麻城第一中学新一轮发展规划纲要2014

1、麻城市第一中学新一轮发展规划纲要第一部分发展背景一、外在的发展机遇与挑战机遇一：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010 2020)提出了科 教兴国和人才强国的战略思想，把发展教育和培养德才兼备的高素质人才摆在 更加突出的战略地位，强调优先发展教育，全面实施素质教育。对高中教育阶 段，提出了着力完成“普及、发展、提高”三大任务，高中教育获得了前所未 有的发展机遇。机遇二：国家新一轮课程改革已由浅水区进入深水区。由于我校新课改工 作启动早，推行力度大，我校的课改已顺利完成了由探索期向成熟期的过渡， 初步形成了既符合新课程标准要求又具有自身特色的课堂教学模式，课堂教学 逐渐实现了由传统的、单一的

2、灌输式向使用现代化教学手段的多元化转变，呈 现出“活” “实”“精”的特点，课堂节奏变快，容量变大，效率明显提高，教 职工课改意识日浓，为学校新一轮的大发展奠定了坚实的基础。机遇三：2017年湖北省可能启动新的高考改革模式，只将语文、数学列为 高考必考科目，并将分值由原来的每科 150分增加到每科180分，加大了语、 数学科的权重，英语实行等级考核，其它学科实行会考，这为我校重新调整课 程设置，优化课程组合，彰显我校语文、数学高教学水平优势，提升高考核心 竞争力创设了良好的外部环境。机遇四：随着国家人才培养目标由知识型向技能型转变，中职招生的比例 日趋扩大，初中毕业生要求享受优质高中教育资源的

3、愿望日益强烈，优质高中 的发展空间和机会日益增大，高中教育的发展和学校生源质量将不断优化。机遇与挑战同在，我校在获得前所未有的发展机遇的同时，也面临着严峻的挑战，主要表现在：挑战一：自2015年起，湖北省将取消省级示范高中招收“三限生”的资格， 扩大中职招生，让中职教育与高中教育比肩发展，促进教育均衡，高中的办学 规模受到了一定程度的控制，学校用于投入基础设施建设和提高教师福利待遇 所需资金将会严重短缺，经济瓶颈制约着学校的发展。挑战二：近年来，周边县市一中的迅速崛起，动摇了麻城一中在黄冈市领 先地位，客观上给我校的发展造成了挤压的态势。挑战三：虽然新高考模式改革为我校发展带来了机遇，但同时引

4、发了我们 对重构高考复习备考模式的探索，这是我们必须面临的新的研究课题。二、内在的发展基础与优势.我校具有百年的办学历史，积淀了丰厚的人文底蕴和丰富的教学资源， 初步形成了自身办学特色和办学理念，确立了明确的办学方向，规范了办学行 为，成为湖北省省级示范高中，在社会上形成了良好的赞誉度和信度。.学校完成了校园基础设施的投资与建设，构建了整洁优美的校园环境。.我校在长期的发展过程中形成了光荣的传统， 优良的校风，严谨的教风， 务实的学风，凝成了 “团结奋进，务实求真，负重自强”的一中精神，打造出 了一支老中青结合的特别能战斗的教师队伍。.在过去的几年里，麻城一中全方位践行“以人为本，把学校办成师

5、生向 往、喜欢并充满幸福感的乐园；和谐发展，为学生拥有精彩人生作准备”的办 学理念，大力推进新课程改革，着力打造高效课堂，教育教学质量稳步提升，学校连续四年荣获“黄冈市高中教育教学质量特别优秀奖”，连续五届荣获“湖 北省文明单位”称号，2013年荣获“湖北省最佳文明单位”称号，基础设施不 断完善，教学手段日益创新，学校各项工作得到了各级政府和教育主管部门以 及社会各界的广泛赞誉，学校逐渐步入良性发展轨道，这一切都是我们前进的 起点，更是我们不断提高的核心发展力，全面提高教育教学质量的强大动力。三、存在的发展瓶颈与问题.学校资金短缺，教师待遇偏低，制约了学校的长足发展，教师的敬业精 神和工作积极

6、极性、创造性受到了一定程度的冲击。.教师队伍综合素质虽然不低，但由于缺乏竞争机制和环境，教师队伍齐 而不尖，缺少名师的引领和大师的示范。.后备干部培养滞后，影响了学校的可持续发展。.学校生源质量不够稳定，影响教育教学质量的整体提高。.德育工作没有形成系统工程，对学生的教育没有形成合力，学生良好的 行为习惯和学习习惯，亟待培养、强化。第二部分发展前景一、明确目标，内涵发展通过短期的发展，努力把麻城一中办成黄冈领先、省内闻名、引领区域教 育发展的省级示范高中，打造成为质量一流、特色鲜明的农村重点高中，成为 农村中学的一面旗帜。二、力争达到的三大标准.办学规范和基本设施配套。.办学理念新，管理水平高

7、，教师队伍强，教育、生活质量好。实施精细 管理，实现精致教育，实践精彩生活，打造精品学校。.形成良好的校风、学风，形成高品位的校园文化，形成鲜明的自身特色， 实现全面育人。第三部分发展理念一、办学理念塑造健全人格，为学生一生的健康发展打下坚实的基础；实施素质教育，为学生个性全面发展注入强大的动力。即以人为本，把学校办成师生喜欢、向往并充满幸福感的乐园；和谐发展， 为学生拥有精彩的人生作准备。二、办学举措质量立校，科研强校，文化兴校，平安稳校。三、学校精神宽容博爱、竞争合作的团队精神；勤奋励志，求真务实的治学精神；与时俱进，敢为人先的创新精神。四、校园文化.学校环境达到自然与人文并重，古典和现代

8、兼容，生态和谐，多姿多彩。.师生修身敬业，做到仪表优雅，谈吐儒雅，情趣高雅，行为文雅。第四部分发展保障一、组织保障.建立先进的党组织充分发挥党组织的堡垒和核心作用，发挥党员的先锋模范带头作用，是实 现学校新一轮大发展规划目标的组织保障。在党委的领导下，充分发挥团队组织的作用。.建设高水平的领导班子打造一支朝气蓬勃、锐意进取，团结务实的校级领导班子。目标：让学校所有领导干部树立四种服务理念：即服务学生成长，服务家 长对子女的培养，服务麻城教育的发展，服务和谐小康社会的建设。学校全体 领导干部要研究管理科学，学习管理理论，追求管理艺术，探索管理实践，做 到会管理，善于管理，全面提升学校的管理水平，

9、把“教书育人，管理育人， 服务育人”的思想渗透到学校各项工作的各个环节之中去。.充分发挥工会、教代会的作用。学校明确全心全意依靠教职工办学的指导思想，充分发挥工会和教代会的 作用，切实把工会工作当成学校工作的重要组成部分，调动广大教职工参政议 政、民主管理和民主监督的积极性，切实维护好教职工合法权益。不断完善工会和教代会机构和机制，加强程序化管理水平，做到听民声， 解民忧，集民智，聚民心，使工会和教代会真正成为科学治校，民主治校，依 法治校的保障。.打造一支师德高尚，爱生敬业，善于育人的班主任队伍，让学校的育人 思想和彳惠育工作目标落到实处。.培养一支理念先进，业务过硬，乐教善研的教师队伍。学

10、校的发展水平 取决于教师的发展水平，要建设一流的学校，就要建设一支高质量的教师队伍， 在学校新一轮的发展规划中，始终要把人才的发掘和培养，人才的使用和爱护 放在首要位置，要真正做到以人为本，尊重人的智慧，承认人的价值，珍惜人 的感情，维护人的尊严，提高人的素质，全面唱响“一中人人都是宝”的口号。二、机制保障充分发挥各种科学管理机制的效能，是实现学校新一轮大发展的强大动力。 我们要不断建立和健全各种激励机制和约束机制，不断完善教师、干部聘用、 考核、评价和奖励制度，鼓励党员干部和教职员工出成绩、出经验、出人才。第五部分发展步骤学校新一轮发展规划分为三个阶段实施，逐步加速发展，实现预期目标。第一阶

11、段：启动阶段大约用一年的时间实现此阶段内预期的目标标志特征：.领导班子交替，实现平稳过渡。提出目标，制定规划，拿出办法，理顺 校内各种关系。凝聚人心，鼓舞士气，实现领导与群众关系和谐。.各个部门开创性开展各项工作，逐步完善各种规章制度，探索并初步建 立新的竞争机制，打开学校工作的新局面，学校呈现出生机勃勃的良好态势。.建立良好的校际关系，继续利用好湖北省示范高中“9+5”联合体平台, 继续与新洲、孝感、红安等周边县市一中保护良好的合作关系，让学校在“交 流合作共赢”中发展壮大。.高考成绩稳定在黄冈市前三名，每年夺取“黄冈市高中教育教学质量特 别优秀奖”，并在全省有一定的知名度。第二阶段：加速阶

12、段大约用2年的时间实现此阶段内的目标标志特征：.健全和落实学校各项规章制度。.改革措施完备并得到有效的实施，新的竞争机制有序健康运行。.彰显新课程改革精神的新的课堂教学模式形成，让富有麻城一中特色的 导学稿成为成熟的产品，并且有一定的知名度。.形成优质队伍、形成办学特色，形成校园文化，形成良好校风。.各科竞赛成绩领跑黄冈，高考成绩在黄冈市各县市一中保持领先地位， 并在全省有较高的知名度。第三阶段：高速发展阶段大约用2年的时间实现本阶段内预期的目标。标志特征：.办学规模稳定，校舍和设备达到先进水平，基本上形成数字化、网络化、 智能化校园。.办学特色鲜明，校园文化成熟，各项工作领先，社会声誉很高。

13、.高考成绩在黄冈市各县市一中保持领先地位， 在湖北省有较高的知名度。第六部分发展实施一、责权分明，考评结合，探索人事管理新途径锻造一支团结务实，开拓进取的干部队伍，是实现学校新一轮大发展的关 键所在，是提升决策力、组织力、向心力、战斗力、凝聚力的关键。（一）选拔、任用干部的条件和标准。.优良的作风三讲：讲学习、讲大局、讲正气。三能：能干、能说、能写。四懂：懂业务、懂管理、懂科研、懂现代教育技术。四强：业务能力强、团结协作强、改革意识强、廉洁自律强。五型：能力型、实干型、科研型、专家型、学者型。五抓：抓人事、抓中心、抓常规、抓规律、抓效果。.良好的个人形象。以人格（感召力）领导、以形象（表率作用

14、）领导、以威信（领导魅力、 学识）领导、以政绩领导、以胆识（自魄力）领导、以能力（科学决策）领导。（二）选拔、任用干部的方式.群众推荐与领导考察相结合。.学校搭建平台，设置干部岗位，采取公开、公正、公平的原则竞聘上岗。.对有特殊才能、特殊贡献的优秀教师实行破格提拔录用。（三）干部的管理和考核办法.明确责、权、禾I，实行干部责任制，与分管的上级领导签订责任状。.建立科学、完善的干部管理和考核评价体系。.实行干部评议制度，由教师代表和学校领导对每位干部的德能勤绩廉等方面进行客观、全面评议考核。.坚持定期考核通报制度，根据考核的结果进行奖优罚劣，形成良好的激 励机制。.实行领导干部谈心制度。.实行干

15、部述职述廉制度。二、严格管理、搭建平台，展示师德师能新面貌。通过2-3年的精心打造，要求全校教师“师品（德高为师）、师智（学高 为师）、师能（技高为师）、师表（身正为范）四个方面达到先进水平。（一）加强师德教育坚持把师德作为衡量教师质量的首要标准，在全体教师中大力表彰教师中的先进师德事迹，树立师德典范，使重视师德建设蔚然成风。学校要求全体教师努力做到：忠诚教育事业，爱岗敬业，尽心尽责，坚守高尚情操，廉洁从教。精于教书，勤于育人，发扬奉献精神，不断探索，勇于进取，为教育事业 的改革和发展，为推动学校发展不断地贡献聪明才智。（二）创设青年教师成长平台。.重视青年教师最基本的教学技能的培养，激发他们

16、工作的积极性，帮助 他们解决好生活和工作上的困难，使他们尽快进入角色，提高教书育人的水平, 成为学校发展的生力军。.大力推进导师制，落实好师徒结对帮扶活动，在教师自愿，讲求实效的 原则下，让有经验的老教师和青年教师、骨干教师与一般教师之间结成帮带对 子，促进教师专业成长。.让青年教师更多地承担和参与各类教学研究活动，鼓励青年教师外出学 习、研修，参加各级各类讲课说课比赛和学校文化交流活动，使他们练好基本 功，迅速成长起来。（三）创设造就各学科名师的舞台.造就更多的特级教师、省、市学科带头人、国家级骨干教师、湖北省骨 干教师和黄冈市优秀教师。.在校内各级各类教育教学展示、竞赛、交流、推介等活动中

17、，积极地为 我校高水平教师提供交流和展示的机会，使我校成熟的名师得到认可，在更广 阔的范围内发挥名师的效应。.开设名师讲堂，加强名师成果管理，建立全校共享机制，使名师产生更 多的辐射效应。.完善麻城一中“教坛新秀一一学科带头人一一麻城一中名师一一麻城名 师”教师层级评价机制，建立一套完善的、科学的，易操作的考核、评选、奖 励的名师评价体系，鼓励更多的教师成名成家。（四）建立教师长期考核激励机制。学校依据重实绩、重水平、重贡献的原则和坚持定期考核与定质考核相结 合的原则，不断完善教师述职、考评工作，进而建立健全长效考核激励机制。 学校将根据不同的岗位特点，合理确定教师履行岗位职责的考核内容，以目

18、标 考核为牵引，以日常绩效考核为手段，以专项考核为补充，坚持教育、制度、 监督并重，互相促进，共同成长对举的思想，充分发挥考核激励机制的督导和 激励作用，加强教师队伍管理，整体提升教师专业素养水平。三、精细管理，深度研究，开创教学工作新局面。（一）创新理念，建立新的课堂教学模式。以提高质量为核心，确立以学生为中心的教育观和以培养能力为中心的质 量观，进一步深化课堂教学改革，构建创新型教学模式，建立平等、民主、教 学相长的师生关系，实现教与学的最佳结合。以语文、数学两个学科为突破点， 举全校之力，集全体教师之智，研发出具有麻城一中特色、实用高效的导学稿, 经过23年的精心打磨，使之成为精品。努力

19、构建“问题情景一一合作探究一 一多项交流一一实践应用”的新的课堂教学模式，要求全校教师在教学过程中， 始终要把握好以下六个层面的转变：.教学思想：变知识教育为素质教育。.教学目标：变单一化为多元化，变孤立化为综合化。.教学方法：变以教为主为以学为主，变死记硬背式为学以致用式。.教学过程：变低效率为高效率，变固定式为应变式。.教学互动：变一元化为全元化，变模拟式为创造式。.教学媒体：变一般化为现代化，变静态化为动态化。（二）狠抓教学常规，创设良好的教学研究氛围。根据素质教育要求，制定麻城一中学科教学常规，狠抓备课、上课、作 业布置与批改、辅导、考试与评讲、教学计划与总结等方面的内容，对教师备 课

20、将规定“三备” “五点”“两法”：三备：备大纲（新课标）、备教材、备学生。五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。两法：研究教材的教法和学生的学法。对集体备课也将作出明确的规定，真正体现集中智慧，严禁搞形式，反对 走过场，要求“三定” “三研究” “四统一”。三定：定时间、定内容、定中心发言人。三研究：研究重难点、研究双基能力、研究教学方法。四统一：统一进度、统一测试内容，统一教学目标、统一教学方法。备课组坚持一周一次的集体备课制度，教研组坚持一月一次课改研讨活动， 各年级要做到周周有示范课、公开课、过关课等各种课型的展示；学校每学期 开展一次大型优质课比赛活动，通过不断地听课、评课、交流、

21、探讨、分析、 总结、反思，极大地丰富教研内容，提高教学质量。（三）深化改革，构建科学的课堂评价标准和教师业绩评价体系。坚持以学生的发展为本，着眼课堂学习的全过程，坚持评教与评学相结合， 侧重于评学；坚持可行性与开放性相结合，明确把“关注学生的参与状态、交 流状态、思想状态和达成状态作为评价课堂教学的基本原则，在课堂教学过程 中、要形成师生共同研究、共同创新、共同进步的氛围，要突出学生主体地位。把学生学科成绩的人平分、及格率、高分率、对号率、进步率和学生的满 意率作为评价教师业绩的标准。四、创新突破、多途并举，构建学校德育的新格局。利用多种有效途径，使学校、家庭和社会有机联合在一起，形成强大的教

22、 育合力，对新形势的德育工作的地位、内容、方法、方式、途径、层次等问题 进行探讨，形成一套重视流程管理，讲究实效的学生管理制度，逐步实现德育 工作科学化、系列化、制度化，不断提高德育的整体效果。.以“环境教育”为载体，努力营造“绿化、净化、美化、艺术化、人文 化”的校园环境，增强学生的美感体验，使学生受到潜移默化的教育和熏陶， 开展争创“文明班级”、“文明寝室”评比活动，引入竞争机制，搞好“文明学 生” “文明之星” “进步之星”评选活动，创造良好的学风和校风，把优美的环 境与校风、班风、学风的培养，把学校的办学理念和办学目标有机结合起来， 促进教育资源的充分利用与促进学校内涵发展有机结合。.

23、以爱国主义为主旋律，以精神文明建设为依托，以学生的日常行为规范 培养教育为重点，实现学生自我管理、自我教育、自我发展，达到教书育人、 管理育人、服务育人的功效。.以学校的体育科技艺术节为平台，积极开展以小制作、小发明为主的科 技创新活动，大力开展综合社会实践活动，培养学生创新精神和实践能力。.以学校常规德育活动为主线，大力开展元旦文艺晚会、开学典礼、毕业 典礼、五四成人仪式等丰富多彩的文体活动，营造良好的校园文化、丰富师生 的精神文化生活，陶冶师生情操，提高素质教育的实效性和针对性，展示学校精神风貌。.充分发挥家长学校的作用，建立“学校、家庭、社会”三位一体的德育 网络，为学生提供健康的活动内容和空间。.关注学生的心灵世界，引导学生树立正确的人生目标，把心理健康教育 和思