高中地理人教版高中必修3第一章地理环境与区域发展-中国地形概述教学设计【交】

1、四川省都江堰中学“深度学习”教学设计中国地理 第4章 第3节 中国地形概述课时教学设计（第1课时/总2课时）课题中国地形概述课型新授课1.教材分析中国地理是区域地理的组成部分，本节知识是中国地理的重点基础内容。地形在众多自然地理要素中处于基础性的地位，对其他地理要素的发展有至关重要的影响，同时又被其他要素影响着。本节知识的学习让学生从总体了解中国地形概况，为下一节中国主要地形区的学习打下基础，通过自然地理要素的整体性案例分析有利于培养地理核心素养综合思维，调动学生已有的自然地理和人文地理知识储备，构建地理环境的整体性概念，进一步感知地理学习方法。2.学情分析教学对象为高一下期的学生，在此之前，

2、已经完成必修一自然地理和必修二人文地理的学习，学生已有基本的知识储备。区域地理（中国地理、世界地理）的学习更多地是将自然、人文地理知识和具体的区域结合，构建地理学习的思路，这对高一年级的学生提出了更高的要求，但在教师提供探究材料、关键词汇和进行语言引导的情况下，目前的内容安排仍在学生的“最近发展区”内。3.学习目标区域认知：1.根据地形图，说出我国地形、地势的主要特征； 2.能够辨识我国主要的山脉和地形区的分布；综合思维：3.结合地理环境的整体性原理，探究地形地势对其他地理要素的影响；4.学习重难点辨识主要地形区；探究地形地势对其他地理要素的影响；5.学习方法小组合作探究法、读图指导法、案例式

3、教学法6.学习评价设计目标1：在空白地图中能够说出中国主要山脉和地形区的分布； 能够已经绘制好的中国山脉地图上识别山脉名称和主要地形区； 目标2：能够完整表述中国地形、地势的特征； 能够说出地形地势特征的关键要点； 目标3：能够理解地形地势对其他地理要素的影响并进行迁移，如说明地形地势对农业、植被等方面的影响； 能够理解地形地势对气候、河流的影响； 7.学习活动设计教师活动学生活动环节一：视频导入播放航拍中国第三季宣传片。观看视频，感受祖国的美丽风光。设计意图：调动学生的视听感官，直观感受“多娇”的祖国风光，为引出“中国地形”做铺垫。环节二：江山如此多娇活动1：回顾展示评价课前预习情况，梳理我

4、国主要山脉名称和地形区的分布；活动2：自主分析展示分层设色地形图，提供剖面图，引导分析地势特征；联系我国主要地形区，分析地形特征；活动3：视频巩固播放中国地形地势的视频；活动1：根据课前预习情况回顾中国主要山脉和地形区的分布，并推荐小组成员展示；活动2：阅读分层设色地形图，从中获取信息，根据提示的描述方法和关键词，说出中国地势的特征；根据中国地形区的类型和面积占比，分析地形特征；活动3：结合直观图像再次回顾中国地形地势特征；设计意图：自主分析意在培养学生获取、整理、表述信息的能力。视频意在印证学生的结论，加深得出结论的印象，唤醒、深化学生的爱国之情。环节三：自然的力量合作探究：根据文字和图示材

5、料，联系已有的地理知识和思维，探究地形地势对其他地理要素的影响，以气候和河流作为案例。探究一：地形气候（降水）提供中国降水分布图，引导分析中国降水分布特征和原因；提供中国气候类型分布图，引导分析中国地形地势对气候形成的影响；探究二：地形河流（流向、水能）提供中国主要河流分布图，引导学生分析流向以及对我国东西部的影响；提供中国主要水电站分布图，引导分析地形地势对水能资源的影响。以小组为单位，合作探究，完成两个案例的分析，推荐小组发言人，展示小组讨论的结果。探究一：根据中国降水分布图，结合图例不同颜色代表的降水量多少，分析降水分布特征；结合地形地势分析降水分布特征形成的原因；结合降水分布和气候类型

6、图，分析地形地势对气候形成的作用；探究二：结合地形地势，分析河流流向，进一步说明对东西部的影响；观察水电站集中分布区的位置，说明地形地势对水能资源开发的影响。设计意图：从整体性角度出发思考问题，将多个地理要素联系起来，培养学生综合思考地理问题的能力；结合区域地理要素，认知地理要素之间的相互作用。合作探究的作用在于增强学习者之间合作的意识，培养学生敢于表达、乐于表达的习惯。环节四：课堂总结地形地势是地理环境形成的基础，本节课通过三个内容的分析完成中国地形概述。1.中国主要山脉和地形区；2.中国地形地势特点；3.地理环境的整体性体现。设计意图：结合板书，师生一起回顾梳理本节课的知识，捋清楚思路，有

7、利于加深记忆，符合艾宾浩斯的遗忘曲线规律。环节五：大好河山，大美中国展示图组：直观感受“大好河山，大美中国”；预习：了解我国主要地形区的主要特点；结合教材104页中国地形图，预习106-107页四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的特征。设计意图：为下一课时“主要地形区的特征”学习打下基础，并且将本课时和下一课时的内容有效联系在一起，形成中国地形的整体知识结构。8.板书设计主要山脉和地形区的分布中国地形概述 地形地势特征对其他地理要素的影响（气候、河流）9.教学反思本次授课内容为中国地形的第一课时，本课内容对高一学生而言，具有一定的熟悉度，结合初中已有知识能够辨识主要的山脉和地形区，但是对于地形地势特征和地理环境的整体性理解有一定难度，因此采用读图分析和合作探究的方式进行，以保证任务的可行性。就课堂完成情况，自我反思问题如下：课前设置的三个主体目标基本完成，但是根据三个内容难易程度的时间分配并不合理，没有达到预期的结果，由于第一个小目标超时，导致课堂节奏出现前紧后松的问题。课堂导入环节采用航拍中国