八年级上册生物期中考试知识点

1、八年级上册生物期中考试知识点八年级上册生物期中考试知识点5/5八年级上册生物期中考试知识点【八年级上册生物期中考试知识点】一、水中生活的动物1、目前已知的动物约150万种，其中哺乳动物4000多种，鸟类9000多种，昆虫100万多种。按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。2、水生动物最常有的是鱼，其他，还有腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；软体动物，如乌贼、章鱼；甲壳动物，如虾、蟹；哺乳动物，如海豚、鲸鱼等；爬行动物，如龟等其他水生动物。3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：能靠游泳来获得食品和防守敌害。能在水中呼吸。4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼

2、、草鱼和鳙鱼。5、鱼是较低等的脊椎动物。6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大多数：头部、躯干部和尾部。7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摇动击动水流产生前进的动力，其他鱼鳍起协助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍和腹鳍都有保持平衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。8、鱼的感觉器官是侧线（感觉水流、测定方向）。9、鱼鳃为鲜红色，由于内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。10、水由鱼口流入鳃，尔后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。鳃是鱼的呼吸器官，鳃丝密布毛细血管，在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而

3、二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流对照，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。11、鱼类的主要特点有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；经过尾部的摇动和鳍的协调作用游泳。卵生。变温动物。12、海葵、海蜇、珊瑚虫等腔肠动物结构简单，它们有口无肛门，食品从口进入消化腔，消化后的食品残渣仍由口排出体外。13、河蚌、田螺等软体动物的身体娇嫩，靠贝壳来保护身体。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。14、虾类、蟹类、水蚤等甲壳动物体表有质地坚硬的甲。15、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间经过食品链和食品网,形成亲密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类

4、的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。16、海马、中华鲟等是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。二、陆地生活的动物蚯蚓1、陆地环境特点与陆生动物的适应：天气干燥有防范体内水分别失的结构，如爬行动物有角质的鳞或甲，昆虫有外骨骼.缺少水的浮力拥有支持躯体和运动的器官.，有多种运动方式.如：爬行、行走、跳跃、奔跑、依附等，以便觅食和避敌。气态氧供呼吸具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺平和管(蚯蚓例外，靠体壁呼吸)昼夜温差大，环境变化快而复杂有发达的感觉器官和神经系统，对多变环境及时作出反应。2、蚯蚓是环节动物，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物枯叶、朽根等为食。经过

5、肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、向来保持湿润的体壁呼吸。可依照环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)。此类动物还有沙蚕、水蛭等。3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵便自如、转向方便。4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有好多小兴起就是刚毛，刚毛的作用是协助运动（固着；支持）5、蚯蚓在湿润土壤的深层穴居的原因：由于能为蚯蚓供应合适的生计、生活的环境及繁衍的条件，一般包括合适的温度、湿度、气态氧、食品和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能够保持恒定的体温，所以只能生活在温度变化不太大的土壤深层。6、在观察蚯蚓的实验中为什么要经常用浸水的湿棉球

6、轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润：蚯蚓没有呼吸系统，要靠能分泌粘液、向来保持湿润的体壁呼吸。7、蚯蚓的生活环境：拥有必然温度和湿度、温差变化不大、富含腐殖质的土壤中穴居生活。生活习惯和食性：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。8、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排挤出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。9、蚯蚓的呼吸过程：蚯蚓的体壁密布毛细血管，空气中的氧气先溶解在体表粘液里，尔后进入体壁的毛细血管中。体内的二氧化碳也经体壁的毛细血管有体表排出10、身体由好多相似的环状体节组成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭。三、陆地生活的动物兔1、哺

7、乳动物：具胎生、哺乳（后代成活率高），体表被毛，体温恒定等特点.如兔、大熊猫2、恒温动物：可经过自己的调治而保持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围。3、兔：体表被毛（保温作用），用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条路子，体温恒定，牙牙齿分为门齿和臼齿，盲肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维的消化)，大脑发达，四肢发达灵便。4、跳跃是兔的主要运动形式（退后比前腿长且肌肉发达）。5、兔的食性：植物（草）。兔的身体分为：头、躯干、四肢和尾四部分。6、兔的牙

8、齿分化为门齿和臼齿。门齿似凿子适于切断食品，臼齿咀嚼面广阔适于磨碎食品。兔的盲肠发达，这与兔吃植物的生活习惯相适应。狼、虎等哺乳动物还有尖锐的犬齿，用于撕破食品（也用于攻击捕食）。6、膈是哺乳动物特有的结构。7、足够的食品、水分、隐蔽地是陆生动物生计的基本环境条件。8、兔与人的内部结构相似，说明人与兔的分类地位很凑近，同属于哺乳动物，但人的盲肠已退化（为阑尾），由于人是杂食性的。四、空中遨游的动物家鸽1、空中遨游的动物有昆虫、蝙蝠、鸟类等。2、世界上的鸟有9000多种。除了鸵鸟和企鹅等少许鸟不能够遨游外，绝大多数都善于遨游。遨游使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代。3、鸟适于遨游的特点：

9、体呈流线型（能够减少遨游时空气的阻力）体表被覆羽毛，前肢变成翼胸部有高耸的龙骨突，长骨中空（内充空气）胸肌发达食量大消化快。即消化系统发达，消化、吸取、消除粪便都很迅速。心脏四腔，心搏次数快，循环系统结构完满，运输营养物质和氧气的能力强。有发达的气囊，既可减少体重又与肺组成特有的双重呼吸。喙短，口内无齿，无膀胱，直肠短，粪便尿液及时排出，(这些都是为了减少体重，适于遨游)。总之鸟类是体表被羽、前肢变成翼、拥有迅速遨游能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物。4、翼（翅膀）是鸟的遨游器官。气囊协助肺的呼吸。五、空中遨游的动物昆虫1、昆虫是种类最多的一类动物，高出100万种，也是唯一会飞的无脊椎动物

10、，所以是分布最广泛的动物。遨游扩大活动范围，有利于觅食、生殖。2、昆虫身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅。蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物。节肢动物的特点是：身体由好多体节组成，体表有外骨骼，足和触角分节。3、昆虫的外骨骼是覆盖在昆虫身体表面的坚韧的外壳，有保护和支持内部娇嫩器官、防范体内水分蒸发的作用，外骨骼不能够随着身体的生长而生长，发育过程中有蜕皮现象。4、仔细观察蝗虫的胸部和腹部。能够在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，5、节肢动物：特点：身体由好多体节组成，体表有外骨骼，足和触角分节。

11、如：所有昆虫、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤协助呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵。六、动物的运动：有多种多样的运动形式：遨游、游泳、爬行、行走、奔跑等。动物运动依赖于必然的结构。1、哺乳动物的运动系统由骨骼（包括骨和骨连接）和肌肉（骨骼肌）组成。骨骼是由多块骨连接而成。2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不相同骨上.骨骼肌受神经刺激后有缩短的特点。3、骨骼肌只能缩短牵拉骨而不能够推开骨，所以与骨相连的肌肉最少有两组，相互当合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱

12、二头肌缩短，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】4、双臂自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张;双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌缩短，肱三头肌缩短。5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调治作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调治，有骨、骨骼肌、关节的共同参加，多组肌肉的协调作用，才能完成。6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌缩短，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。7、运动系统在神经系统控制和调治，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发

13、达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。使关节运动灵便的结构特点是：关节面上覆盖一层表面圆滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能够分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）六、动物的行为：动物所进行的一系列有利于存活和生殖后代的活动就是动物的行为。1、按行为表现不相同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防守行为、生殖行为、迁徙行为等；而按获得路子不相同可分为先天

14、性行为和学习行为。2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为（本能行为），对保持最基本的生计必不能少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，经过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生计也就越有意义。2、社会行为：营集体生活的动物，集体内部不相同成员之间分工合作，共同保持集体的生活，从而拥有的行为。（注意：其实不是所有营集体生活的动物都具社会行为，如蝗虫集体没有。）3、社会行为拥有以下特点：集体内部经常形成必然的组织，成员之间有明确的分工有的还形成等级4、通讯：一个集体中的动物个体向其他个体发出

15、某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、平和味等。蝶蛾类昆虫可用性外激素（气味）通讯。蜜蜂跳舞动作黑长尾猴声音蚂蚁气味5、用提取的或人工合成的性外激素作引诱剂，能够诱杀农业害虫；在农田间放必然量的性引诱剂，搅乱雌雄冲之间的通讯，是雄虫无法判断雌虫的地址，从而不能够交配，这样也能达到控制害虫数量的目的。即：（1）制造昆虫性外激素诱杀昆虫；（2）制造搅乱使昆虫不能够鉴别同种昆虫的性外激素。6、由于物质流、能量流、信息流的存在，生物与环境才成为一致的整体。七、动物在生物圈中的作用1.动物在自然界中作用：保持自然界中生态平衡促进生态系统的物质循环帮

16、助植物传粉、流传种子。2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比率总是保持在相对牢固的状态，叫做生态平衡。食品链和食品网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互限制的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个一致的整体。动物在人们生活中的作用：可供人类食用、药用、赏析用等。生物防治：利用生物来防治病虫害，如以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫等。生物反应器：所利用的技术是转基因技术。利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即生物反应器。目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。它的意义在于：生产

17、成本低、效率高，设备简单、产品作用收效显然，减少污染等优点。仿生：模拟生物的某些结构和功能来发明创立各种仪器设备的方法。7见仿生例子：飞机鸟的遨游；薄壳技术乌龟的背甲；雷达蝙蝠的回声定位；荧光灯萤火虫的发光原理；宇航服长颈鹿的脖子。研究实验案例解析：下面是小明同学撰写的实验报告，他的设计与讲解可否合理？如有不当请恩赐纠正，并说出你的原因。1、仔细观察蝗虫的胸部和腹部，能够在左右两侧找到排列很整齐的一行小孔，这就是气门。气门与蝗虫体内的气管连通着，气门是气体进入蝗虫身体的门户，请依照给出的实验资料，设计一个实验，证明气门是蝗虫气体进入的门户。提出问题：气门是蝗虫气体进入的门户吗？做出假设：气门是

18、蝗虫气体进入的门户。资料用具：(1)两只活蝗虫；(2)两只试管；(3)清水；(4)玻璃条；(5)细线。实验步骤：（1）向两支试管中加入等量的水，分别标号为A、B;（2）将蝗虫用细线固定在玻璃条上；（3）将一只蝗虫头吞没到A试管的水中，将另一只蝗虫的胸腹部吞没到B试管水中。过一段时间观察。实验预期结果：B试管中蝗虫死亡、A试管中蝗虫依旧活着实验结论：气门是蝗虫气体进入的门户。谈论：选择两只大小、生活状况相同的蝗虫，目的是减少其他因素对实验的搅乱2、研究蚂蚁的觅食行为：取一纸板，在同素来线上分别设置A、B、C、D四个点，分别放上糖，辣椒酱、酸醋、面包，尔后平放于蚁穴周边，观察并回答以下问题：提出问题：蚂蚁能鉴别并取食食品吗？做出假设：蚂蚁能鉴别并取食食品。实验中，放置辣椒酱，酸醋的作用是：形成比较。预期现象：蚂蚁纷纷爬向糖和面包。得出结论：蚂蚁能鉴别并取食食品。实验结束后如何办理蚂蚁：放回大自然。3、设计研究实验背景知识：蚯蚓生活在湿润、松懈、富含有机物的土壤中。它的身体由好多体节组成，体表湿润并且有好多粗糙的刚毛。蚯蚓依赖肌肉和刚毛运动。请你设计一个实验来研究:蚯蚓在什么样的物体表面爬得快我提出的问题是：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快？我的假设是：蚯蚓在粗糙的表面爬得快。实验方案设计：将个体粗壮的活蚯蚓放在粗糙纸板上，观察它的运动；将个体粗壮的活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的