子们举行观看。主要采纳了图片和老师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、乐观参加呢?我就让孩子们按照自己的阅历和猜测先研究、叙述。我再举行订正、补充，这样不仅让孩子参加到活动中来还能让对所学学问映像更深刻。在以后课程审议的过程中一定要越发注重到时节性活动的时光支配。6、大班主题活动教案：熟悉蚕宝宝教案(附教学反思)活动设计背景我们大班主题活动教学中有昆虫这一主题，目的在于让幼儿了解昆虫的主要特征，形成昆虫的概念。活动前，我让幼儿举行了捉昆虫、观看昆虫等前期预备工作，孩子们爱好可高啦!他们捉来了蝴蝶、小蚂蚁、瓢虫，等还

19、带来许多昆虫的图片。张杰小伴侣说“蚕蛹是昆虫”有些小伴侣说“不是它没有翅膀，没有触角为什么也是昆虫呢?”是呀，平常幼儿常见的只是蚕宝宝的幼虫，对蚕的成长及四态变化并不了解”于是我便设计了下面的教学活动。活动目标1、利用活动是幼儿了解蚕一生的生长过程。2、在活动中对幼儿举行体能训练，增加幼儿身体柔韧性，协调性。3、利用活动使幼儿感触学习和运动的欢乐。4、启发幼儿学习蚕的爱好。5、培养幼儿的创新思维和的大胆试试的精神。教学重点、难点重点：了解蚕的生长过程难点：了解蚕的四态变化，感触学习的欢乐活动预备：蚕4四种形态的照片 魔法棒课件2个：一、4种形态幻灯片 二、蚕一生的生长过程视频活动过程：一、律动

20、“春天在哪里”引起幼儿爱好二、熟悉图片操作图片观察视频了解蚕的生长过程师：春天来了，大地妈妈叫醒了她的虫宝宝们，有一只调皮的小昆虫偷偷的跑到了咱们班，你们看看他是谁呀?(展示蚕蛹图片)师：蚕蛹宝宝说你们知道我小时候长什么样长大后又是什么样吗?师：今日我带来了一些我的照片，我们一起来看看吧!(展示幻灯片分离介绍每张内容)。师：你知道哪一张是我刚诞生时的照片，哪一张是我长大以后的照片呢?你情愿帮我把照片根据从小到他的挨次罗列起来吗?(幼儿：情愿)展示照片分组排序师：哪一组小伴侣排得对呢?看看我的生长过程吧!(观察蚕生长过程视频。)幼儿自己指出错误并改正三、嬉戏 “欢乐的蚕宝宝”体悟蚕的生长过程师：

21、你们真聪慧，你想不想也做一只欢乐的蚕宝宝和我一起长大呢?(幼儿：想)师：魔法棒，魔法棒，变变变变蚕卵(幼儿身体缩小)。变蚕虫(幼儿身体伸长)，蚕宝宝饿了找桑叶了(幼儿举行爬的练习)，蚕宝宝累了要睡觉了，让我们来该做新居子吧!(幼儿做头部运动，钻进口袋里)，蚕宝宝睡着了，梦里他梦见自己长出翅膀了，梦醒了，蚕宝宝真的长出翅膀了(幼儿钻出口袋做飞的运动)结束。教学反思：在备课时，我考虑了活动内容、教学办法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更简单接受。囫囵活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标举行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，

22、而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。并且让幼儿用自己的身体去感触蚕的生长及变化，越发了幼儿的印象。不足之处在于活动的时光没把握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。第二是在验证学习效果时举行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组举行。利用这次活动，幼儿的心得是对昆虫有了更进一步的了解，堆积了一些科学学问。而我的最大心得是提示自己在以后预备活动时要更认真、更周全。7、大班科学蝴蝶的一生教案反思活动目标为：1、初步了解蝴蝶的一生。2、激活幼儿对昆虫探究的欲望3：试试画出蝴蝶一生的演化过程4、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。

23、5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。活动预备： 1、阅历预备：带领幼儿到户外观看蝴蝶。2、物质预备：卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶图片若干、课件(各种各样的蝴蝶图片、蝴蝶一生改变过程的碟片)活动过程(一)引入活动，激活爱好。1、爱好引入：小伴侣们好，我是欢乐的蝴蝶姐姐，今日我想邀请大家到我们漂亮的蝴蝶谷去做客，你们想去么?(想)于是，在欢快的音乐中，我带领幼儿飞到活动室中间坐好。2、感触蝴蝶种类的多样性 瞧，漂亮的蝴蝶谷到了。(课件展示蝴蝶谷图片)快看呀，我的好伴侣都来欢迎大家啦!展示课件蝴蝶幻灯片。(在悠扬的化蝶音乐声中，一只只美丽的蝴蝶映入幼儿眼帘，把幼儿带到了一个

24、漂亮的蝴蝶世界。)(二)设置疑问小伴侣，你们刚才看到的只是我们蝴蝶家族当中的一小部分。由于我们蝴蝶可是一个大家族，分布于世界各地，一共有好几千中呢!咦?小伴侣，你知道我小的时候长得什么样么?“我小时候到底长得什么样?真的像小伴侣说的那样么?现在我给大家看一看我小时候的照片吧。这时老师逐幅展示：蛹、卵、毛毛虫、蝴蝶的图片让幼儿观看，并让幼儿猜名称、特点。到底哪一张是我刚诞生时的照片?我渐渐长大又变成什么样子呢?(三)猜测验证1、猜测：请幼儿分组自由按挨次罗列，并说一说理由。(老师可以从幼儿的罗列挨次了解到幼儿已有些学问阅历。)2、验证：到底哪一组罗列的对呢?还是请大家看一看我的生长录像吧。(播放

25、课件：蝴蝶的一生。)3、老师提问集体纠正。(1)妈妈把我生在哪里?为什么把我生在叶子的背面?这时大家叫我什么名字?(2)我从卵里钻出来变成了什么?我喜爱吃什么?(3)我变成大毛毛虫以后会做什么事情?大家给我起了什么名字?(4)我从蛹里钻出来又变成了什么?(四)自由创作按照所把握的学问，自由创作。在音乐中画出蝴蝶一生的演化过程，回家叙述给家人听教学反思：因为蝴蝶的生长过程比较长，幼儿不易观看到，而且，毛毛虫变蝴蝶的特别性对于现阶段的幼儿来说难于理解，因而在活动中我运用了标本、图片以及ppt的科普小故事，从中发挥其优越性，服务于教学活动。形象的标本、图片，生动好玩的科普小故事使得教学内容变得可视、

26、可听、易感知、易理解，使幼儿在探究中了解了蝴蝶成长的逻辑和变化。 教学活动为幼儿提供了主动参加、自主探索的机会。在组织活动的过程中，突出幼儿为主体，我只是在适当的时机加以引领，为他们制造更多的机会，让幼儿看、想、说、做等，充分发挥了幼儿各种感官的作用，提升了幼儿的各种能力。同时我还重点引领幼儿大胆想象、大胆表述，为幼儿营造一个自由、宽裕的语言沟通环境，把说的权力交给幼儿，老师只是在适当的时候起着引发、引领的作用，并且在幼儿有需要的时候，准时以适当的方式应答，努力使每个幼儿都得到不同程度的进展。8、大班美术好玩的蚕教案反思设计思路：春天来了，天气慢慢转暖，蚕宝宝们相继破壳而出，一条条黑黑小小的蚕

27、引来了孩子们的爱好和奇怪心，天天总有孩子会情不自禁地大声叫唤自己的伙伴，惊喜地转告自己发觉的隐秘。指南中提出，要让孩子们学会关怀小动物，在饲养动物的过程中，树立他们爱惜小动物的情感。因为蚕是一种便于饲养又可以触摸的小动物，为此我们和孩子们一起制定了养蚕方案，以便使孩子们萌生饲养蚕的责任心。在幼儿担负饲养蚕的过程中，他们和蚕建立起亲热的关系，蚕犹如他们生活中一个个亲热伴侣。于是我们便挑选蚕这简单获得的资源设计了一系列的活动，旨在有目的、故意识地引导孩子走进蚕的生活世界，使之成为孩子主动学习的“主角”。(一)活动目标：1、初步了解蚕一生的主要成长阶段(卵、幼虫、蛹、成虫)及其形状特征，体悟生命的多

28、样性。2、喜爱蚕，乐意用多种方式表现蚕的生活习性。(二)材料提供：1、多媒体制作好玩的蚕、范例作品2、预备能表现蚕宝宝的各种物品如：绘画工具、彩泥、餐巾纸等(三)指导过程：1、观赏多媒体制作好玩的蚕和幼儿谈谈蚕宝宝的生活，激活孩子创作的欲望2、师：蚕宝宝从小到大会变成各种样子，真好玩，我们今日来做做蚕宝宝，好吗?探讨沟通：用什么办法做蚕宝宝好呢?在幼儿自由研究的基础上，请幼儿来介绍自己的主意。师适当提出质疑，和幼儿一起商议解决活动前的有关事项，如需要哪些材料等等3、师介绍预备的材料，鼓舞幼儿根据自己的主意去试试。师巡回指导，了解幼儿活动状况，对于好的表现准时绝对和表扬。4、请幼儿观赏好的表现办

29、法。活动反思：虽然没有看到蚕宝宝变成飞蛾。但喂养蚕宝宝的过程却是难忘和欢乐的。在活动中，每一位小伴侣都用自己的爱心去对待这几只蚕宝宝，每个小伴侣都去观看、探究蚕宝宝成长的过程了，在最后的过程中，教师让孩子带着胜利的喜悦而结束人生第一次与小动物的亲热接触，不让孩子幼小的心灵留下圆满。9、大班健康欢乐的蚕宝宝教案反思大班体育教案欢乐的蚕宝宝含反思适用于大班的体育主题教学活动当中，让幼儿在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化，仿照蚕宝宝的爬行动作，进展幼儿肢体的柔韧性、协调性，增进幼儿感 知运动能力的进展，在体育活动中感触、体悟运动的欢乐，快来看看幼儿园大班体育欢乐的蚕宝宝含反思教案吧。大班体育教案欢

30、乐的蚕宝宝含反思活动目标：1、仿照蚕宝宝的爬行动作，进展幼儿肢体的柔韧性、协调性，增进幼儿感 知运动能力的进展。2、在蚕宝宝的自身运动中了解蚕一生的变化。3、在体育活动中感触、体悟运动的欢乐。4、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。5、鼓舞幼儿乐观参加嬉戏，体悟嬉戏带来的欢乐。活动预备：布袋21只、彩色丝带若干、录音机、磁带、支配活动场地。活动过程：1、热身运动。师：小伴侣们，让我们来活动活动!2、集中研究：你们喜爱春天吗?为什么?3、集体找春天。边念儿歌边做动作。4、学习蚕爬。(1)老师讲解动作要领：师：“小腿缩一缩，屁股撅一撅，小手撑一撑，身体往前趴。”(2)幼儿集体练习。(3)个别示范。师：我

31、发觉，有一只蚕宝宝爬的特殊棒!我们来看看他是怎么爬的!(4)幼儿再次练习。5、采桑叶。(设置难易不同的四条路径供幼儿挑选)师：蚕宝宝爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，这儿有四棵桑树，大家认真看看这几条路有什么不同?(幼儿发觉：这四条路有些长、有些短，长的路爬起来困难一些;短的路爬起来简单一些。)师：大家考虑一下，你想去哪棵树采桑叶吃?想好了吗?动身吧!6、吃桑叶。师：桑叶真香啊!快坐下来吃点桑叶，歇息一下吧!7、蚕吐丝。师：蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦!我好象看到有蚕宝宝开头吐丝了。8、蚕结茧、羽化成飞蛾。师：蚕宝宝吐了许多的丝，把自己包在里面，结成了一个茧。它在茧里变成了蛹，滚过来，滚过去，最

32、后变成飞蛾飞了出来。教学反思：在备课时，我考虑了活动内容、教学办法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更简单接受。囫囵活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标举行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。(.教案来自:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感触蚕的生长及变化，越发了幼儿的印象。不足之处在于活动的时光没把握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。第二是在验证学习效果时举行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组举行。利用这次活动，幼儿的心得是对昆虫有了更进一步的了解，

33、堆积了一些科学学问。而我的最大心得是提示自己在以后预备活动时要更认真、更周全。10、大班健康布袋蚕宝宝教案反思活动目标：1、进展幼儿利用听觉推断方向的能力,提升前庭功能,进展平衡能力和敏捷性。2、激活幼儿的想象力，让幼儿乐观试试通过布袋开展活动的爱好。3、培养幼儿的自我调整、克服困难的态度和能力。活动预备：1、环境的布置。2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。3、布袋人手一只。4、打击乐器4件，我爱洗澡伴奏带，轻音乐磁带一盘。5、桑叶若干活动过程：1、热身运动(播放我爱洗澡伴奏带)师：让我们跟着音乐做运动吧!2、玩布袋 (布袋簇拥在四面)师：小伴侣,你们看,地上有无

34、数的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注重平安。(提示幼儿注重平安，并注重观看幼儿玩袋的状况。)3、“蚕宝宝”嬉戏(1)师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变-变-变!师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(2)仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(老师作为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。)B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝

35、宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑)(3)师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗?5、“盲人听音走路”嬉戏(1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体味一下盲人走路时的感觉。(2) 幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提醒注重平安，互不碰撞。(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐

36、器)(4)嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体味到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常碰到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见)师：小伴侣说的真好!信任小伴侣一定能说到做到!6、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)活动反思：本活动以嬉戏为基本形式,引领幼儿通过袋子探究与动物相关的各种玩法,组织幼儿举行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发

37、挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了乐观开心的心情体悟,而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、灵便性和协调性,培养了合作意识。从组织形式来说，有自由探究活动、簇拥活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理科学的调整了运动密度和运动强度，提升了体育熬炼的实效性。从活动设计来说，我对囫囵过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探究与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的爱好，培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”嬉戏的铺垫;此外囫囵过程我支配了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大

38、的自由探究后，准时评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面学问的总结，又可以为嬉戏作铺垫，还可以使幼儿稍作歇息调整体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照看幼儿存在的身体差异，达到区分对待的目的。从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽裕自由的氛围中，幼儿活动乐观，心情高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。从我自身来说，我十分投入，也很有亲和力;囫囵过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓励孩子。11、大班健康活动蚕宝宝教案反思活动目标：1、进展幼儿利用听觉推断方向的能力，提升前庭功能，进展平衡能力和敏捷性。2、激活幼儿的想象力，让幼儿乐观试试通过布袋

39、开展活动的爱好。3、培养幼儿的自我调整、克服困难的态度和能力。4、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5、熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备：1、环境的布置。2、了解“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”的过程。3、米袋人手一只。4、铃鼓4 个，健康欢乐动起来伴奏带。5、桑叶若干6、彩带。活动过程：1、热身运动(1)、播放健康欢乐动起来伴奏带 师：让我们跟着音乐做运动吧!(2)、嬉戏：“做相反”幼儿听教师口令做相反动作。 “向前走向后走高人走矮人走”2、玩布袋(布袋簇拥在四面)师：小伴侣,你们看,地上有无数的布袋,大家想一想，布袋可以怎么玩呢?看谁能玩的跟别人不一样，让我们一

40、起来玩一玩吧!玩的时候要注重平安。玩之前教师给大家提个要求，当教师唱两只老虎时，请小伴侣赶快回到本来的位子上去。(提示幼儿注重平安，并注重观看幼儿玩袋的状况。)3、说一说米袋可以怎么玩。4、展示“蚕宝宝”的图片，了解它的生长过程。师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)师：看，这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?5、“蚕宝宝”嬉戏(1)师：小伴侣玩的真不赖，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧! 来，变-变-变!(2)仿照“蚕吃桑叶”-“蚕吐丝”-“蚕作茧”-“蚕变飞蛾”。A 师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!(老师作

41、为喂桑叶的人，不断地变动自己的位置，蚕儿也随之转变爬行的方向。)B 师：让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。C 师：蚕宝宝吐了这么多的丝，把自己也包在里面了。D 师：蚕宝宝在茧里面睡着了，渐渐地变成了蛹，它在茧里滚来滚去,飞蛾最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照飞蛾的动作四散跑)(3)师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个嬉戏，好吗?6、“盲人听音走路”嬉戏(1)师：平常我们都是把布袋套在脚上玩的，今日我们要换种玩法，把布袋套在头上玩。大家体味一下盲人走路时的感觉。(2)幼儿将布袋套在头上，四处走动。老师提

42、醒注重平安，互不碰撞。(3)师：听，有声音传来了，我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名教师在场地的四个角落，看老师的手势敲打乐器)(4)嬉戏结束，师：请小伴侣把布袋拿下来吧，现在你们可以体味到盲人走路是多么的不便利，假如我们平常碰到盲人应当怎么做?(幼儿各抒己见)师：小伴侣说的真好!信任小伴侣一定能说到做到!7、放松嬉戏：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活

43、动结束)活动反思本活动以嬉戏为基本形式,引领幼儿通过袋子探究与动物相关的各种玩法,组织幼儿举行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了乐观开心的心情体悟,而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、灵便性和协调性,培养了合作意识。从组织形式来说，有自由探究活动、簇拥活动和集中活动，这三种组织形式既符合活动内容的需要，又符合幼儿进展的实际，从而合理科学的调整了运动密度和运动强度，提升了体育熬炼的实效性。从活动设计来说，我对囫囵过程是经过周密考虑的：幼儿用袋子自由探究与动物相关的各种玩法，这一环节既调动了幼儿活动的爱好，培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕

44、宝宝长大了”嬉戏的铺垫;此外囫囵过程我支配了密度大一些，强度小一些的运动量，动静交替，体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探究后，准时评价幼儿的表现并，并回忆蚕的生长过程，这既是对前面学问的总结，又可以为嬉戏作铺垫，还可以使幼儿稍作歇息调整体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶，用以照看幼儿存在的身体差异，达到区分对待的目的。从实践效果来说，本次活动，幼儿始终处于宽裕自由的氛围中，幼儿活动乐观，心情高涨，活动目标较好的完成了，幼儿的合作意识也得到了较好的培养。从我自身来说，我十分投入，也很有亲和力;囫囵过程，我用自己的表现来感染孩子，鼓励孩子。12、大班体育活动蚕宝宝教案反

45、思活动目标：1.学习双手肘着地一起用力向前向前爬行。2.探究布袋的多种玩法，记载爬行中赶紧袋口不使其掉下的办法。3.熬炼克服困难的意志，增加体质。活动预备：1.环境的布置。2.了解蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变飞蝴蝶的过程。3.布袋人手一只。4.活力小葵花伴奏带。5.桑叶若干活动过程：1.热身运动(播放活力小葵花伴奏带)师：外面的空气真不错，让我们跟着音乐来做做运动吧!师：运动了一下，感觉身体灵便多了!2.玩布袋 (布袋簇拥在四面)师：咦，小伴侣,你们看,那边地上有无数的布袋,让我们一起去玩一玩吧!玩的时候要注重平安。(鼓舞幼儿探究不同的玩法，如：爬、钻、斗牛、拎起袋子甩一甩、睡在上面、在上面

46、打滚提示幼儿注重平安，并注重观看幼儿玩袋的状况。)3.蚕宝宝嬉戏(1)师：小伴侣们想到了无数种玩法，玩的真不错，现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!来，变-变-变!(老师：先用脚套进布袋，然后往上拉到肩膀上，再用双手捏紧袋口。)师：你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(先看老师学蚕宝宝爬，然后老师钻出布袋向幼儿清楚的示范身体是怎样在布袋里动的。)师：小伴侣看好，就这样双手捏紧袋口，双手肘着地一起用力向前移出发体，同时双腿在手臂和身体的带动下弯曲-放平-弯曲-放平喏，就这样向前爬。(好，下面小伴侣一起尝试吧!小伴侣学蚕宝宝爬，老师巡回观看、指导。)师：咦，为什么有些蚕宝宝的外衣掉了呢?师：看，

47、这只蚕宝宝爬的真好，我们来看看它是怎么爬的?(老师再次带领幼儿观看，要求幼儿赶紧袋口，规范爬的动作。)师：再尝试看!(2)仿照蚕吃桑叶-蚕吐丝-蚕作茧-蚕变蝴蝶。师：蚕宝宝们爬了这么久，肚子一定饿了吧?看，那边有桑叶，我们爬过去吃吧!师：哦，这边的桑叶吃完了，那边还有，我们再爬到那边去吃吧!(视时光和幼儿的体能变换不同的方向。)师：让我来摸一摸,哟!蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。师：蚕宝宝吐了这么多的丝，做了茧子把自己也包在里面了。(请小伴侣把头也躲到布袋里面。)师：蚕宝宝在茧里面睡着了(此时让幼儿歇息一小会儿，老师边唱催眠曲，边摸拍幼儿。)过了一段时光蚕宝宝变成了

48、蛹，蛹在茧里滚来滚去，滚来滚去，变成了蝴蝶，蝴蝶最终咬破茧，飞了出来，一只又一只，一只又一只,都飞出来了。(仿照蝴蝶的动作四散跑)(3)师：刚才小伴侣都从蚕宝宝变成了蝴蝶，学的可真像!布袋子呀真有趣，下面我们把自己的布袋拿过来变成一个小地毯，我们坐在上面放松放松。(伸伸腿、捏捏手、捶捶背)4.收拾活动：布袋魔术师：好，我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折)，然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折)，然后再变得矮一点，成一个小矮人(再将布袋横向对折，此时，布袋已经被折叠好)，现在，我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外，活动结束)(幼儿进教室后，

49、老师提示幼儿用肥皂流水洗手。)活动反思：本活动以嬉戏为基本形式,利用体育嬉戏，进展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。囫囵活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标举行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了乐观开心的心情体悟，而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、灵便性和协调性,培养了合作意识。13、大班体育嬉戏我学蚕宝宝教案反思一、教学目标：1. 套着布袋仿照蚕宝宝的活动，学习弓身爬、直身爬和团身滚2. 熬炼动作的灵便性和身体的协调性。3. 感触仿照嬉戏和体育活动的开心。4. 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5. 培

50、养幼儿与伙伴之间和谐相处并珍惜这份友谊。二、教学预备：布袋每人一个;挂有“桑叶”的皮筋四根;作为嘉奖物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程：(一)开头，热身运动1.放音乐，引领幼儿做身体仿照动作头部上肢腰部全身(蹲起或舒展)团身滚放松2.老师提示幼儿找个空位置，重点举行舒展和团身的预备动作(二)动作练习1. 引领幼儿仿照蚕宝宝走路请个别幼儿仿照蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。2.练习两种爬的动作，请个别幼儿示范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，老师讲解动作要领，幼儿练习一次用和第一次不一样的爬练习一次(三)嬉戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大老师引领

51、幼儿用一种爬的办法爬过四条“桑叶”林。2. 蚕宝宝其次次长大引领幼儿用不同的办法爬，3. 蚕宝宝第三次长大 降低四条“桑叶林”的高度，引领幼儿练习直身爬。4. 蚕宝宝第四次长大引领幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)5.练习团身滚 引领幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。(四)结束：放松运动1.引领幼儿从布袋中钻出来。2.引领幼儿用布袋来当翅膀。3.听音乐，老师带领幼儿做飞的动作，放松身体。4.带领幼儿出活动室。教学反思：在备课时，我考虑了活动内容、教学办法和幼儿的接受能力，使教学内容尽可能变抽象为形象使幼儿更简单接受。囫囵活动的效果是不错的，能始终围绕教学

52、目标举行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。这节课不仅变抽象为形象，而且让幼儿自主的去学习，真正体现了以幼儿为主体的学习模式。(.教案来自:快思教.案网)并且让幼儿用自己的身体去感触蚕的生长及变化，越发了幼儿的印象。不足之处在于活动的时光没把握好，有点前紧后松;课堂节奏不好。第二是在验证学习效果时举行的图片排序环节，应将图片先集中在一起不应分组举行。利用这次活动，幼儿的心得是对昆虫有了更进一步的了解，堆积了一些科学学问。而我的最大心得是提示自己在以后预备活动时要更认真、更周全。14、大班健康活动学蚕宝宝爬行熬炼身体教案反思一、教学目标：1. 套着布袋仿照蚕宝宝的活动

53、，学习弓身爬、直身爬和团身滚2. 熬炼动作的灵便性和身体的协调性。3. 感触仿照嬉戏和体育活动的开心。4.协助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的协助。5.幼儿利用亲身体悟，明确五官的重要性。二、教学预备：布袋每人一个;挂有桑叶的皮筋四根;作为嘉奖物品的小亮片，舒缓、激烈的音乐各一段，三、教学过程：(一)开头，热身运动1.放音乐，引领幼儿做身体仿照动作头部-上肢-腰部-全身(蹲起或舒展)-团身滚-放松2.老师提示幼儿找个空位置，重点举行舒展和团身的预备动作(二)动作练习1. 引领幼儿仿照蚕宝宝走路请个别幼儿仿照蚕爬的动作，引出两种不同的爬弓身爬、直身爬。2.练习两种爬的动作，请个别幼儿示

54、范一下动作，找到需要的动作幼儿练习(弓身爬或直身爬)，老师讲解动作要领，幼儿练习一次用和第一次不一样的爬练习一次三)嬉戏：蚕宝宝在长大1.蚕宝宝第一次长大老师引领幼儿用一种爬的办法爬过四条桑叶林。2. 蚕宝宝其次次长大引领幼儿用不同的办法爬，3. 蚕宝宝第三次长大 降低四条桑叶林的高度，引领幼儿练习直身爬。4. 蚕宝宝第四次长大引领幼儿再次练习直身爬。(放欢快的音乐)5.练习团身滚 引领幼儿把身体蹲下，躲到布袋里。 在不同的三个方向发出声音，幼儿练习团身滚。(四)结束：放松运动1.引领幼儿从布袋中钻出来。2.引领幼儿用布袋来当翅膀。3.听音乐，老师带领幼儿做飞的动作，放松身体。4.带领幼儿出活

55、动室。活动反思：本活动以嬉戏为基本形式,利用体育嬉戏，进展幼儿肢体的柔韧性和平衡性，进一步了解蚕宝宝的生活习性。囫囵活动的效果是不错的，能始终围绕教学目标举行活动，就连平常不爱参与活动的幼儿都能乐观地参加到这次的活动中来。幼儿不仅从中获得了乐观开心的心情体悟，而且进展了身体动作及肢体的柔韧性、灵便性和协调性,培养了合作意识。15、大班科学活动教案：奇异的旋转教案(附教学反思)设计意图：大班的孩子开头对身边的科学现象感爱好，并表现出主动探究和发觉的欲望。但是需要教师给与正确的引领与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，弥漫着奇怪和高兴，

56、并在下课的时候仿照起来，但是很难胜利，我想孩子们的奇怪心我们要庇护，孩子们探究的欲望与行为，我们要正确引领。我又想起我们小时候，常常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的奇怪与当自己利用努力让物体转起来是，那种胜利的喜悦与高兴，让我觉得有须要为孩子组织一次关于探究让物体转起来的活动，于是经过自己的充分的预备，包括材料预备、孩子已有阅历的分析，孩子的爱好点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动奇异的旋转 。活动目标：1.对旋转现象感爱好，能乐观主动探究使物体旋转的办法并记录探究结果。2.知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用

57、语言表述自己的发觉。3.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4.激活幼儿对科学活动的爱好。5.充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动重点难点：活动重点：探究使物体旋转的办法并记录探究结果。活动难点：能让全部的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。活动预备：1.操作材料：材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。材料三：各种立体物品：积木，珠子、盒子、瓶子等。2.记录纸每位幼儿一张，记录笔、大风车一个、小风车每位幼儿一个。3.操作区域和集体活动区域分开。活动过程：一、感知发觉1.导入 老师和小伴侣每人手里拿

58、一个风车，和小伴侣边唱边走进活动室：“大风车吱呀吱溜溜地转，这里的风景呀真好看，天好看地好看，还有一群欢乐的小同伴!”“小伴侣们，你们好!今日的风车转转转节目就要开头了，风车你们玩过吗?今日教师请小伴侣玩风车。(幼儿玩风车)2.探讨：“你是怎么让风车转起来的?”老师：我们不用这些办法的时候，风车会转吗?老师：对啦，是我们用嘴巴吹，用手拨打，或者通过风吹，风车才会转起来。老师：你还见到过哪些东西是可以转动的呢?老师：你们知道这些东西是怎么转起来的吗?3.老师小结：小伴侣观看真认真，风车是靠风吹转起来的;而旋转木马和摩天轮是用电的，叔叔按的开关就是电的开关;自行车的轮子是骑车的人用脚蹬才会转，本来

59、啊，这些东西转起来都要外界给它力才干转起来。二、试试探究。师：教师这里还有无数材料想请你们去找找看，有哪些东西是可以转的?教师这里有记录纸，你们看。(老师讲解记录纸的用法：记录纸都是用图案符号表示的，不是用文字表示，各种物品用图形表示; “猜”是一个娃娃头像一个问号表示;“试试”是用小手表示)1.幼儿先猜想每种物品是否能转动，在“猜”的一栏中记录。2.幼儿动手试验，看到底能不能转动，并在试试一栏中举行记录。3.幼儿介绍自己的发觉，问：你在玩什么?你发觉了什么?你是怎样让它转动的?4.老师小结：立体的物品简单转动起来，线状和平面的物品不简单转动。三、再次探究 师：刚才我们让立体的东西转动起来了，

60、现在请小伴侣想一想：假如我们想方法，能不能让那些刚才没有转动的东西转动起来呢?你觉得什么方法能让那些物品转起来呢?把你的主意画在第三栏里。1.幼儿再次试试，(可以通过一些工具材料举行辅助)，并把自己的探究结果记录下来。2.集中沟通、演示自己的发觉：说说你的方法。 师：请小伴侣来讲一讲，你是怎么让你的那些物品转起来的，有些小伴侣还没有找到办法，我们教教他们吧!(老师按照刚才的指导与观看，请几个幼儿叙述并演示自己的办法。)四、实践归纳1.请小伴侣去试试刚才没有试试的物品，你可以尝试刚才大家介绍的方法，也可以想想其它方法。2.老师重点引领幼儿进一步试试使物体旋转的多种方法。3.沟通归纳。五、拓展体悟